哈佛紅皮書是美國哈佛大學報告。1945 年發表。題為“自由社會中的普通教育”。由哈佛大學校長科南特 1943 年建立的自由社會中普通教育目標委員會撰寫，就美國中學、哈佛大學和普通教育提出改革建議。認為普通教育內容應包括人文、自然和社會科學；重點應是傳統而非變化；目標是幫助人們“有效地思考，交流思想，作出恰當的判斷和區別不同的價值觀念”，從而培養情智全面發展、把個人需要和社會需要有機結合的人。
建議中學設定人文科學、自然科學和實驗、數學、社會、工作經驗、衛生、價值和道德等科目；建議哈佛大學在本科畢業要求的 16 門課程中為普通教育留出 6 門，包括所有學生必修的“文學巨著”和“西方思想與制度”兩門，可在理化或生物科學概論課中選修的一門及可在人文、社會和自然科學三個領域中分別選修的一門；還建議開設哲學遺產、音樂、人際關係和科學史等普通教育課程。1945年獲哈佛大學教授會原則上批准。經過 4 年實驗，1949 年，以報告的建議為基礎的普通教育計畫獲批准，但給學生更多的選擇，要求專業教育與普通教育相互滲透。儘管上述建議僅在哈佛大學得到部分實施，但它對第二次世界大戰後至 60 年代初美國本科生課程改革產生了重大持續的影響。
