四大支柱(教育支柱)

四大支柱(教育支柱)

本詞條是多義詞,共2個義項
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教育的四大支柱,即學會求知,學會做事,學會共處,學會做人。1996年,教育四大支柱由聯合國教科文組織提出。

基本介紹

  • 中文名:教育的四大支柱
  • 提出時間:1996年
  • 提出組織:聯合國教科文組織
主要內容,學會求知,學會做事,學會共處,學會做人,關係,

主要內容

學會求知

學會求知的能力(learning to know),也就是學會學習的能力。要掌握認識世界的工具,要學會最迅速、最有效地獲取信息、處理信息和運用信息的能力,要學會廣博與專精相結合,由博返約的學習方法。這是終身教育的根本。

學會做事

學會做事的能力(learning to do),也就是要學會在一定環境中工作的能力。要求善於應付各種可能出現的情況。學會做事的能力,不僅要學會實際動手操作的技能,更重要的是要具備一種綜合能力,它包括如何處理人際關係的能力,社會行為、集體合作的態度,主觀能動性,管理能力和解決矛盾的能力,以及敢於承擔風險的精神。

學會共處

學會共處的能力(learning to live together),也就是在人類活動中,要學會與他人一起參與。現代社會既充滿競爭,也離不開合作。要學會在合作中競爭,在競爭中合作。既要尊重多樣化的現實,又要尊重價值觀的平等,增進相互了解、理解和諒解,加強對相互依存關係的認識。

學會做人

學會發展的能力(learning to be),也就是學會生存、學會做人的能力。要學會適應環境以求生存,改造環境以求發展的能力。每個人若要求得有價值的生存和發展,更有效地改造自然、改造社會,就必須充分開發潛能,發展個性,提高素質,增強自主性、能動性、創造性和責任感。

關係

學會求知,學會做事,學會共處,學會做人,是互相聯繫、互相滲透、不可分割的一個整體。如果說前兩者更多地是在傳統的教育中充實了新的內容,那么,後兩者則是著眼於21世紀以人為中心的可持續發展而提出的全新教育目標。所有這四種學習,既不限於某一人生階段,也不囿於家庭、學校或社區等某一場所。它們正是建立未來終身學習社會的四大支柱。

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