呂林海，男，博士。研究方向為課程與教學論、學習科學與教學設計、數學教育等。1995年至2002年在南京師範大學數學系讀本科和碩士，2002年至2005年在上海華東師範大學課程與教學系攻讀博士，並獲教育學博士學位。開設的課程有：課程與教學論、學習科學與教學設計的國際研究。
基本介紹
- 中文名：呂林海
- 職業：博士
- 代表作品： 《外國中國小教育》第11期
- 性別：男
代表成果,學術論文,學術著作,科研項目,學術交流,
代表成果
學術論文
40、2007，《美國“面向全體的數學”教育理念的追求——基於NCTM標準變遷及達成策略的分析：一種教育公平的視角》，《外國中國小教育》第11期。
39、2007，《論基於設計的研究的主旨、特徵及案例簡析》，《教育科學》第5期。
38、2007，《走出建構主義思想之惑——從兩個方面正確把握建構主義理論及其教育意蘊》，《電化教育研究》第10期。
37、2007，《學習觀與大學教學——追尋大學教學改革的學習觀根源》，《大學.研究與評價》第9期。
36、2007，《促進學生理解的學習：價值、內涵及其教學啟示》，《教育理論與實踐》第4期。
35、2007，《教學設計的專家知識及其發展模型初探》，《中國電化教育》第4期。
34、2007，《分層課程：一種以學生為中心的差異性教學模型》，《外國中國小教育》第3期。
33、2006，《意義建構與整體學習：基於腦的學習與教學理論的核心理念及啟示》，《教育理論與實踐》第8期。
32、2006，《腦研究成果改進學校教學實踐的範例》，《外國中國小教育》第4期。
31、2005，《著眼理解的數學教學設計原則芻議》，《數學教學通訊》第5期。
30、2004，《錯誤分析與數學理解：基於心智模型的分析》，《全球教育展望》第11期。
29、2004，《學習與教學：一種基於腦的解讀》，《教育理論與實踐》第6期。
28、2004，《文化視角下數學課程的探析與構建》，《全球教育展望》第5期。
27、2004，《數學研究性學習的三種實施模式初探》，《數學教育學報》第2期。
26、2004，《關於數學新課標下教科書編寫的理論透視與建議》，《數學通報》第11期。
25、2001，《數學的距離觀及其在數學教育中的套用》，《數學通訊》第4期。
24、2004，《著眼學生深層的數學發展：數學課堂教學評估的基本指針——從中美兩國數學課堂評估標準的比較說開去》，《數學教學研究》第7期。
23、2001，《數學抽象的思辯》，《數學教育學報》第4期，人大複印資料《中學數學教與學》第8期。
22、2004，《構建一種新型的數學課程文化》，人大複印資料《中學數學教與學》第8期，原載《中學數學教學參考》第5期。
21、2004，《問題與反思：建構對學習與對稱的理解》，《中學數學教學參考》第10期。
20、2003，《數學美的哲學斷想》，人大複印資料《中學數學教與學》第7期，人大複印資料《國小各科教與學》第6期，原載《中學數學雜誌》第1期。
19、2004，《數學學習中的直覺認知及其教學意義》，《數學教學通訊》第7期。
18、2004，《探索中的理解性學習與教學——美國哈佛大學零點計畫LTFU項目的引介與思考》，《教育探索》第12期。
17、2004，《從理性思維到深層理解：數學教學的實質性關注》，《中學數學教學參考》第12期。
16、2003，《數學理解之面面觀》，《中學數學教學參考》第12期。
15、2004，《情境觀下的數學理解性學習——時代背景與知識基礎論析》，《數學教學通訊》第11期。
14、2003，《關於教科書選用的理論探討》，《教育發展研究》第7期（第二作者）。
13、2004，《基於理解的學習——內涵變遷與當代觀點》，《福建教育》第2期。
12、2004，《基於理解的學習——框架闡述與理念分析》，《福建教育》第1期。
11、2003，《全球化背景下的課程研究與課程改革——第一界世界課程大會綜述》，《福建教育》第12期。
10、2003，《透視新課程改革——與華東師範大學高文教授的對話》，《福建教育》第12期。
09、2003，《面向未來的學習與教學設計》，《中學數學教學參考》第10期。
08、2003，《中國數學教育的反思與展望》，《中學數學教學參考》第3期，人大複印資料《中學數學教與學》第7期。
07、2001，《調節心向策略及其在數學教育中的套用》，《中學數學教學參考》第5期。
06、2003，《透視美國的課程與教學》，《文匯讀書周報》3月刊。
05、2001，《從學生的角度多關注幾個為什麼》，《中學數學教學參考》第11期。
04、2001，《追尋美的光輝，最佳化數學解題的思想與方法》，《中學數學雜誌》第3期。
03、2001，《講清微積分的基本思想 培養學生的辨證思維能力》，《菏澤師專學報》第6期。
02、2000，《從發現法教學課例看教師主導性作用的體現》，《中學數學研究》第11期。
01、2000，《RMI法則與數形結合的解題思想》，《中學數學雜誌》第7期。
學術著作
08、2007，《學習創新與課程教學改革》（高文編著，筆者撰寫其中兩章），廣東教育出版社。
07、2006，《在問題解決中建構數學——數學主題的研究性學習》（參編），廣東教育出版社。
06、2006，《21世紀的兒童早期發展——當前創新新研究的概評分析》（主譯），華東師範大學出版社。
05、2005，《數學新課程與數學內容》（參編），浙江教育出版社。
04、2003，21世紀人類學習革命譯從中的《創設聯結：教學與人腦》（獨譯），華東師範大學出版社。
03、2003，21世紀人類學習革命譯從中的《情景學習：合法的邊緣性參與》（參譯），華東師範大學出版社。
02、2005，《課程規劃：一種當代的方法》（參譯），浙江教育出版社。
01、2005，《華人如何學數學》（參譯），江蘇教育出版社。
科研項目
04、2007-2008，江蘇省軟科學課題：建立企業與高校合作或委託研發的制度研究，參與者。
03、2006-2007，全國高教學會“十一五”規劃課題：創新人才培養與高校教學模式改革，參與者。
02、2004-2005，華東師範大學優秀博士培養基金項目：數學理解性學習與教學研究，主持人。
01、2003-2005，全國教育科學“十五”規劃重點課題：基於學習創新的課程與教學改革研究，參與者。
學術交流
05、2006，高等教育服務經濟社會國際學術研討會，寧波。
04、2006，第八屆兩岸三地課程專家論壇，杭州。
03、2005，第3屆東亞國際數學教育大會，南京。
02、2003，第一屆世界課程大會，上海。
01、2002，建構主義課程與教學國際研討會，上海。
