吳門吉，文學博士，女，副教授。1986年7月在中國南充師範學院中文系學習，文學學士畢業，1991年12月，在中國中山大學中文系現代漢語專業，現代漢語語法研究方向，語言學碩士畢業，2005年6月，在中國中山大學中文系學習語言學及套用語言學專業，對外漢語教學研究方向。套用語言學博士畢業；研究方向是二語習得與對外漢語教學。教授現代漢語、 現代漢語虛詞研究、 中級漢語閱讀、中級漢語精讀、 中級漢語口語、 初級漢語讀寫、初級漢語口語、初級漢語聽力、越南學生漢語發音正音（選修課）。
基本介紹
- 中文名：吳門吉
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 畢業院校：中山大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：對外漢語教學研究
- 職務：中山大學國際漢語學院講師
- 學術代表作：《世界漢語教學》
- 職稱：副教授
人物經歷,學習經歷,工作經歷,發表論文,教材編寫,科研項目,科研成果,專著,教材,論文,項目,出版作品,
人物經歷
學習經歷
2001.9 - 2005.6 套用語言學博士，中國中山大學中文系語言學及套用語言學專業，對外漢語教學研究方向。指導老師：周小兵教授。
1989.9 - 1991.12 語言學碩士，中國中山大學中文系現代漢語專業，現代漢語語法研究方向。指導老師：傅雨賢教授。
1982.9 - 1986.7 文學學士，中國南充師範學院中文系。
工作經歷
國內工作經歷：
2000.2 - 至今 中國中山大學國際漢語學院講師、副教授。
1991.12 - 1998.2 中國西南師範大學中文系講師。
1986.7-1989.8 中國四川南充高級中學語文教師
國外工作經歷：
2013.9-2016.8，美國印第安納波利斯大學孔子學院中方院長
2006.2 - 2007.2 韓國誠信女大中文系外籍專任講師（校際交流）。
1998.2 - 2000.2 受中國教育部派遣在斐濟逸仙中學教授漢語。
發表論文
1. 越南學生漢語聲調偏誤溯因，《世界漢語教學》，2004，（2）
2. 意義被動句與“被”字句習得難度比較，《漢語學習》， 2005，（1）
3. 歐美韓日學生漢字認讀與書寫習得研究，《語言教學與研究》，2006，（6）
4.“被”字句與“叫、讓”被動句在教學語法中的分離，《雲南師範大學學報》（對外漢語教學與研究版），2004，（4）
5. 加強漢語閱讀中句法結構知識的講解與訓練，《海外華文教育》，2004，（4）
6. 監控策略及其在初級漢語口語教學中的套用，《暨南大學華文學院學報》，2004，（1）
7. 影響留學生閱讀因素的考察，《對外漢語閱讀研究》（論文集），北京：北京大學出版社，2005.4。
8. 漢語閱讀中的句子理解，《漢字. 漢語. 漢文化》（論文集），北京：新世界出版社，2004.9。
9. 外國學生漢字學習策略研究，《對外漢語教學習得研究》（論文集），北京：北京大學出版社，2006.5。
教材編寫
1. 《階梯漢語.中級閱讀》（3）， 華語教學出版社，2004。本人為第2主編，第1編者。
2. 《階梯漢語.中級閱讀》（2），華語教學出版社，2004。本人為第2編者。
3. 《階梯漢語.中級閱讀》（4），華語教學出版社，2004。本人為第3編者。
4. 《階梯漢語.中級閱讀》（1），華語教學出版社，2004。本人為第4編者。
5. 《對外漢語教學入門》， 中山大學出版社，2004。本人為.第18章撰稿人。
6. 《國語訓練教程》，西南師範大學出版社，1996。本人為其中兩章的撰稿人。
科研項目
1．中國人學習英語和外國人學習漢語策略的比較和發展研究，國家社科基金（本人為第4參加人），2001-2003。
2．留學生漢語閱讀技能習得研究，國家漢辦課題（本人為第2參加人），2002-2005。
3．語法項目選取與排序的依據，國家漢辦（本人為第3參加人），2003。
4．留學生漢語閱讀中的辭彙識別研究，中山大學“985”計畫學科建設項目（本人為第1參加人，2003-2004。
5．韓國學生漢語閱讀能力發展過程研究，韓國誠信女大校級課題（主持人），2006.9-2007.8。
科研成果
專著
《怎樣教閱讀—— 閱讀教學理論與實踐》（第二作者）華東師範大學出版社，2007年12月。
教材
1.《國語訓練教程》，西南師範大學出版社，1996
2.《對外漢語教學入門》（本人撰寫第18章），中山大學出版社，2004
3.《階梯漢語·中級閱讀》1-4冊（本人為主要編者之一），華語教學出版社，2004
論文
1.監控策略及其在初級漢語口語教學中的套用《暨南大學華文學院學報》，暨南大學華文學院，2004年第1期。獨立。
3.“被”字句與“叫、讓”被動句在教學語法中的分離，《雲南師範大學學報》（對外漢語教學與研究版），雲南師範大學學報編輯部，2004年第4期。第1作者。
4.加強漢語閱讀中句法結構知識的講解與訓練，《海外華文教育》，廈門大學海外教育研究所，2004年第4期。第1作者。
5.意義被動句與“被”字句習得難度比較，《漢語學習》，延吉：延邊大學出版社，2005年第1期。第1作者。
6.影響留學生閱讀因素的考察，《對外漢語閱讀研究》（論文集），北京：北京大學出版社，2005.4。獨立。
7.第二語言漢語閱讀研究述評，《韓中言語文化研究》，韓國現代中國研究會，第10輯，2006年3月。獨立。
8.初級歐美韓日學生漢語閱讀猜詞策略研究，《中國語教育與研究〉，韓國中國語教育學會，第3號，2006 年5月。獨立。
9.外國學生漢字學習策略研究，《對外漢語教學習得研究》（論文集），北京：北京大學出版社，2006.5。 第3作者。
10.歐美韓日學生漢字認讀與書寫習得研究，《語言教學與研究》，北京語言大學語言研究所，2006年第6期。第1作者。
11.韓國學生漢語閱讀能力發展過程與對韓閱讀教學，《中國言語研究》（韓國重要刊物），韓國中國言語學會，第23輯，2006年12月。獨立。
12.閱讀課教學方法探討，《漢語教學與研究》（論文集），首爾：首爾出版社，2007年8月。獨立。
13.培養猜詞技能的教學設計，《漢語教學：海內外的互動與互補》（論文集），北京：商務印書館，2007年8月。第2作者。
14.對歐美韓日學生閱讀猜詞策略的問卷調查研究，《雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）》 2008年第4期。
項目
1．中國人學習英語和外國人學習漢語策略的比較和發展研究，國家社科基金（本人為第4參加人），2001-2003。
2．留學生漢語閱讀技能習得研究，國家漢辦課題（本人為第2參加人），2002-2005。
3．語法項目選取與排序的依據，國家漢辦（本人為第3參加人），2003。
4．留學生漢語閱讀中的辭彙識別研究，中山大學“985”計畫學科建設項目（本人為第1參加人，2003-2004。
5．韓國學生漢語閱讀能力發展過程研究，韓國誠信女大校級課題（主持人），2006.9-2007.8。
出版作品
市場價：￥19.80
