《喚醒孩子:心靈成長100例》是2012年華夏出版社出版的圖書，作者是魏繼光、崔志武。
基本介紹
- 書名：喚醒孩子:心靈成長100例
- 出版社：華夏出版社
- 頁數：249頁
- 開本：16開
- 品牌：華夏出版社
- 作者：魏繼光、崔志武
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787508061795
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《喚醒孩子:心靈成長100例》是由華夏出版社出版的。該書節選100位孩子的故事，真實反映了喚醒教育促進心靈成長的過程，讀來裨益無窮。
作者簡介
魏繼光，青年時期，在吉林市江城日報社任記者、編輯、文藝部主任，先後發表新聞、散文、報告文學300餘萬字；中年時期，在新華社吉林省分社，獨立策劃“天三奇全國健康求助”活動，參與國內多家大型企業發展行銷策劃，在國內頗具影響；編寫電視劇《天地是我家》，先後出版《當代李時珍》《醫林春秋》《天倫家書》等近60餘萬字的作品。
崔志武，中國教師發展基金會國家教師科研基金專家委員會研究員，中央教科所“喚醒教育”課題第一負責人，吉林省教科院基礎教育研究所兼職研究員，北京中新企業管理學院名譽副院長，原舒蘭市職業高中校長，提出“喚醒教育”，實施“自我約束、情感拉動、典型引導、激勵改正、設計目標”二十字方針，取得良好效果。2010年11月在全國大會上研討交流，並得到與會領導和專家的高度評價。
崔志武，中國教師發展基金會國家教師科研基金專家委員會研究員，中央教科所“喚醒教育”課題第一負責人，吉林省教科院基礎教育研究所兼職研究員，北京中新企業管理學院名譽副院長，原舒蘭市職業高中校長，提出“喚醒教育”，實施“自我約束、情感拉動、典型引導、激勵改正、設計目標”二十字方針，取得良好效果。2010年11月在全國大會上研討交流，並得到與會領導和專家的高度評價。
圖書目錄
1．老師的眼淚
無聲的注目，是發現；酸楚的淚花，是心疼；感人的微笑，是慰藉；遙遠的矚望，是希冀
2．溫暖孩子的心
嫉妒是個性，嫉妒是傷痛，嫉妒是烈火，嫉妒是毒素。化解個性，安撫傷痛，熄滅烈焰，鮮花才能綻放
3．用真情換真情
理解孩子，讀懂孩子，放棄張揚。只有不合格的老師，沒有不可教育好的孩子
4．化解冰冷的心
父母是孩子的第一任老師，老師是孩子一生的朋友，沒有這種師生關係，就不能進行喚醒教育
5．情到深處自然濃
特殊的擁抱，遠來的鮮花，稚氣的笑臉，頑皮的動作，無法淡忘的記憶，化作心裡瞬間的永恆
6．對孩子永不言棄
跑了？像跌宕起伏的影視劇，懊惱，晦氣，煩心，著急，上火，無奈，為了一個早戀的孩子，追啊
7．愛心澆滅仇恨之火
不是聳人聽聞，不是心靈驚詫，不是驚險瞬間，那是什麼？為什麼晾出老師一身冷汗
8．令人頭疼的帥哥
孩子愛表現，孩子愛耍酷，孩子風流倜儻，不為過，但是，日常迷迷糊糊，考試交白卷，不行
9．編織孩子的光環
潑辣是衝動，潑辣是乖張，潑辣是個性，關鍵在塑造，潑辣是助推的動力，潑辣是成功使然
10．愛美絕不是錯
誰能想到曲徑通幽，孩子另類的想法，卻成就了未來的夢想，愛美是動力，愛美是精華，男孩子愛美，也一樣
11．掌心兒里的痛
老師打學生，當今社會難容，可是確實發生了，老師自責，學生流淚一次特殊的矛盾在化解
12．讓孩子大聲說
懦弱的小女生，內向靦腆，可愛聰明，為什麼說話像蚊子，難道有什麼不可逾越的心理障礙？
13．把情書還給學生
學生早戀，學校要求嚴防。上課時，過道飛過一個紙條，一看，是學生寫的情書
14．托舉孩子的希望
孩子心裡的苦，也是老師心裡的苦，孩子猶豫不前，更要在關鍵時刻托舉起孩子的希望
15，敢於修枝打叉
尖刻的語言，直指孩子虛榮，良苦用心，痛擊靈魂深處，儘管他給過老師驕傲和自豪
16．聽見電話鈴聲媽媽腿就軟
好鬥，是個別學生的天性。改變好鬥，談何容易，孩子來了，一場對手戲開始了
17．“老大”考上了大學
“老大”不是真的老大，“老大”還有自卑心理，放棄自卑，“老大”才能自強，才能上大學
18．走出大山的女孩
……
無聲的注目，是發現；酸楚的淚花，是心疼；感人的微笑，是慰藉；遙遠的矚望，是希冀
2．溫暖孩子的心
嫉妒是個性，嫉妒是傷痛，嫉妒是烈火，嫉妒是毒素。化解個性，安撫傷痛，熄滅烈焰，鮮花才能綻放
3．用真情換真情
理解孩子，讀懂孩子，放棄張揚。只有不合格的老師，沒有不可教育好的孩子
4．化解冰冷的心
父母是孩子的第一任老師，老師是孩子一生的朋友，沒有這種師生關係，就不能進行喚醒教育
5．情到深處自然濃
特殊的擁抱，遠來的鮮花，稚氣的笑臉，頑皮的動作，無法淡忘的記憶，化作心裡瞬間的永恆
6．對孩子永不言棄
跑了？像跌宕起伏的影視劇，懊惱，晦氣，煩心，著急，上火，無奈，為了一個早戀的孩子，追啊
7．愛心澆滅仇恨之火
不是聳人聽聞，不是心靈驚詫，不是驚險瞬間，那是什麼？為什麼晾出老師一身冷汗
8．令人頭疼的帥哥
孩子愛表現，孩子愛耍酷，孩子風流倜儻，不為過，但是，日常迷迷糊糊，考試交白卷，不行
9．編織孩子的光環
潑辣是衝動，潑辣是乖張，潑辣是個性，關鍵在塑造，潑辣是助推的動力，潑辣是成功使然
10．愛美絕不是錯
誰能想到曲徑通幽，孩子另類的想法，卻成就了未來的夢想，愛美是動力，愛美是精華，男孩子愛美，也一樣
11．掌心兒里的痛
老師打學生，當今社會難容，可是確實發生了，老師自責，學生流淚一次特殊的矛盾在化解
12．讓孩子大聲說
懦弱的小女生，內向靦腆，可愛聰明，為什麼說話像蚊子，難道有什麼不可逾越的心理障礙？
13．把情書還給學生
學生早戀，學校要求嚴防。上課時，過道飛過一個紙條，一看，是學生寫的情書
14．托舉孩子的希望
孩子心裡的苦，也是老師心裡的苦，孩子猶豫不前，更要在關鍵時刻托舉起孩子的希望
15，敢於修枝打叉
尖刻的語言，直指孩子虛榮，良苦用心，痛擊靈魂深處，儘管他給過老師驕傲和自豪
16．聽見電話鈴聲媽媽腿就軟
好鬥，是個別學生的天性。改變好鬥，談何容易，孩子來了，一場對手戲開始了
17．“老大”考上了大學
“老大”不是真的老大，“老大”還有自卑心理，放棄自卑，“老大”才能自強，才能上大學
18．走出大山的女孩
……
文摘
“如果你還是用以前的態度來學習，三分鐘熱血，耍小聰明，你自己想想有希望考上嗎？”那邊語塞。“如果你端正學習態度，明確目標，努力進取，把心思都用到學習上，老師還是相信你的。
根據我對你的了解，我相信你能行的……再說，這幾年種植專業也挺好考的，你應該拼搏一次，給自己一次機會，即使努力了，失敗了，也不會後悔的，老師相信你能行……
你再好好考慮考慮老師的話，我希望你能重返校園。”我一口氣說了許多，但對她能否回到學校，沒抱什麼希望，畢竟已經接觸到社會了，該做的都做了，還得她自己想。
忙亂沒得到緩解，但我的心似乎舒緩一些。
過了幾天，她再次給我打電話，說她還是有些猶豫和顧慮。她的父母讓她從高一重讀，但她考慮自己年紀比其他同學大，怕別人嘲笑她。想直接上高三。又怕跟不上，考不上。她說她自己也想走捷徑，上高三。於是我幫她仔細分析了一下目前的處境。
“如果重讀高一，浪費很多的時光，而且年齡也大了，怕心難收，到時候再考不上，虛度了光陰，還不如上高三，輟學才半年多，落下的課程也不算多，只要努力用心學習，憑你的智慧和聰明應該沒有什麼大問題的。”我不厭其煩地解釋。
我接著認真地講道：“就半年的時間參加高考，你起點早，貪點黑，把落下的課程利用課餘時間補回來，多找各專科教師補補課，要有勤學好問的精神，各位老師都會幫助你的，你不去嘗試，怎知自己不行。”她應諾著。
她又說：“我的父母和朋友都不支持我，都不相信我，認為耽誤了這么長的時間根本考不上，老師只有你支持我，相信我，那我就應該證明給他們看看，證明我能行，老師，你一定要支持我啊！”她終於答應回學校了。
……
忙亂沒得到緩解，但我的心似乎舒緩一些。
過了幾天，她再次給我打電話，說她還是有些猶豫和顧慮。她的父母讓她從高一重讀，但她考慮自己年紀比其他同學大，怕別人嘲笑她。想直接上高三。又怕跟不上，考不上。她說她自己也想走捷徑，上高三。於是我幫她仔細分析了一下目前的處境。
“如果重讀高一，浪費很多的時光，而且年齡也大了，怕心難收，到時候再考不上，虛度了光陰，還不如上高三，輟學才半年多，落下的課程也不算多，只要努力用心學習，憑你的智慧和聰明應該沒有什麼大問題的。”我不厭其煩地解釋。
我接著認真地講道：“就半年的時間參加高考，你起點早，貪點黑，把落下的課程利用課餘時間補回來，多找各專科教師補補課，要有勤學好問的精神，各位老師都會幫助你的，你不去嘗試，怎知自己不行。”她應諾著。
她又說：“我的父母和朋友都不支持我，都不相信我，認為耽誤了這么長的時間根本考不上，老師只有你支持我，相信我，那我就應該證明給他們看看，證明我能行，老師，你一定要支持我啊！”她終於答應回學校了。
……
