《周邊國家科技大學通識教育模式研究》是2015年12月中山大學出版社出版的圖書，作者是馬早明。
基本介紹
- 中文名：周邊國家科技大學通識教育模式研究
- 作者：馬早明
- 出版社：中山大學出版社
- 出版時間：2015年12月
- 頁數：264 頁
- 定價：45 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787306055798
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
首先，本書比較詳盡地對通識教育的緣起、當前世界流行的大學通識教育理論流派，以及各種理念下實踐模式的類型與特徵，都作了比較充分的理論辨析與闡釋，明晰了大學本科通識教育的基本理論與實踐模式。其次，書中探討了周邊國家科技大學通識教育模式，以日本東京工業大學、新加坡南洋理工大學和印度理工學院三所著名科技大學為案例，剖析了這三所大學通識教育的理念與目標、課程領域與內容、修讀方式與制度安排、實施策略與管理等基本特徵。最後，對我國科技大學通識教育實踐模式進行反思，並提出重構我國科技大學通識教育模式的構想。
圖書目錄
第一章 科技院校通識教育: 理念與模式
第一節 通識教育緣起與概念內涵辨析
一、對“通識教育”概念的梳理
二、國際及地區大學通識教育的實踐
第二節 科學與人文的融合：科技院校通識教育的理念
一、通識教育理念流派及其哲學基礎
二、西方人文教育理念及其實踐模式演進
三、大學通識教育模式及其哲學基礎
第三節 科技院校通識教育模式類型與特徵
一、科技教育與科學精神是科技院校教育的基本功能
二、人文教育與人文精神是科技院校的價值取向
三、科技與人文的融合：全人教育是科技院校通識教育的基本理念
第二章 日本科技院校通識教育模式解讀
——以東京工業大學為例
第一節 日本科技院校通識教育的發展歷程
一、以“培養工業實用人才”為特徵的通識教育（1868—1911年）
二、以“中西合璧的人才”為特徵的通識教育（1912—1944年）
三、以“市民教育”為主要特徵的通識教育（1945—1989年）
四、以“自由自主”為特徵的通識教育理念（1990年至今）
第二節 日本科技院校通識教育的模式分析
一、日本東京工業大學通識教育理念與目標
二、日本東京工業大學通識教育課程結構與內容選擇
三、日本東京工業大學通識教育制度設計
四、日本東京工業大學通識教育組織實施管理與評價
第三節 日本科技院校通識教育模式特徵
一、日本科技院校通識教育理念與目標——“全人培養”
二、日本科技院校通識教育課程設定——“進步論”
三、日本科技院校通識教育制度設計——“限制性修讀”
四、日本科技院校通識教育組織管理——“各學院共同承擔+協調”
第三章 新加坡科技院校通識教育模式研究
——以新加坡南洋理工大學為例
第一節 新加坡科技院校通識教育的歷史發展
一、“生存經濟”下的新加坡科技院校通識教育（1965—1979年）
二、“效率經濟”下的新加坡科技院校通識教育（1979—1990年）
三、“知識經濟”下的新加坡科技院校通識教育（1990年至今）
第二節 新加坡科技院校通識教育模式分析
一、新加坡科技院校通識教育的理念與目標
二、新加坡科技院校通識教育知識領域與課程內容
三、新加坡科技院校通識教育的修讀制度與安排
四、新加坡科技院校通識教育的組織管理
五、新加坡科技院校通識教育的考核評量
第三節 新加坡科技院校通識教育模式特徵
一、以“全人教育”為價值取向的通識教育課程理念
二、基於“核心分布與多元文化論”的課程領域與內容選擇
三、以“限定性選修與知識互補”為特徵的修讀制度安排
四、以“行政協調各學院共同承擔式”為特徵的通識課程管理模式
第四章 印度科技院校通識教育模式研究
——以印度理工學院為例
第一節 印度科技院校通識教育的歷史發展
一、通識教育的萌芽階段（1947—1965年）
二、通識教育的發展階段（1966—2000年）
三、通識教育的成熟階段（2000年至今）
第二節 印度科技院校通識教育模式分析
一、印度科技院校通識教育的理念與目標
二、印度理工學院通識課程領域與內容設定
三、印度科技院校通識課程制度安排及其實施
四、印度科技院校通識教育的組織管理
五、印度科技院校通識教育的考核評量
第三節 印度理工學院通識教育模式特徵
第五章 日本、新加坡、印度科技院校通識教育模式比較研究
第一節 三國科技院校通識教育理念與目標
第二節 三國科技院校通識教育課程規劃與內容選擇
第三節 三國科技院校通識教育修讀制度安排
第四節 三國科技院校通識教育組織與管理
第五節 三國科技院校通識教育考核與評價
第六章 構建面向未來的中國科技院校通識教育模式
第一節 科技院校通識教育模式：經驗與反思
一、日本、新加坡、印度三國科技院校通識教育模式的經驗
二、當前中國科技院校通識教育模式的反思
第二節 中國科技院校通識教育模式的重構
一、中國科技院校通識教育理念與目標的定位
二、中國科技院校通識教育課程與內容安排的思考
三、中國大學科技院校通識教育修讀制度設計的審視
四、中國科技院校通識教育實施方式與途徑的思考
五、中國科技院校通識教育評估與管理的檢討
參考文獻
後記
