向江，女，漢族，中共黨員，1978年7月生，2002年6月至今擔任湖南大學輔導員。2009年擔任湖南大學計算機與通信學院2007級本科（352人）輔導員。
基本介紹
- 中文名：向江
- 性別：女
- 民族：漢族
- 國籍：中國
- 出生年月：1978年7月
- 職業：教育
做學生的伯樂,讓學生步步為贏,讓學生明確發展方向,讓學生全面成長成才,呵護學生健康成長,教會學生勇於擔當,
做學生的伯樂
2002年5月，初為人師的向江就遇上一件令她頭疼的事：2000級董同學因缺乏學習動力沉迷於網遊而面臨退學警示。此事引起向江的反思，於是她在校內外開展了近萬份問卷調查，查閱資料文獻、諮詢資深教授、採訪經驗豐富的輔導員、與學生談心，發現學生中普遍存在生涯困惑。針對這一問題，向江率先提出將生涯教育作為學生思政教育的突破口，通過成立生涯發展辦公室、開設生涯講座、生涯諮詢日、生涯測評等方式建立了生涯教育體系，並在全校推廣。學校以此為開端構建並實踐了以生涯發展教育為主線的思想政治教育新模式，該模式獲得了湖南省教學成果一等獎。她參與授課的《大學生生涯發展教育與成才》被評為湖南省精品課程。
讓學生步步為贏
授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以欲。在向江的主持下，生涯規劃網站、專題講座、熱線電話、生涯諮詢慢慢成為全校學生生活的重要部分。現在大家都迷上了生涯規劃網站上的"生涯測評"，自我剖析，規劃未來。學生們的"生涯規劃書"中，有4年的，有10年的；有立志當教授的，有立志成為IT界的知名CEO的……雖然目標有大有小，但無一例外，都讓人熱血澎湃。
"每個同學都制定了規劃，有近期的、遠景的、學習的、生活的，這讓我們每一天都過得充實。"計算機專業06級學生李同學說，大一時他非常迷茫，因為過多地忙於社團工作，學習受到影響。後來他認真閱讀《特別禮物》，重新規劃自己，每天一個小目標，每周一個中目標，每期一個大目標，每個目標都有方案、反饋。目前作為院學生會主席的他，不僅工作突出，而且成績優異。
"每個同學都制定了規劃，有近期的、遠景的、學習的、生活的，這讓我們每一天都過得充實。"計算機專業06級學生李同學說，大一時他非常迷茫，因為過多地忙於社團工作，學習受到影響。後來他認真閱讀《特別禮物》，重新規劃自己，每天一個小目標，每周一個中目標，每期一個大目標，每個目標都有方案、反饋。目前作為院學生會主席的他，不僅工作突出，而且成績優異。
讓學生明確發展方向
向江根據學生不同特點和成長需求，按照夯實基礎、重點發展、層次提升、精英培育4種模式對學生進行生涯教育。通過組合型生涯發展導師（班級常用導師、學科競賽導師、學術研究導師、科技創新導師）進行分類指導，引導學生參加學術科技小組，走進科技創新基地和學習工作坊，讓學生各展所長，明確發展方向，提升素質和能力。
2008年12月，計算機專業06級研究生楊穎榮獲第五屆"中國青少年科技創新獎"，在人民大會堂領獎後感言："學院的生涯教育讓我找到了科研成才的方向，老師的引導讓我走進了科技創新基地，讓我站上了領獎台。"
在立體式、全方位的生涯輔導下，向江所帶的學生在各項賽事中大顯身手，先後獲得國際程式設計大賽獎勵9項，全國挑戰杯大賽獎勵4項，全國電子設計大賽獎勵4項，全國英語競賽獎勵14項，全國數學建模大賽獎勵3項，其他國家級獎勵32項。
2008年12月，計算機專業06級研究生楊穎榮獲第五屆"中國青少年科技創新獎"，在人民大會堂領獎後感言："學院的生涯教育讓我找到了科研成才的方向，老師的引導讓我走進了科技創新基地，讓我站上了領獎台。"
在立體式、全方位的生涯輔導下，向江所帶的學生在各項賽事中大顯身手，先後獲得國際程式設計大賽獎勵9項，全國挑戰杯大賽獎勵4項，全國電子設計大賽獎勵4項，全國英語競賽獎勵14項，全國數學建模大賽獎勵3項，其他國家級獎勵32項。
讓學生全面成長成才
"生涯教育既解決了學生的現實問題，又解決了精神層面的發展問題。"向江突破傳統生涯教育僅限於職業指導的空間局限，跳出了大學生生涯教育僅限於大學四年的時間局限，立足學生終身發展，引導學生"全人"的生涯發展。在學生中全面推行思想道德素質提升計畫、學業發展計畫、身心健康計畫、生活管理計畫、素質拓展計畫和職業發展計畫。向江策劃組織的"生涯規劃節"成為每年學生翹首期盼的活動，學生說："這些精彩的生涯教育活動讓我們找到了自己的舞台。"
有一位朱同學因小兒麻痹症導致腿殘疾，加上家庭困難，導致性格不是很開朗。。向江了解情況後，多次與其交談，引導她參加各項活動，增加人際交流，增強自信，並推薦她參選獲得了學校"十大感動人物"稱號。她自強不息的故事在校內外產生了廣泛的影響，2007年獲得了湖南省首屆品學兼優獎。
在生涯教育的推動下，向江所帶的五屆畢業生就業率都穩定在95%左右，不少本科生一畢業就進入了華為、微軟等大型企業，成為技術骨幹。
有一位朱同學因小兒麻痹症導致腿殘疾，加上家庭困難，導致性格不是很開朗。。向江了解情況後，多次與其交談，引導她參加各項活動，增加人際交流，增強自信，並推薦她參選獲得了學校"十大感動人物"稱號。她自強不息的故事在校內外產生了廣泛的影響，2007年獲得了湖南省首屆品學兼優獎。
在生涯教育的推動下，向江所帶的五屆畢業生就業率都穩定在95%左右，不少本科生一畢業就進入了華為、微軟等大型企業，成為技術骨幹。
呵護學生健康成長
在湖南大學學生生活園區，經常能看到兩大一小忙碌的身影--向江、同是從事學生工作的丈夫以及女兒。向江懷孕期間恰逢丈夫住院，在那三個月中向江既要悉心照顧生病的丈夫又要克服妊娠反應做好畢業生教育工作。沉重的壓力沒有壓垮樂觀的向江，她以98%的高就業率送走了畢業生。因為受到了父母的薰陶，現在這個年僅五歲的小女孩就熟知查課、查寢的流程，能和向江的學生打成一片，還連續3年隨父母陪留校學生過年，被師生戲稱為"湖南大學最小的輔導員"。這就是學生熟知的"革命之家"。
"一個人的力量雖然微小，但大家聯合在一起力量將是巨大的"，在向江心中，沒有什麼比用愛呵護學生健康成長更幸福的了。
有一位東同學患上骨癌，因家境貧寒，家人決定放棄治療。向江帶頭捐款，領著廣大同學，頂著烈日四處奔走求助，7天內募集善款10萬餘元。後來，該生病情惡化，想回家治療，向江又為她籌集1萬元，凌晨3點將學生送上火車，並聯繫蘭州校友會送學生到家；此後，向江又籌集8000元寄給學生家長。家長從甘肅寄來感謝信，"謝謝老師給予孩子的愛，是你的愛讓她堅強地走完了最後一段人生路。"
"一個人的力量雖然微小，但大家聯合在一起力量將是巨大的"，在向江心中，沒有什麼比用愛呵護學生健康成長更幸福的了。
有一位東同學患上骨癌，因家境貧寒，家人決定放棄治療。向江帶頭捐款，領著廣大同學，頂著烈日四處奔走求助，7天內募集善款10萬餘元。後來，該生病情惡化，想回家治療，向江又為她籌集1萬元，凌晨3點將學生送上火車，並聯繫蘭州校友會送學生到家；此後，向江又籌集8000元寄給學生家長。家長從甘肅寄來感謝信，"謝謝老師給予孩子的愛，是你的愛讓她堅強地走完了最後一段人生路。"
教會學生勇於擔當
向江每接手一批學生，都會開展"尋愛"主題教育活動，通過"愛的表白"、"愛在身邊"、"愛的真諦"等活動，讓學生從親情、友情中感受愛，學會感恩；通過開展"心繫蓓蕾、情牽夕陽"、"三下鄉"等活動，讓學生傳遞愛，學會擔當。她的倡導下，06級信息安全3班成立班級愛心基金，為學院困難同學捐款3萬餘元；2000級10名同學畢業後一直資助甘肅失學兒童至今。汶川大地震之後不足24小時，湖大學子迅速建立了"四川地震尋親網"，其中幾位主要的技術骨幹都是向江的學生。現在向江正和她的同伴們實施著 "繁星計畫"，帶領她的學生在湖南平江資助貧困山區的失學兒童和留守兒童，建立愛心圖書室，已資助學生30多名，募集圖書資料1000餘冊。
