向陽幼稚園

東坪鎮向陽幼稚園占地3·06 畝，現有建築面積2868 平方米，其中教室10 間，練琴、繪畫、練功、辦公、會議諸室8 間，寢室11 間，床位428 個，教學用彩電、VCD、功放機、電子琴、風琴、古箏、繪畫器材、廣播設備等教學器具應有盡有，還有豪華空調園車3台。現有日托、月托、周托、全托在園學生358人。

基本介紹

• 中文名：向陽幼稚園
• 占地：3·06 畝
• 建築面積：2868 平方米
• 教室：10 間

湖南省向陽幼稚園

向陽幼稚園位於安化縣東坪鎮。 在萬紫千紅的色澤里，向陽花不算艷麗，然而它金光燦燦，頗顯華貴；在千姿百態的形苑中，向陽花難稱神奇，然而它柔圓歷歷，盡展溫和；在明傳暗送的馨國內，向陽花非為雅族，然而它潛香微微，誘蝶引蜂；在五花八門的果實中，向陽花並非顯貴，然而它“鋒芒”突突，“脆”倒世人。向陽花雖然平凡，卻始終朝向太陽，向著光明、溫情與熱情，以其獨特的方式詮釋生命的意義，展現標的的專注，昭示未來的光明。

在滔滔資水中游，辰峰北麓，古老的山城中，一所與向陽花近名等質的幼稚園從無到有，從小到大，走過了18個春秋，描繪了民辦幼兒教育與時俱進的壯觀，演繹出幼兒教育科學發展的軌跡。

迷人景觀

走進該園，首先撲入眼帘的是挺立在青山綠水中的一棟四層樓房及其附屬建築群，童稚的伊呀學語聲，悠揚的歌聲與琴聲，運動場上孩子們的嘻笑呼叫聲，匯合成一支美妙的生命交響曲；轉盤、蹦床、滑梯、盪橋、搖馬等運動器具各得其所地有序擺置；花園裡綠草茵茵，百花爭艷；辦公室掛著的眾多職責、制度與方案，同園務日誌上規範的記載，充分顯示出辦園的嚴謹；眾多的彩旗迎風獵獵，同五彩繽紛的紙剪與膠塑的花卉、動植物等一起把園區裝點得賞心悅目；園區內到處一塵不染，廚房裡分類擺放著各種食物，消毒櫃裡有序排列的餐具，寢室里整潔的床鋪，顯示出這裡的衛生工作的一絲不苟；親切的“您好！”、“再見！”、“謝謝！”等聲音，與寫在人們臉上的微笑，凸現出氛圍的和諧與友好。在城南分園，人們可目睹新砌的圍牆，剛硬化的運動場，與總園不相上下的運動器材，寬敞明亮的教學、生活樓舍，工作人員臉上的燦爛陽光。還有同樣活潑而又稚氣十足的小朋友，同樣悅耳的歌聲，同樣充滿愉悅的課堂，同樣熱氣騰騰的運動場。如此等等，構成了這座幼兒健康成長的的樂園。

慈母團隊

向陽幼稚園現有教學、保育、後勤工作人員 38名，她們以將孩子“視如己出”的真摯情懷和永恆愛心，把慈愛貫穿於工作全程，灑向所有孩子。

“讓孩子在愉悅中增知長能，在歡樂中健康成長，是我們工作的指向與歸宿；讓孩子喜歡、家長放心、社會滿意是我們服務的宗旨。”年輕園長鐘海燕如是說。在這種理念的指導下，向陽人對孩子呵護有加、精育至倍，用執著的言行譜寫出一曲曲關愛兒童的壯歌，留下了一個個動人的故事。她們站在“家長”和“老師”的角度，進行多元換位思考，把入園孩子的溫飽作為第一件大事來抓。首先從改善飲食著手，盡最大努力讓孩子們吃飽吃好。早點和中餐食品科學搭配，日日翻新，力求色、香、味、量俱足。每逢農曆的三月三、穀雨、立夏、端陽、中秋等節日，孩子們都可吃到可口的地菜煮雞蛋、擂茶、糰子、粽子、脆餅、月餅等，在“六一”節，孩子們會得到一份精美禮物。這些不僅讓孩子們感到入園如歸，還領略到一些梅山風俗與文化。今年的一天，一位學生的奶奶專程來園問食堂工作人員：“我孫子回家後總是說家裡的飯菜不如園裡的好吃，你們究竟給孩子們吃了些什麼？你們的飯菜為何那么合孩子們的口味？”老奶奶仔細地詢問和察看了食堂的一切，滿意地走了。這裡的幼師和保育員們總是千方百計地勸說、激勵孩子們進食。學生蔣嘉偉，入園近一個月總是不愛吃飯，班主任餵他，為他另外炒菜仍不動口。老師便將他媽媽請來，為其炒在家裡喜歡吃的菜，小嘉偉依然不吃，家長和老師都急了。為了尋找讓嘉偉吃飯的方法，全園人員召開專門的研討會，查找相關的資料，請教醫生和廚師，尋找最佳的菜種搭配與烹調方法，並輔以心理治療與情感調動。功夫不負苦心人，小嘉偉終於動口進食了，而且食量一天天增多，繼而每頓飯都吃得飽飽的，體重也隨之增加了，家長笑了，全園人都笑了。為了確保孩子們在園內冬暖夏涼，該園除了在安裝取暖降溫設施外，時刻悉心關注孩子們的神情變化，適時幫助孩子們增減衣服，還拿出園裡自備的衣服鞋襪給衣服穿得不足、或不小心尿濕褲子、弄髒衣服的孩子穿。該園把孩子的安全視為泰山，除了健全安全工作制度，加強安全教育，創新安全工作措施，辦好安保手續外，堅持從小事抓起。接送學生除了園裡的3台豪華專車外，租賃了1台車況良好、司機技術過硬、服務態度上乘的專車，確保了接送途中安全。同時，派專人負責將孩子從家長手中接上車，把孩子送回家長手中。無論是農村、街道還是平房、高樓，無論颳風下雨還是酷暑嚴寒，她們數年如一日地堅持著。有一次，老師把一個住在一所學校家屬樓四樓的孩子抱到一樓樓梯間，其時家長未出來接，當她抱著孩子上樓時，住在二樓的一位女教師想接過孩子，然而，老師沒有馬上把孩子交給她，而是問孩子：“你認識她嗎？”當孩子說出這是王奶奶後才將孩子交給她。這位女教師十分感慨地說：“向陽幼稚園的老師真負責！”該園的老師和保育員們均掌握了一定的醫療保健常識，經常象醫生一樣對孩子們“望、聞、問、切”，發現孩子出現異常神情便立即進行處理，或送去看醫生，有時老師們還自己掏錢為孩子們買藥，必要時，在第一時間與家長聯繫。該園有一項雷打不動的規定，學生3天未來園或出現意外情況，老師必須迅速與家長聯繫或登門探訪。

為了孩子的健康成長，向陽人把養成教育作為重頭戲來抓。她們運用闡釋意義、講述故事、教唱歌曲、表演節目、言行示範、指導鼓勵等多種方法，努力讓孩子們掌握學習、生活方面的相關知識與技能，使其養成良好的習慣。人們欣喜地看到，這裡的孩子站得直，坐得正，看書、寫字姿勢正確，自己按序掛、取書包和拿、放碗、勺、水杯，按時就寢、起床，自覺整理書籍，將果皮紙屑等放進垃圾筒，自動排隊上廁所和洗手洗臉……他們儼然是一個小大人。在該園，基本上杜絕了髒話、吵嘴與打架，更無偷摸行為。有的是“您好！”“謝謝！”“對不起！”與“我來幫你！”“我自己會做！”等言行，全園呈現一派文明、友愛的氛圍。

向陽人認為 ，幼兒教育是“愛”的教育，教育者必須有“愛”的理念，有“愛”的知能。為此，她們到縣內外知名幼稚園考察學習，到報刊書籍中吸取“營養，到網際網路上拓寬視野，在相互的聽課研討中更新方法，於實踐中重組知能結構，全面提高施教育人的綜合素質。她們認為，幼兒教育是以示範、激勵為主的教育，是幼稚園、家庭、社會三者融合的教育。因此，她們在施教中緊緊抓住幼兒的心理特徵，將幼兒思維、幼兒語言、幼兒生活融入其中。她們大膽地進行砍、補、換、合與課序調換的教材處理，恰當地將課堂向園外延伸，開展野外教學與實踐活動，適時地舉辦家長開放日，跟家長、專家共同研討。在具體操作中，力求化難為易，化靜為動，化抽象為具體，化深奧為淺顯，並最大限度地使之兒童化，即貼近兒童生活，適合兒童身心發展水平；她們摸索出了創設情境、故事講述、唱歌表演、實物演示、影視輔助等諸多富有成效的教學方法。在語言課上，人們經常可見全堂愉快的情景對話，活潑的詩歌表演，多彩的漢字遊戲；英語課上，師生一起擺弄蘋果、香蕉、鉛筆、課本等實物，舉辦“森林動物大會”，學唱英語歌曲；數學課上，僵死的1、2、3……0，變成了鮮活的鉛筆、小鴨、耳朵等，變成了可愛的小雞、小兔、小鳥等。今年，還與北京神墨（益陽）心算學校聯姻，開展了珠心算實驗教學。於是，“大拇指哥哥上上上（加加加）！食指弟弟下下下（減減減）！”等活潑有趣的遊戲與體態，卓有成效地激發了全堂聯動，不僅使每個孩子都全神貫注、興致勃勃，還將呆板的數字運算化為靈動的大腦算珠形象運動，進而演變為嚴密的邏輯思維活動，還把正負數的概念有機地滲透在習題演練中；音樂、美術、保健、遊戲等課上，更是全員聯動、情景交融，猶如在上演一台台喜劇。向陽人深深懂得，“天才是夸出來的！”因而，“雙因素理論”、“期待理論”、“公平理論”、“羅森培爾效應”等廣泛運用於教學保育之中。“你（我）真棒！”“真聰明！”“你做得最最棒！”等誇獎語言與小紅花、小動物等紙剪與膠塑的小獎品成為孩子們興趣爆發，注意力集中，心、口、手聯動的高效催化劑。向陽人時刻關注幼兒教育的發展趨勢，以敢為人先的態勢，不斷開拓向前。她們在堅持學習幼兒教育的前沿理論與經驗的同時，認真反思自我，總結經驗教訓，並將之進行理論升華，撰寫出相關的教育教學敘事與論文。今年，鐘海燕園長撰寫的《讓孩子們在遊戲中增知長能》一文，發表在光明日報出版社出版的《東方教育》第5期上。生活在這樣的環境與教育氛圍中的孩子們，其知能增長日益提速。人們難以置信，年齡不到4歲半的大班孩子黃祉濤能一口氣背誦現行人教版國小語文教材中的20餘首古詩；難以置信，學前班孩子吉世湘、諶玉亮等能運用心算將多道4以內的10筆加減混合運算題計算得準確無誤；人們難以置信，孩子們的舞蹈、武術表演、古箏彈奏能令眾多行人駐足……。

在向陽，園長、教師、保育員、司機、食堂工作人員的人格一律平等，他（她）們分工合作 ，配合默契，日常工作的有條不紊與大型活動的井然有序及上述的種種情況，足以說明這個團隊是極具親和力、凝聚力和競爭力的。

金質口碑

一位哲人說過：人生最值得驕傲的不是工作中的成績，而是民眾的稱讚——好！向陽幼稚園理所當然地享有這份驕傲。該園曾先後被安化縣教育局評為幼兒教育工作優秀幼稚園和幼兒教育工作全縣民辦示範幼稚園，並頒發了獎牌。北京神墨（益陽）心算學校開發部主任王賽男女士談到對該園的感受時說：“作為民辦幼稚園，向陽幼稚園的規模、管理水平與育人效果是我始料不及的，至少是我在益陽市所轄的其他市區縣內從未看到的。”一位中學校長告訴人們：“我的孩子在縣城的幾所幼稚園呆過，而我最終選擇了“向陽”，因為她的辦園理念是前衛的，服務質量是最佳的。”當人們問及縣教師進修學校的一位資深教師為何將孫子送往“向陽”時，他的回答是：“在我考察過的幼稚園中，只有“向陽”的育人宗旨與微笑熱情打動了我的心，2個多月的觀察表明，我的選擇是明智的。”一位退休的女教師這樣講述：“我的2個孫子都在“向陽”讀到上國小，我認為，那裡的收費是合理的，也是全城最少的。她們對孩子的關照是全面和周到的，而且能學到較多的知識，把孩子放在那裡家長完全放心。”對小朋友們來說，向陽幼稚園是富有向心力的。王格宇小朋友在“向陽”就讀過，新學期開學時因故轉到另一所幼稚園，然而，小格宇留戀“向陽”的生活，一個星期後他又回到了“向陽”；一個叫龍喜的小男孩到了東坪完小就讀，母親節那天，他買了鮮花專程來“向陽”獻給他終身維忘的“媽媽”老師……。如此等等，雄辯地證明，“向陽”已楔入人們的心田，她的“優秀”早已眾口皆碑。我們衷心祝願向陽幼稚園猶如向陽花，花開金燦燦，秋後碩果累。

太原市向陽幼稚園

向陽幼稚園座落在太原市古交市大川東路，全園占地面積3900平方米，園舍建築面積2641平方米，1999年9月正式投建使用。幼稚園設計新穎、布局合理、環境優雅、師資力量雄厚的高起點、高標準、高質量的新型幼稚園。設小、中、大10個教學班，在園幼兒400多名，教工49人，教師合格率100%，中師學歷12人，大專學歷28人，本科學歷9人，1999年順利跨入太原市綠色幼稚園的行列，同年十一月被評為太原市教科研先進單位，2002年3月被評為古交市“三八”紅旗集體，2007、2008、連續兩年被市人民政府評為“古交市先進集體”，2011年又再次被評為“古交市先進集體”。2008年11月，園教師在太原市第三屆幼兒基本功比賽中榮獲團體二等獎，李亮開老師榮獲個人全能三等獎，武曉紅老師榮獲個人自彈自唱一等獎。教師撰寫的論文曾多次榮獲省、市、國家級獎。

太原市向陽幼稚園

園被譽為孩子們的快樂園，家長的放心園，社會評價的滿意園。

吉林省向陽幼稚園

向陽幼稚園（原延吉市第二幼稚園）位於吉林省延吉市，創建於1957年5月4日，是延吉市漢族幼稚園中規模最大的一所國辦幼稚園，對延邊州的幼兒教育、教學、科研和師資培訓起著重要的視窗和示範作用，曾被國家婦聯評為全國幼兒教育工作先進單位，吉林省首批示範性幼稚園，吉林省“巾幗文明示範崗”，並多次獲得國家、省、州、市先進單位、文明單位稱號。向陽幼稚園位於延吉市人民路與太平街交匯處，占地面積4300平方米，擁有教學樓5100平方米，現有26個教學班，在園幼兒600餘名。教職工93名，一線教師67人，具有國小超高級教師職稱的2人，具有國小高級教師職稱的69人；省級名師1人，省級骨幹教師3人，州級骨幹教師7人，市級名師6人，市級骨幹教師23人，市級科研帶頭人1人。

吉林省向陽幼稚園

現任園長費曉燕是新時期幼教改革的探索者和科研帶頭人，具有豐富的幼稚園管理經驗和淵博的幼教學識，先後被授予國家級綠色園丁、省先進園長、省“巾幗建功標兵”、州“突出貢獻中青年專業技術人才”、“三八紅旗手”、“全州首屆十大優秀青年”、州級“優秀共產黨員”等榮譽稱號，為推動延邊幼教事業發展做出了突出的貢獻。

建園50年來，向陽幼稚園認真貫徹黨的幼教方針，堅持以“向陽，給孩子一個受益終身的幸福童年”為辦園宗旨，秉承“尊重幼兒需要、培養健全人格、激發大腦潛能、彰顯多元文化”的辦園理念，以“一流的服務、一流的管理、一流的設施，一流的品質”為辦園標準，從幼兒的興趣和特點出發，對幼兒實施三大特色教育，即多元智慧型教育、科學與經典文化教育、向陽文化特色教育。增加了感統與陶藝訓練，強化了家園同步教育，配備了多媒體教學設備，適應了“課程整合化、教材生活化、教學活動化”發展要求，突破了原有的教學形式，在有限的空間裡激發了幼兒無限的求知慾望，使幼兒在豐富多彩的活動中感受——探究——成長，形成了融貫中西、獨具特色的幼兒素質教育模式。努力實現三個共同，即師幼共同成長、家園共同培育、向陽與社會共同發展。

近年來在各級領導和社會各界的關心與支持下，向陽幼稚園不斷改善辦園條件，努力最佳化育人環境，結合自身特點，創設了一系列與教育相適應的能夠開發幼兒智力和培養幼兒興趣的活動空間，充分發揮了環境育人的作用。2001年成為延吉市首批“五星級衛生單位”，2002年成為吉林省首家國家級綠色幼稚園。