周弘，男，國際賞識教育學會終身名譽會長。
基本介紹
- 中文名：周弘
- 國籍：中國
- 職業：國際賞識教育學會終身名譽會長
- 主要成就：全球熱愛生命獎得主
個人簡介,教育思想,
個人簡介
周 弘
賞識教育首倡者
全球熱愛生命獎得主
中央教科所特聘親職教育專家
國際賞識教育學會終身名譽會長
周弘被譽為“中國第一位覺醒的父親” 、“第一位發現孩子沒有錯的教育家” 全球第六屆熱愛生命獎得主 北京市親職教育指導服務中心首席專家
一位普通的父親，用20年的時間探索出賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養成留美博士生和首屆海內外《中國婦女》十大時代人物，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運，中央電視台、《人民日報》、新加坡《聯合晚報》、馬來西亞《聯合日報》等國內外近千家媒體爭相報導他所創造的教育奇蹟。他被譽為“賞識老爸”，創辦的賞識教育被稱為“中國親職教育第一品牌”，成為全世界最著名的六種教育方法之一，其核心理念為“花苞心態，全納的愛”，以“簡單、快樂、寧靜、親切、透徹”等五種特性，給予人們身、心、靈全方位滋養。在世界最著名的六種教育方法中，只有賞識教育是中國土生土長的，它是中華民族的教育瑰寶，是中國人民的驕傲！
二十多年來，周弘老師從未停止對親職教育的研究和探索，通過對數萬個經典案例的歸納與總結，他提出了“賞識教育第五代親職教育模式”的教育理念體系，將賞識教育高度概括為“學說話、學走路”和“安心道、宇宙觀”，並歸納總結了“全接納，後升華”、“先驕傲，後成功”等思維方式，使許多父母掌握了科學的親子教育觀念，讓更多家庭走向和諧與美滿。
為了更好地推廣賞識教育，周弘老師講學的足跡遍及中國大陸、香港、台灣、新加坡、馬來西亞等國家和地區，通過上萬場賞識教育專題講座，影響著數以千萬計的父母和他們的家庭，獲得了海內外社會各界人士的高度認可與廣泛支持。 他用賞識教育培養了一批早慧兒童，並將這套方法向世人推廣，讓健全孩子分享，使成千上萬的孩子受益，使許多因孩子教育問題走入困惑的的父母從他身上感到了希望，他也從一名普通家長成為了全國著名的賞識教育和親職教育專家。
周弘的理想是：讓賞識教育走進中國每一個家庭、每一所學校、每一所幼稚園和每一個社區。讓所有的父母和老師都掌握賞識教育的方法，學做最傑出的父母和老師、培養最優秀的孩子和學生。
他是一位具有傳奇經歷平凡而偉大的父親，他與命運抗爭，不僅將雙耳全聾的女兒培養成了留美博士生，而且喚醒了無數迷途的孩子和絕望的家長，國內外近千家媒體爭相報導他創造的教育奇蹟！他被譽為“中國第一位覺醒的父親”，他創立的賞識教育法被稱為“中國親職教育第一品牌”。在世界最著名的六種教育方法中，只有賞識教育是中國土生土長的，它是中華民族的教育瑰寶。是中國人民的驕傲！
他經歷了兩度婚姻，在痛苦中深悟出賞識的理念，解開了婚姻和諧的密碼。用“翹起大拇指”的賞識思維挽救了成千上萬支離破碎的家庭，改變了這些家庭的命運。
周弘老師，一直致力於賞識理念的推廣，到處受邀演講，足跡遍布國內外。從海南島到內蒙古，從香港到新加坡。從民生銀行到碧桂園房地產都留下了他的身影；他希望賞識理念走進每一個家庭、每一所學校、每一個社區、每一個企業管理團隊；促進每一個人的自身和諧、夫妻間的婚姻和諧。家庭中的親子和諧，企業中的團隊和諧。
教育思想
賞識教育是世界著名的六種教育方法之一。賞識教育源於父母教孩子“學說話、學走路”成功率百分之百的教育現象，是這個教育過程中的“承認差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結，是周弘老師首倡並全身心推廣的一種全新的教育理念，它與人民教育家陶行知教育思想是一脈相通的。
賞識教育認為：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學習不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！
周婷婷（中）、周弘（左二）與學校老師合影
周婷婷（中）、周弘（左二）與學校老師合影賞識教育是一種尊重生命規律的教育，總結的“花苞心態”調整了無數親職教育中的“功利心態”，總結的“宇宙觀、安心道”、“生命像一條河”、“全納思維”、“先驕傲、後成功”等思維方式使許多家庭走向了和諧、幸福、美滿。賞識教育是人性化、人文化的素質教育的好理念。它是實現自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團隊和諧的秘方；是和諧社會的細胞工程。
賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，發現並表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；相反，批評教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作、無限誇張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應該賞識，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當的賞識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和讚賞！
賞識教育歸納出尊重、信任、理解、激勵、包容、提醒的操作原則和簡單易學的三字經操作方法，從而對教育規律把握達到了理論化、系統化、操作性、特色性的高度。
