基本介紹
人物經歷,任免信息,所獲榮譽,執教之路,
人物經歷
曾任沛縣第二中學副校長，現任沛縣湖西中學校長。
任免信息
2020年8月，擬聘任為縣直中學校長。
所獲榮譽
曾榮獲“江蘇省優秀教育工作者”、“江蘇省師德先進個人”、“徐州市勞動模範”、“徐州市優秀教育工作者”、“徐州市青年優秀骨幹教師”、“徐州市優秀女教師”、“徐州市優秀黨員”、“沛縣十佳好黨員”、“最美沛縣人”、“沛縣優秀教育工作者”、“沛縣十佳好人”“沛縣十大優秀青年”、“沛縣最受學生歡迎的老師”、“沛縣青年優秀骨幹教師”等榮譽稱號。
執教之路
二十四載求索路 粉筆無言寫春秋
從踏入師範大學的那天起，吳岩松校長在教書育人這片芳草地上編織著自己的理想:忠誠於黨的教育事業，做一名優秀的人類靈魂的工程師。二十多年來，她始終以“學高為師、德高為范”來嚴格要求自己，敬業愛崗，師德高尚，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
校長是一校之魂，是辦好學校的精神領袖。為貫徹落實《徐州市普通高中開展“三新四行動”的實施意見》的精神，促進湖西中學教師在新形勢下適應課程改革、高考綜合改革的形勢，吳岩松校長親臨課堂，把自己多年的教學經驗毫無保留的傳授給老師們，起到了引領示範作用，在吳岩松校長的帶領下，定會實現優質學校的教育理想。
吳岩松校長先後培養出徐州市高考狀元、沛縣高考狀元，實現了沛縣近年來高考的歷史性突破，在全徐州市引起了很大的震動。所帶班級多年高考上線率居全縣第一，所帶語文學科成績居全縣第一。
只求耕耘靜待結果
教師的職責不只在於教書育人，也在於知識的求真和探索。吳岩松校長在工作中教與研並行，是典型的科研型教師，科研成果豐碩。《古典文學中女性愛情進步的足跡》、《談比喻與比擬的區別》、《詩歌鑑賞舉要》、《作文開頭“十法”》、《高中語文的拓展藝術》等多篇論文分別發表在學術刊物《黑龍江教育學院學報》、《語文學習報》、《考試報》等省級刊物上，並承擔市級課題“學生小群體探究”、“整本書閱讀與‘複合式’寫作一體化教學模式的實踐研究”，取得了十分突出的成效。
最好的管理是示範 最美的教育是感染
作為湖西中學的校長，根據湖西中學的實際情況，吳岩松校長鑽研了一套自己的管理方法。並以雷厲風行、以身作則的管理作風得到了全體教職員工的一致認同。
1.根據生源重新定位學校教學發展路徑：把開設日語班、增加藝體班的數量、增加高考上線人數作為工作重心。
2.抓實教學常規，實行精細化、制度化管理:全校教學工作細化到每一周、每一天、每一課時，實現“逐日教學計畫”上牆、進教室；出台早讀、晚讀、上課、晚自習、試卷訂正、活動單及補償單製作等一系列教學常規制度，《年級組走動辦公制度》、《檢查作業批改制度》、《集體備課、核心備課、微備課制度》、《年級組過程考核方案》等。
3.搭建各類平台，助推老師專業發展：每學年相繼開展全縣對外展示研討活動，組織老師外出學習，進行 “青藍工程徒弟匯報賽課評比”、“校示範課觀摩”、“備課組活動單評比”等一系列活動。
4.開發校本課程，提升學生素養，激發創造性:在基礎年級開設多門校本課程，課程突出傳統文化，涵蓋人文、科學、藝術、體育等幾大類，包括剪紙、國畫、豎笛、聲樂、書法、象棋、舞蹈、電腦組裝與維修、無線電維修、3D列印、理化生趣味實驗等。
二十多年的教育生涯，吳岩松校長得出的教育體會是——教育的最好手段不是條條框框的規章制度，也不是生硬的說教，而是教育者的以身作則、言傳身教。愛的教育除了用心付出、無私奉獻以外，更需要老師的春風化雨般的關愛與呵護。她希望在湖西中學的校園裡，所有的學生都能自由、健康、快樂的成長，讓學生學會平等待人，學會同情弱者，學會關心，學會生活，笑容蕩漾在他們臉上，自信鐫刻在他們心底。
榮譽和鮮花意味著過去，吳岩松校長將把榮譽留在身後，把握今天，超越昨天，在今後的教書育人生涯中，她仍將一步一個腳印地在無私奉獻中實現自己的人生價值！
