問道教育（大教育書系）

內容簡介

本書是一位教育改革者的“吶喊”，是“當代教育名家”，北京師範大學教育學部教授張志勇的教育隨筆。全書分為四輯，分別聚焦“教育·孩子”“教育·素養”“教育·學校”“教育·變革”，從以上四個方面詳細闡述了如何才能辦好真正的教育，值得教育工作者、家長深思。

張志勇，現任北京師範大學中國教育政策研究院執行院長、教育學部教授。主要從事教育政策與教育治理、基礎教育、親職教育研究等。

曾長期在地方教育科研和教育行政部門工作，深度參與了國家一系列教育決策和地方實踐，做出了重要貢獻。國務院特殊津貼獲得者，被中國教育學會等評為“當代教育名家”。

先後擔任第十一屆、第十二屆、第十三屆全國人大代表。曾任山東省教育廳副廳長、巡視員，國家督學、中國教育學會副會長。

兼任民進中央教育委員會主任、中國親職教育學會副會長、國家教育考試指導委員會委員、教育部基礎教育教學指導委員會副主任、教育部教師教育專家諮詢委員會委員、中國教育學會中國小德育分會理事長、中國教育學會高中新課程“領航計畫”專家委員會主任等。

第一輯：教育·孩子

如何離真正的教育更近 / 003

教育是一種人文活動 / 010

差異本身是最寶貴的教育資源 / 016

學會真愛孩子 / 022

保衛童年 / 028

“還兒童一個童年，就欠他一個成年” / 035

親職教育到底在孩子的成長中占多大比重 / 040

關注“排名”還是關注“學習” / 045

教育必須喚醒學生內在的人生追求 / 054

讓學生享受完整幸福的教育 / 060

第二輯：教育·素養

從“物質人教育”到“精神人教育” / 071

素質教育是最大的教育公平 / 078

素質教育的教育觀斷想 / 083

從深度學習走向核心素養 / 089

做敢於直面“真教育”的勇士 / 099

教育GDP主義之害 / 111

第三輯：教育·學校

把考試忘掉之後剩下的就是教育 / 121

“攀龍附鳳”是教育的墮落 / 127

“課堂”“負擔”與素質教育 / 133

別帶著誤解看“減負” / 148

“隊”“允許掉隊”“不準掉隊”及其評價 / 152

作業是學科課程教學的重要組成部分 / 158

課程的意義 / 163

新教育呼喚新學校 / 170

衡量中國小校長教育家情懷的三把尺子 / 181

教師是引領社會前進的人 / 185

教育是一種實踐智慧 / 190

教師的專業智慧 / 193