問題班級管理策略

從教師在教室里的站位到教師帶領學生制定班級規則促進班級的改變，《問題班級管理策略》一一道來，必能幫助教師提高自信，解決問題班級的問題，享受教師職業的幸福。

基本介紹

• 書名：問題班級管理策略
• 作者：[澳] 羅傑斯（Jim Rogers） 著
• 原版名稱：Cracking the Hard Class Strategies for Managing the Harder than Average Class(Second Edition)
• 譯者：呂紅日，范立
• ISBN：9787501996025
• 頁數：271
• 定價：36
• 出版社：中國輕工業出版社
• 出版時間：2014-02-01
• 裝幀：平裝
• 開本：16開

基本信息

• 外文書名：Cracking the Hard Class Strategies for Managing the Harder than Average Class(Second Edition)
  
• 商品編碼：11390924
  
• 作者：[澳]羅傑斯（Jim Rogers） 著呂紅日，范立譯
  
• 出版社：中國輕工業出版社
  
• 版次：2
  
• 裝幀：平裝
  
• 紙張：膠版紙
  
• 印刷時間：2014-02-01
  
• 印次：1
  
• 頁數：271
  
• 正文語種：中文
  
• 開本：16開
  

內容簡介

學校里總有幾個“名聲在外”的班級，很多教師總是被這樣的班級搞得筋疲力盡。作為問題班級管理專家，《問題班級管理策略（第2版）》作者結合多年的研究和實踐經驗，給出了具體應對策略：
學生不遵守課堂紀律？不妨在黑板上畫個簡筆畫作為提醒。
學生上課不合作？不妨看一下學生在其他課上的表現再決定怎么做。

個別學生不聽課？不妨使用小組強化策略，利用同伴的壓力。

課堂上噪聲不斷？不妨製作一個簡單的聲音控制儀。

學生沒有意識到自身行為的影響？不妨在課後演給他看。
學生不斷擾亂課堂？不妨與其他教師合作，採用計時隔離策略。
面對有行為障礙的學生？不妨與學生一起制訂個人行為計畫。

目錄

譯者序
導言
1995年
2004年
支持、不責備
行為適應與分布
用“替代角色”樹立信譽
克服“某天綜合徵”
第一章問題班級是如何形成的
什麼是問題班級？
全裝進一個班裡？
給班級貼標籤
靠“吼”壓住學生
學生不聽課
同事的即時幫助
促成變化
第二章班會
召開班會
……
第三章制定班級行為公約
第四章小組強化策略
第五章班級初建
第六章跟進解決違紀問題
第七章行為模式與行為的改變
第八章臨時教師與問題班級
第九章同事支持
第十章結語
附錄