四川省廣元市蒼溪中學

四川省蒼溪中學校是一所辦學歷史悠久，有著深厚文化積澱和鮮明辦學特色的首批省重點中學、省級示範性普通高中、國家級示範性重點高中，國家教育部聯繫的農村中學教改實驗學校。

基本介紹

• 中文名：四川省廣元市溪中學校
• 類別：公立高中
• 所屬地區：中國四川
• 特點：整體性

基本簡介

特色高中，完整的叫法是“特色高中學校”，指的是有特色的高中學校，它不同於高中特色，也不同於學校特色。高中特色，是高中的階段性特點；學校特色，是學校在某一個單項上，或某幾個方面呈現出來的特色；而特色高中，指的是長期的教育教學實踐活動中，形成了具有整體性或全局性的、比較穩定的、具有鮮明文化特徵的、表現出特殊成就和育人效果的獨特風格的高中學校。特色高中應具有如下特點：

1、整體性。特色應表現在學校的整體或全局，滲透在學校的方方面面。某些個別的局部的特色，沒有在全校整體上形成影響的，頂多算學校特色，不足以成為特色學校。這就是說，“特色高中學校”的特色應當全面地在全校上下一以貫之，應當全面地體現在學校工作的各個方面和各個環節。

2、穩定性。辜偉節在《特色學校與校長個性》中指出，“特色學校不是曇花一現”，“特色學校”的穩定性“就是指辦學獨特風格的形成，並且學校成果能夠長期地顯示、保持和發展，能夠經受時間和實踐的檢驗，並且在校內外產生深遠的影響，它標誌著學校教育個性和管理個性的成熟。”因此，“特色學校”的創建“既有長遠規劃，又有短期安排，一年一年地，一屆一屆地，一代一代地傳下去，成為一種優良傳統，一種好的作風”。僅有一些臨時性的做法，不能算特色高中學校。

3、獨特性。所謂特色，就是指“事物所表現的獨特的色彩、風格等”， 即鮮明而獨特的個性，個性是不可複製的。同樣，特色學校，應該是獨特而不可複製的。從特色學校的形成來看，也必然是不可複製的。特色學校是在其特殊的傳統和條件下孕育和成長起來的，判斷一個學校是否特色高中學校，有無獨特性和不可複製性是一個重要標準。

4、發展性。隨著時代改變、條件改變，特色學校也在發展之中，其具有特色的整體性風格和特點也將不斷改進和調整；缺少可發展性的所謂特色學校，必然難以長久存在。

要建設特色高中，需要明確優勢，選定方向。有特色的辦學模式和育人體系，必須紮根於地方獨特文化，結合本地本校的實際。如蒼溪中學，早在上世紀50年代，學校就組織師生墾荒200餘畝，作為勤工儉學基地,並堅持對學生進行勞動技術教育。勞動技術教育已經成為學校的特色，有穩定的勞動基地、專門的教師隊伍、豐富的教育經驗，且在全省乃至全國範圍產生了較大的影響。於是決定，結合勞動技術教育的傳統特色，整體構思學校的辦學模式和育人體系。從1980年起,我校把勞動技術教育作為一門必修課,排入正課表。

2001年《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》中指出：“農村中學的課程設定要根據現代農業發展和農村產業結構調整的需要，深化‘農科教相結合’和基礎教育、職業教育、成人教育的‘三教統籌’等項目改革，試行‘綠色證書’教育並與農業科技推廣等結合”。蒼溪中學又開展了“勞技教育與農業科研相結合，培養農村中學學生良好的科學素質”的研究，並初步構建成“三課一科”（即勞動課、活動課、課堂教學和科學研究與實踐）的綜合育人模式，真正著眼於學生的幸福成長和終身發展。

學校榮譽

蒼溪中學黨委被評為廣元市 “創先爭優先進基層黨組織” 2012年10月