基本介紹
- 中文名：向著自主進發/行知工程創新教學探索系列
- 出版社：江蘇教育出版社
- 頁數：246頁
- 開本：16
- 作者：朱亞紅
- 出版日期：2014年6月1日
- 語種：簡體中文
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
自主教育是中國近20年來教育改革的主旋律。自主教育主張人本教育，反對物本教育；主張把人培養成為主體，反對把人培養成為工具。具體到學校教育中，要求學生不僅要有豐富的知識，更需要具有迅速獲取新知識的能力。教育的目的是讓學生學會學習。朱亞紅編著的《向著自主進發：自主教育的創新實施智慧》通過對自主學習理念的探尋，主要介紹了自主學習理念在學校教育中的實踐和套用，分別從自主學習策略、自主課堂問題探究，自主課堂中的師生關係和教學策略，以及自主學習在教育教學和學校管理中的套用來詮釋自主教育的本質和特色。對於提高自主學習理念在學校教育教學中的套用有較強的指導作用。
作者簡介
朱亞紅，1966年7月出生。張家港市人。中學高級教師。現任張家港市雲盤國小校長。曾獲江蘇省優秀教育工作者、蘇州市學科帶頭人、蘇州市名教師等榮譽稱號。長期從事國小語文教學和學校文化管，理等相關問題的研究。近年來共發表論文50餘篇，其中多篇獲獎。2007年主編並出版了《芬芳足跡》。
圖書目錄
第一章 自主學習概述
第一節 自主學習現狀
一、問卷調查
二、現象剖析
三、問題歸因
第二節 自主教育探尋
一、自主教育的發展歷史
二、自主教育的理論檢索
三、自主教育的規律求索
第二章 自主教育構想
第一節 評價標準
第二節 課堂基調
一、信任指引：奠定自主學習的基石
二、習慣培養：播下自主學習的種子
三、方法指導：展現自主學習的力量
第三節 課程探索
一、強化課程意識，在學習與研究中得到提升
二、豐富課程資源，在開放與開發中體現多元
三、尊重學生主體，在實踐與思考中尋求發展
四、促進自主發展，在堅守與創新中實現超越
第三章 自主課堂策略
第一節 自主課堂中主體的凸顯
一、尊重：生本語文的行走密碼
二、生本課堂：真實、紮實、樸實
三、四個“學會”給力自主學習
四、體驗，讓語文教學情滿課堂
五、在口語交際中享受生活的樂趣
六、構建自主課堂提升語文素養
第二節 自主課堂中師生的協同
一、和諧課堂讓教育走向生本
二、互動對話讓學生主動發展
三、守望成長讓學習自由呼吸
第三節 自主課堂中問題的研究
一、讓課堂成為享受美的樂園
二、在開放式作業中點燃創新的火花
三、讓語文素養“讀”出來
四、透視“小組合作”的有形無實
五、也談語文課堂教學評價之“變”
六、等待，與精彩相約
第四章 自主課堂實例
第一節 《九色鹿》教學實錄與反思
第二節 《酸的和甜的》教學實錄與反思
第三節 《夾竹桃》教學實錄與反思
第四節 《黃果樹瀑布》教學實錄與反思
第五節 《七顆鑽石》教學實錄與反思
第六節 《誠實和信任》教學實錄與反思
第七節 《姥姥的剪紙》教學評析
第八節 《陸游詩五首》教學評析
第九節 《楓橋夜泊》教學評析
第十節 《蒲公英》教學實錄與反思
第十一節 《伊索寓言》教學實錄與反思
第五章 自主力量體現
第一節 自主力量在課堂教學中的體現
一、自主學習 準備開始
二、共建課堂有效參與
三、注重習得提升能力
四、牽手文道以文化人
五、一課一文各關其美
六、點擊智慧數碼生輝
第二節 自主力量在教育活動中的體現
一、帶一份終生伴“禮”
二、繪一片明麗天空
三、擁一身陽光雨露
四、上一個多彩展台
第三節 自主力量在學校管理中的體現
一、向著自主出發
二、推動個性發展
三、共享科研成果
四、精神引領成長
五、責任促進提升
六、文化鑄就品牌
七、每個都是風景
附：自主教育的課題研究
第一節 自主學習現狀
一、問卷調查
二、現象剖析
三、問題歸因
第二節 自主教育探尋
一、自主教育的發展歷史
二、自主教育的理論檢索
三、自主教育的規律求索
第二章 自主教育構想
第一節 評價標準
第二節 課堂基調
一、信任指引：奠定自主學習的基石
二、習慣培養：播下自主學習的種子
三、方法指導：展現自主學習的力量
第三節 課程探索
一、強化課程意識，在學習與研究中得到提升
二、豐富課程資源，在開放與開發中體現多元
三、尊重學生主體，在實踐與思考中尋求發展
四、促進自主發展，在堅守與創新中實現超越
第三章 自主課堂策略
第一節 自主課堂中主體的凸顯
一、尊重：生本語文的行走密碼
二、生本課堂：真實、紮實、樸實
三、四個“學會”給力自主學習
四、體驗，讓語文教學情滿課堂
五、在口語交際中享受生活的樂趣
六、構建自主課堂提升語文素養
第二節 自主課堂中師生的協同
一、和諧課堂讓教育走向生本
二、互動對話讓學生主動發展
三、守望成長讓學習自由呼吸
第三節 自主課堂中問題的研究
一、讓課堂成為享受美的樂園
二、在開放式作業中點燃創新的火花
三、讓語文素養“讀”出來
四、透視“小組合作”的有形無實
五、也談語文課堂教學評價之“變”
六、等待，與精彩相約
第四章 自主課堂實例
第一節 《九色鹿》教學實錄與反思
第二節 《酸的和甜的》教學實錄與反思
第三節 《夾竹桃》教學實錄與反思
第四節 《黃果樹瀑布》教學實錄與反思
第五節 《七顆鑽石》教學實錄與反思
第六節 《誠實和信任》教學實錄與反思
第七節 《姥姥的剪紙》教學評析
第八節 《陸游詩五首》教學評析
第九節 《楓橋夜泊》教學評析
第十節 《蒲公英》教學實錄與反思
第十一節 《伊索寓言》教學實錄與反思
第五章 自主力量體現
第一節 自主力量在課堂教學中的體現
一、自主學習 準備開始
二、共建課堂有效參與
三、注重習得提升能力
四、牽手文道以文化人
五、一課一文各關其美
六、點擊智慧數碼生輝
第二節 自主力量在教育活動中的體現
一、帶一份終生伴“禮”
二、繪一片明麗天空
三、擁一身陽光雨露
四、上一個多彩展台
第三節 自主力量在學校管理中的體現
一、向著自主出發
二、推動個性發展
三、共享科研成果
四、精神引領成長
五、責任促進提升
六、文化鑄就品牌
七、每個都是風景
附：自主教育的課題研究
