同濟大學與上海同濟科技實業股份有限公司合作創辦、四年制本科層次的獨立學院——“同濟大學同科學院”，2006年5月18日下午在同濟大學滬北校區揭牌成立。同科學院為獨立學院，享有法人財產權。
2014年1月，同濟科技公司擬減資退出持有的同濟大學同科學院85%股權，退出價格以同科學院股東全部權益價值的評估值6201.37萬元為基準，公司以現金方式獲得減資款約5271.16萬元。減資退出完成後，公司將不再持有同科學院的股權。
由於同科學院另一股東同濟大學為公司控股股東上海同濟資產經營有限公司的實際控制人，上述交易構成關聯交易。同科學院現已停辦。
基本介紹
學校簡介,學院簡介,學院建設,院系分科,學院精神,院系設定,校園環境,
學校簡介
同濟大學作為同科學院的母體，發揮其在師資、學科、管理和品牌等方面的優勢，確保學院的辦學質量和辦學水平；上海同濟科技實業股份公司作為舉辦同科學院的合作方，確保資金、資源的投入，引入有利於同科學院發展的機制和活力，並參與學院的管理和監督。
同科學院以新機制和新模式進行運行和管理，在學院的辦學過程中，學習借鑑德國科技大學的培養模式，堅持以培養技術套用型本科層次人才為根本任務，堅持以技術套用能力培養為主線，堅持走產學結合、校企合作的辦學之路。以市場為導向，學院的學科結構規劃以工為主，兼設文、經、管、醫、藝術等專業門類，以滿足上海及長三角等地區的經濟與社會發展對高層次技術套用型人才的需求，並逐步形成同科學院自身鮮明的辦學特色。
同科學院以科學發展觀統領其建設與發展，樹立現代教育思想與辦學理念，面向市場，依託母體，獨立辦學，錯位發展，注重特色，講究質量。創新教育理念，創造培養模式，創建實踐環節，實施知識、能力、人格三位一體的綜合素質教育，努力培養套用性、技術型、個性化人才，適應生產、建設、管理、經營、服務等一線的需求。
同科學院注重與國際上教育已開發國家的合作與交流，學院將與德國、澳大利亞等國外高校開展密切的合作及學生交流項目，以拓展國際交流、推進合作辦學。
2006年，教育部同意同濟大學（以下稱申請方）與上海同濟科技實業股份有限公司（以下稱合作方）合作試辦同濟大學同科學院（以下稱同科學院）。同科學院為獨立學院，享有法人財產權。同科學院由上海市安排下達招生計畫。招收的學生學習期滿且成績合格，由同濟大學同科學院頒發畢業證書，並以同濟大學同科學院名稱具印。
同科學院2006年計畫開設八個專業，涵蓋理工、文、管理、醫學等多種領域，以適合不同興趣和志願的學生報考。
同科學院2006年的招生主要面向上海，招收高中生，實行全日制，學院可提供社會化服務的公寓宿舍。
2008年4月，上海市教育委員會下發了《關於同意同濟大學同科學院2008年暫不招生的意見抄告》，此後由於同科學院一直未達到規定的辦學條件而未能恢復招生。2013年1月，上海市教育委員會下發《關於建議儘快辦理同濟大學同科學院終止辦學相關手續的通知》（滬教委發[2013]12號），通知建議儘快辦理同科學院終止辦學相關手續。
學院簡介
學院建設
科學院依託同濟大學在學科同、師資等方面的優質教育資源，藉助同濟校企的經濟實力，以新機制、新模式進行合作辦學。學院將學習借鑑德國套用科技大學的人才培養模式，充分利用校內外各種實訓平台，致力於培養大批套用技術型本科層次人才，以滿足上海及長三角等地區對高層次工程技術類人才持續上升的需求。據了解，上海地區部分高校舉辦的獨立學院多以文科、商科和管理類專業為主，同科學院立足於同濟的學科優勢，與同類學院實行錯位發展、差別發展。
同濟大學同科學院
同濟大學同科學院現有電子與信息技術系、交通與機電技術系、樓宇設備與管理系、土木施工與環境技術系、人文藝術設計系、醫學技術與護理系6個專業系，涉及工學、管理學、文學、醫學四大學科門類，設定6個本科專業以及若干專業方向。學院現設有“上海市城市建設與管理實訓中心”，形成10大項目56個子項目，是集實驗、實習、現場模擬訓練與及職後崗位培訓功能為一體的教學實踐基地，為培養高層次、高質量、套用型技術、管理人才提供了切實的保障。學院還設有第47國家職業技能鑑定所、同濟大學EDS PLM培訓中心，套用技術教育研究所，出版《高等技術教育研究》。合作創辦同濟珠寶學院。與德國套用科技大學、澳大利亞昆士蘭理工大學建立校際合作關係，發展國際交流。.
院系分科
同科學院下屬6個專業系，2006年設有土木工程、機械電子工程、建築設施智慧型技術、護理學、廣告學等6個本科專業以及若干專業方向，除廣告學招收文科生、護理學文理兼收外，其餘專業均招收理科生。
學院精神
學院依託同濟大學優質師資與優勢學科資源，建設精幹的、複合型專業師資隊伍，現有教授6名，副教授（含高級工程師）27名，專任教師中三分之一具有博士學歷。以科學發展觀統領學院發展，樹立現代教育思想與辦學理念，面向市場，依託母體，獨立辦學，錯位發展，注重特色，保證質量。創新教育理念，創造培養模式，創建實踐環節，實施知識、能力、人格三位一體的人才模式，努力造就套用性、技術型、個性化人才，適應生產、建設、管理、經營、服務第一線的需求。實行校企合作，推進產學結合；拓展國際交流，推進合作辦學。以人為本，學生髮展，服務學生成才。傳承同舟共濟、自強不息精神，弘揚嚴謹、求實、團結、創新校風，倡導學生博學、篤行。
院系設定
電子與信息技術系
同濟大學同科學院電子與信息技術系依託同濟大學電信學院的辦學基礎和師資力量，自2000年以“計算機套用技術”、“計算機科學技術”和“電子信息工程”等專業招收高職和技術套用型本、專科，已有高職畢業生716名，技術套用型本科畢業生394名，04、05屆學生的就業率均均為97%以上，已畢業的學生受到業界的肯定和歡迎。
2007年本系申報三個新專業：《網路工程》專業、《電氣工程及其自動化》專業（建築電氣工程）、《電子科學與技術》專業（醫學信息套用方向）。
交通與機電系
同科學院交通與機電系設有機械電子工程專業，現正申報2007年增設汽車服務工程專業。
交通與機電系擁有一支團結、敬業的專任教師隊伍。強調教師的學歷、專業知識和實踐能力並重。高度重視學生技術套用能力的培養。該系現有10位專任教師，可以承擔大部分專業課和專業基礎課。其中高級職稱3人，中級職稱5人。
交通與機電系有多個實驗實習室。現有實驗、實習室面積約600平方米。主要有同德機電技術中心、計算機輔助設計CAD室、汽車仿真室、汽車結構室、汽車排故室、公差實驗室、金相實驗室等十幾項實驗實習項目。
交通與機電系與國內外企業、行業組織、研究單位及高校保持良好合作關係，促進專業建設的發展。該系與上汽大眾、上汽通用、東航、上航、新宇航、申通捷運等20餘家公司、企業建立校企合作關係，共同培養高級套用型技術、管理人才，為該系學生提供實習和就業。
樓宇設備工程與管理系
同濟大學同科學院樓宇設備工程與管理系設有建築設施智慧型技術專業，現正申報2007年增設建築環境與設備工程專業、工程管理專業。
同濟大學同科學院樓宇設備工程與管理系擁有一支敬業的、學科交叉的、有朝氣的專任教師隊伍。該系現有11位專任教師，可以承擔全部專業課和大部分專業基礎課。其中有副教授4人，碩士生導師2人，高級工程師1人，其它均為講師職稱。11位教師中，具有博士學位的有4人，5人具有碩士學位，其中4人在職攻讀博士學位。
樓宇設備工程與管理系近年來完成十餘項國際合作、國內縱向和橫向的科研課題。在國內外學術會議和核心期刊上發表的論文近百篇，出版教材多本。
樓宇設備工程與管理系有樓宇系實訓室。現有實驗、實訓室面積約1300平方米。能開出的實驗實習項目達三十幾項。其中樓宇物業管理與智慧型化控制項目固定資產（儀器設備）價值近400萬人民幣。
樓宇設備工程與管理系與國內外企業、行業組織、研究單位及高校保持良好合作關係，促進專業建設的發展。該系已與十幾家單位簽訂了校外實訓基地合作意向，為該系學生提供實習和就業等。
人文與藝術設計系
同濟大學同科學院人文與藝術設計系是本院主要從事文科與藝術設計類專業教學的專業系，自身擁有一支精幹、高效的專職教師隊伍，並有效依託同濟大學其他二級學院而聚集了一批長期、穩定的高水平兼職教師。本系除了建有製圖室、電腦設計室、陶藝室、窯爐和藝術展廳等公共教學設施外，還建成了珠寶首飾鑑定與評估、首飾製作與加工、玉石雕刻等專業實訓室，配備了先進的實驗、實訓設備和器材，能夠較好滿足專業教學與實踐的需要。與此同時，多媒體設計與製作實訓室正在籌建當中。
土木施工與環境技術系
2006年，本系開始招收《廣告學》普通本科專業（二本），當年招生50名。2007年，計畫申報新增《寶石與材料工藝學》（珠寶鑑定與評估）和《建築學》（室內設計）兩個普通本科專業。
設定“土木工程”、“給排水科學和工程”、“環境工程”本科專業。擁有一支理論與實踐結合的專兼職師資隊伍。專業建設得到上海市建委、上海市環保局、上海市水務局的支持，與上海建工（集團）總公司等建立校企合作關係，共同培養高級技術套用型人才。初步建成現代土木建築施工技術與管理實訓室以及包括“給水處理技術及其運行管理”等環境技術實訓基地。
醫學技術與護理系
醫學技術與護理系現設護理學專業。我系具備了較強的師資力量、較完備的實驗與實訓條件、穩定的教學實習基地；積累了較豐富的高等教育經驗。
我系積極進行以提高人才培養質量為目標、人才培養模式改革與創新為主題的專業教學改革，在專業定位、課程設定、教學內容、教學方法、教材建設等方面不斷進行探索和研究，逐步形成了自己的專業特色，建立了既相對獨立又緊密聯繫的理論教學體系與實踐教學體系。
我系按照“實際、實用、實踐”的原則改革專業的課程體系、教學內容和教學方法。我們以醫學基礎知識和護理學相關知識為基礎，增加培養學生綜合素質的社會人文學課程，在教學中以衛生服務崗位群的技術套用能力和基本素質培養為主線，開展基本理論知識、基本態度的教學和基本技能的訓練，把課程設定與學生實際能力培養真正結合起來。此外，開設適合護理學專業的早、中、後期選修課，培養全方位發展、具有個性特色的高級護理人才。
我系高度重視實踐教學環節，注重更新實踐性教學內容，建立了相對獨立的實踐教學體系，並與理論教學體系有機結合、相互滲透，取得了良好的效果。 我系建立了較完備的專業實驗與實訓室，包括“基礎醫學實驗中心”和“護理實訓中心”，在本市同類院校中處較高水平。護理學專業都有穩定的教學實踐，其中多數為三級甲等醫院，除同濟大學的有關附屬醫院外，還有長征醫院、長海醫院、第六和第八人民醫院、兒童醫院、兒童醫學中心等。
我院與澳大利亞昆士蘭科技大學在護理教育領域進行了合作，雙方在師資、學生、教材建設、教學計畫、教學內容和教學方法等方面開展了廣泛的交流。開展國際合作辦學不僅在於提高教師的學歷層次和派遣學生赴海外留學，更重要的在於引進國際護理人才培養的技術標準和培養模式，使護理人才的培養規格能夠逐步國際化 。
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校園環境
同科學院擁有設施齊全的“上海市城市建設與管理實訓中心”，集實驗、實習、現場模擬訓練及職後崗位培訓於一體，設有國家級職業技能鑑定所及專業培訓中心。據校長助理、同科學院院長呂才明介紹，除校內現有實踐平台外，學院還將儘可能利用好社會和企業的各種實踐平台，多方面促進學生動手能力的培養。
