此詩是《慧人慧語之人生百誡 》第二集的一首長詩，體裁是七言古風，全詩七十句。
作者有感於“分數至上”的觀念統治國人的頭腦，恰今2015年5月26日，又接近中高考，乃作詩警世。
本詩通過大量的事實、歷史上成功人物的貢獻證明，分數不過是一個“認真答卷”、“記憶力強”的說明，和智力、創造力無關，更離德行、品質甚遠。
本詩列舉了中國歷史上歷代的狀元和新中國恢復高考以來的3300高考狀元的平庸事例，證明了分數並不能證明一個學子的優秀與否。
本詩引用毛主席在教育工作座談會上說的話，引導人們正確看待分數問題，並且，列舉了一些過分重視分數帶來的惡果。
本詩一韻到底，鏗鏘有力，振聾發聵，發人深省，請看：
分數其實是屠刀，純真無辜遭殺戮！
……
教育不要看分數，主席早就有口述；
要助兒孫幸福享，莫將子女前途誤！
分數會把能力拽，品質才將成就促；
…………
改革開放幾十年，大師絕跡因何故？！
本詩結尾用了發生在身邊的一個真實的事例戛然而止，令人震驚，引人深思。
小女同桌腦溢血，課上倒地令人怖！
基本介紹
- 作品名稱：唯分數論賦
- 創作年代：2015年5月5日
- 作品出處：慧人慧語人生百誡 第二集
- 文學體裁：七言古風
- 作者：齊哲
全詩內容,後序,創作因緣,寫作時長,
全詩內容
大談考試之分數，以為高者有出路；
成績好者開口笑，分數低者將眉蹙；
累死拼活催兒女，省吃儉用下賭注；
其實結果又如何？兒女牴觸頭腦木！
常聞學生有自殺①，無處發泄心中怒！
“兩家獨子皆跳樓，學習壓力難承負”；
古來文豪知多少，幾個出自金榜處？
第一狀元孫伏伽②，金鑾殿下空執笏；
末位狀元劉春霖，雖有成績不顯著；
歷代狀元近八百，傳世奇文少流布③；
六祖慧能不識字，詩聖杜甫無厚祿；
短篇之王蒲松齡④，渴求功名到歲暮；
經營之神王永慶⑤，國小畢業成首富；
獲得諾獎之莫言，國中學籍未收錄；
國小畢業沈從文⑥，大學講堂堂皇入；
國小三年高爾基⑦，自傳激勵人無數；
國小肄業說林肯⑧，當選美國大人物；
沒有學歷愛迪生⑨，科學發明頗神速！
不會寫字陶華碧⑩，業績惹得博士妒；
齊哲未上幾天學，文章錦繡如神助；
李時珍、洪秀全⑪，應試落第皆幾度；
袁世凱、顧炎武，欲取功名似無術！
但是舉動響噹噹，不似狀元空碌碌！
高考狀元逾三千⑫，成績斐然沒一戶！
循規蹈矩無成績，格物致知有慧悟；
分數其實是屠刀，純真無辜遭殺戮！
分數無情幾時泯，學生有淚何處訴？
教育不要看分數，主席早就有口述⑬；
要助兒孫幸福享，莫將子女前途誤！
分數會把能力拽，品質才將成就促⑭；
教師家長要明智，學生心情須照顧！
君不知徐力榔頭錘擊母⑮？
君不聞楊成菜刀割殺父⑯！
渾渾教育真有害，莘莘學子實無助！
改革開放幾十年，大師絕跡因何故？！
小女同桌腦溢血，課上倒地令人怖！
後序
創作因緣
送女兒上學，一路皆聞家長大談兒女分數如何，十分投入，羊年又近6月中高考，乃作賦警世。
寫作時長
一個月之久。
原注
①新華時報：2014年9月23湖南臨澧高一學生游某、龍某因壓力跳樓自殺。陶鋼軍先生屢屢告誡我：其兩個同事之子已到國外上大學仍跳樓自殺，兩同事皆成失獨者！
②唐代孫伏伽首位狀元及第。執笏：手拿笏板。空執笏謂成績不大。
③歷史上文武狀元777人，唐宋265名，散文八大家無一人是狀元。
④蒲松齡四次考舉落榜，72歲才補為貢生。
⑤台灣首富王永慶，汶川地震捐億元人民幣。
⑥沈從文作品在四十多國家出版，入選十餘國家大學課本，曾在多所大學任教。
⑦高爾基《童年》、《在人間》和《我的大學》聞名於世。
⑧《最偉大的美國人》選林肯為美國最偉大人物中的第二位。
⑨愛迪生有兩千多項發明，專利1328項。
⑩陶華碧領兩百萬農民致富，2012年產值33.7億，納稅4.3億，以36億身家榮登胡潤中國富豪榜。
⑫中央教科院調查：恢復高考後3300名狀元無一成為行業領袖。
⑬1964年2月13，毛主席在教育工作座談會上說：“歷代狀元沒有很出色的，李白杜甫、王實甫……不是進士，也不是翰林”
⑭兩份名單（一）傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王雲錦、劉子壯、陳沆、劉福姚；（二）關漢卿、曹雪芹、羅貫中、金聖歎、黃宗羲、吳敬梓、吳承恩。第一份清朝狀元估計你很陌生，第二份落第者可能你都熟悉。
⑮大眾日報：2000年1月17，浙江學生徐力不堪壓力用榔頭將母親擊斃；
⑯揚子晚報：2014年1月29，留美博士楊成割父頸數刀致死。血淋淋的事實值得望子成龍的父母們深思。
