吉林財經大學管理科學與信息工程學院

1993年，信息管理與信息系統專業開始本科招生。2008年2月，學校為進一步拓寬學科發展和建設口徑，在原信息系信息管理與信息系統專業和電子商務專業、原計算機系計算機科學與技術專業的基礎上成立信息系，2010年12月更名為管理科學與信息工程學院。

基本介紹

• 中文名：吉林財經大學管理科學與信息工程學院
• 所屬地區：吉林
• 類別：公立學校
• 隸屬：吉林財經大學

學院簡介

現設有三系一部一所：分別為計算機系、信息系、電子商務系、計算機基礎教研部、信息科學與技術研究所。與工商管理學院共建“物流產業經濟與智慧型物流”省級重點實驗室，並擁有“管理科學與工程”一級學科碩士點授予權，下設電子商務與稅收管理、智慧型仿真與決策最佳化、信息科學與管理工程、數量金融與風險管理4個研究方向。

學院一直秉承“學術立院、人才強院、特色興院”的發展理念，堅持“穩定本科規模、突出專業特色、發展研究生教育、聚焦科學研究”的發展思路，全院教師勵精圖治，學科建設取得長足發展，成果突出。現有《管理信息系統》、《電子商務概論》與《資料庫系統》3門省級精品課程，《大學計算機基礎》、《C語言程式設計》、《JAVA語言程式設計》3門校級精品課程，《數據結構》、《C語言程式設計》、《JAVA語言程式設計》等5門省級優秀課程，《作業系統》、《軟體工程》、《網路信息安全》等5門校級優秀課程。

學院擁有一支學識淵博、治學嚴謹的師資隊伍。學院現有教職員工44人，其中專任教師39人，教授和副教授 21人（占專任教師的54%），講師18人（占專任教師的46%），博士及在讀博士共15人（占專任教師的38%）。學院有外聘教授7人，其中教育部計算機專業教學指導委員會委員、吉林大學計算機學院博士生導師、教授4人，IT行業業內專家、實業家3人，定期進行學術交流和實踐教學活動。

根據國內外計算機、信息、電子商務市場對人才的需求的發展趨勢，推行理論學習--專業實驗--實踐套用三位一體的人才培養模式，特彆強調對學生基本理論（專業基本理論）和基本技能（外語、計算機、專業知識的綜合運用能力）的培養。針對學生特點因材施教，採取個性化的培養方案，增大會計實務、金融實務、稅收實務等經濟管理類課程比例，同時提高程式設計類課程的學習深度，為學生設計多個出口，培養寬口徑、厚基礎、創新能力強、綜合素質高的高層次套用型專業人才。

教學條件得天獨厚，設有現代化的一流實驗室設備，除計算機公共課實驗室、計算機基礎課實驗室外，目前還建有計算機電路實驗室、計算機原理與接口實驗室、計算機組裝實驗室、計算機網路與軟體實驗室、市場調研實驗室、信息管理模擬實驗室、電子商務實驗室等7個實驗室。在長春國基、金鷹智谷、一汽啟明科技集團、吉林省電力集團、清華同方等單位建有教學實習基地。

畢業生每年一次性就業率均達到92%以上。畢業生以其雄厚的基礎、過硬的專業知識和綜合素質在社會上贏得了良好的聲譽，已經成為祖國經濟建設的骨幹。他們中有政府管理部門的各級領導，有高校、科研院所的學術骨幹，有為地方做出突出貢獻的企業家。有考入清華大學、北京大學、人民大學、中國科學院等著名高校攻讀碩士學位的研究生，也有在海關、稅務局、銀監局、藥監局等單位工作的公務員。我院多年連續被學校評為就業先進單位，2006年獲吉林省教育廳授予“吉林省高校系統就業工作先進單位”榮譽稱號。

系部概況

計算機系

吉林財經大學計算機科學與技術專業（金融信息化方向）創建於2003年並於同年開始招收本科生，是我校唯一的工科專業。本專業自成立以來，一直致力於依託我校經濟、管理類學科優勢，注重計算機科學與技術、數學方法和相關經濟管理知識與技能的融合，突出交叉性學科特色。2011年，面對國家對金融信息化人才的迫切需求，依託我校金融學專業優勢，我們增加了“金融信息化”專業方向，進一步明確專業特色，加強計算機技術和金融知識的融合，培養既具備紮實的計算機科學基礎理論和技能，又掌握現代金融的基本知識和實務技能，既能夠從事計算機軟體開發，又能在巨觀及微觀經濟領域中進行綜合經濟分析、預測和解決金融領域實際問題的套用型、複合型人才。

師資隊伍：計算機專業擁有一支結構合理、素質優良的師資隊伍，現有教師14人，其中教授2人，副教授 6人，講師6人。碩士生導師3人，博士4人，在讀博士2人，碩士9人。

學科建設：現有《C語言程式設計》和《JAVA語言程式設計》兩門校級精品課，《C語言程式設計》、《JAVA語言程式設計》和《計算機組成原理》等三門省級優秀課，《作業系統》、《軟體工程》、《網路安全》、《算法設計與分析》等四門校優秀課。

科學研究：計算機專業近年來科研及學科建設取得了較為豐碩的成果，近五年教師發表論文近百篇，完成各級各類項目幾十項，公開出版教材五部，出版專著一部。

人才培養：計算機專業一直將人才培養作為重中之重，在校學生多次在東北三省及吉林省ACM競賽、數學建模大賽中獲得各種獎勵。畢業生近年來一次就業率均超過90%，考取公務員年平均率為10%，考取國內重點、知名大學研究生超過10%。湧現出以張爽為代表的一批優秀畢業生，取得了良好社會聲譽。

信息系

1993年，信息管理與信息系統專業開始招生。我院現有管理科學與工程一級學科碩士點，下設信息科學與管理工程研究方向。目前我系正在積極申報信息管理二級學科碩士學位授予權。

信息系以培養具有現代信息理論、計算機科學與技術、現代管理學理論、市場行銷及戰略決策支持理論，以掌握現代信息系統知識理論和信息系統分析方法、信息處理及信息管理技術，能在企業、事業及政府部門從事信息資源的組織與管理以及信息系統規劃、分析、設計、實施、管理和評價等方面的高素質創新型人才為目標。

信息系師資結構合理，學緣優勢明顯，目前已經建立成一支理論基礎雄厚、研究水平較高、實踐能力較強的科研團隊。現有專任教師8人，其中教授1人（兼碩士生導師），副教授2人，講師5人。教師中博士和在讀博士4人，87.5%以上教師為碩士以上學歷。其中3名教師有出國留學經歷，分別在美國、澳大利亞、日本做訪問學者。

在教學方面，信息系在多年的實踐教學探索中已經建立起較為完善並具有財經特色的教學體系。我系重視培養學生的經濟領域信息管理知識和信息系統的規劃和開發能力，學生在校期間不僅要系統學習管理知識理論和方法，還要學習先進的計算機技術及其套用。

在科研方面，我系教師堅持“學術立院”的理念，積極開展科學研究，取得較好的科研成果。近五年來，我系教師承擔省級以上科研項目10餘項，發表論文30餘篇，其中EI和ISTP檢索的論文有20餘篇，獲批省級精品課程2門，省教育技術成果獎5項。近年來，我系有多名教師參加大型的國際學術會議，並在會議上宣讀論文。這些科研成果的取得有效促進信息管理與信息系統學科的快速發展。

目前，我系正積極回響吉林財經大學“提升品質，凸顯特色”的發展戰略，各項工作將繼續堅持“高質量建院，高層次發展”的辦學理念，以培養財經領域的信息管理人才為己任做出應有的貢獻。

電子商務系

2003年，電子商務本科專業開始招生。電子商務以技術為依託，以商務為本，探索資訊時代的商務。電子商務系培養具有紮實的經濟管理和現代商務理論基礎，掌握計算機信息及網路技術，具有現代商務管理能力，能在工商、金融、證券、外貿等行業從事電子商務系統的設計、開發、推廣、運營與管理，具有在工商、金融、證券、外貿等行業進行電子商務系統的設計、開發、推廣、運營與管理能力；在各級管理部門、政府部門從事相關管理工作；在科研教育部門從事電子商務的教育與研究工作的高層次套用型人才。

師資隊伍：

經過近10年的發展，目前有專任教師8人，其中教授1人，副教授4人，高級職稱所占比重達到62.5%，具有博士學位及在讀博士4人，所占比重為50%。

學科建設：

擁有《電子商務概論》省精品課和《數據結構》省級優秀課，擁有電子商務模擬實訓實驗室、ERP實驗室、網路信息安全模擬實驗室、計算機軟體與網路模擬實驗室、物流模擬實驗室等專業實驗室。

科學研究：

近5年來，教師發表學術論文50餘篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄20餘篇。主持及作為主要參與人員參與國家自然科學基金等各級各類項目總計20餘項。

人才培養：

本專業目前已經培養了本科畢業生474人，在校本科生人數170人左右。近5年就業率92%以上，考取研究生率20%，南京大學，吉林大學，西南財經大學，東北財經大學，雲南財經大學，考取公務員率10%，進入金融系統30%，進入大型企業27%，出國留學5%。

主幹課程：

電子商務概論、個體經濟學、會計學、數理統計、金融實務、國際貿易、網路經濟學、數據結構、電子商務網路技術、資料庫、電子商務項目管理、C程式設計、網站規劃與設計、電子商務系統開發、網路行銷、企業資源計畫（ERP）、Java程式設計、運籌學、數據挖掘與分析、物流與供應鏈管理、電子支付與結算、Oracle資料庫管理等。

計算機基礎部

計算機基礎教研部（前身為計算機基礎教研室）成立於2001年3月，承擔全校非計算機專業本科生的計算機基礎教學工作。目前有專任教師9人，其中副教授5人，講師4人。在讀博士1人，碩士學歷9人。是一支富有朝氣、結構合理的教學隊伍。近年來，在教研部主任顧振山老師的帶領下，我部對財經類院校非計算機專業計算機教學體系和教學模式進行了深入的探索，在完善理論教學體系的同時，加強實踐環節的教學，進一步強化了學生對計算機基礎知識的全面理解。經過多年的努力，形成了一套完整的教學體系。同時於2005年實現了計算機基礎課程無紙化考試，經過幾年的探索實踐，計算機無紙化考試無論從題庫建設，到考試機器的穩定性，都收到了較好的效果。

我部開設的主要課程有《大學計算機基礎》、《資料庫套用基礎》兩門公共基礎課程，還開設《Flash網頁製作》、《平面圖形處理與套用》等公共選修課程。此外還承擔全國計算機等級考試輔導的任務。

專業設定

信息管理與信息系統專業

一、專業培養目標

本專業培養具有現代信息理論、計算機科學技術套用理論、現代管理學理論、市場行銷及戰略決策支持理論，以及掌握現代信息系統知識理論和信息系統分析方法、信息處理及信息管理技術，能在企業、事業及政府部門從事信息資源的組織與管理以及信息系統規劃、分析、設計、實施、管理和評價等方面的高素質創業型人才。

二、專業特色

本專業是經濟學、管理學和計算機科學技術高度融合的學科。突出模擬實驗和綜合性實驗教學，使學生具有較強的管理信息和經濟信息綜合處理能力、信息管理與信息系統分析與設計能力。

三、專業培養要求

畢業生應具有以下幾個方面的知識、能力和素質：

1．具有良好職業道德，具有誠實守信、團結協作及開拓創新精神。

2．掌握信息管理和信息系統的理論與知識，掌握信息系統的分析方法、設計方法和實現技術。

3．了解本專業相關領域的發展動態。

4．具有數量分析、計算機等的套用能力，掌握一門外國語。

5．具有調查研究、文獻檢索與撰寫論文的能力。

6．具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。

7．具有較高的人文素質和科學素質。

四、培養方案的學分要求

1．理論教學：普通共同課56學分，學科基礎課30學分，專業主幹課22學分，公共選修課8學分，通識教育課6學分，專業限選課22學分，總計144學分。

2．實踐教學：軍事訓練安排在第1學期，計2學分；學年論文安排在第5學期，計2學分；畢業實習安排在第8學期，計3學分；畢業論文（設計）安排在第8學期，計6學分；社會調查安排在第1、2、3、4學期，計4學分；電子商務模擬軟體實驗安排在第5學期，計2學分；管理軟體開發安排在第6學期，計2學分；C/C++語言課程設計安排在第3學期，計2學分；Java語言課程設計安排在第5學期，計2學分；資料庫原理課程設計安排在第5學期，計2學分；總計27學分。另外，見習和課內實驗隨相關課程一起進行。

3．另有就業指導安排在第2、7學期，計2學分，形勢與政策不定期開設，計2學分。

五、主要課程

本專業主要課程包括：高等數學、線性代數、機率論與數理統計、管理軟體開發基礎、C/C++語言程式設計、數據結構、資料庫原理及套用、計算機網路原理與套用、組網技術、Java程式設計、信息安全、管理學、西方經濟學、統計學、管理運籌學、管理信息系統、信息資源組織與管理、信息系統分析與設計、ERP原理與實踐等。

計算機科學與技術專業（金融信息化方向）

一、專業培養目標

本專業培養適應社會主義經濟和社會發展需要，具有良好的科學素養、較強的創新精神和開拓意識，既系統掌握計算機套用技術的基本知識、基本理論、基本技能，具備計算機套用系統的開發和維護能力，又具備紮實的金融理論功底與實務知識、擅長金融信息系統的分析、設計與實現的方法和技能，能在銀行、證券、保險、投資、審計等各類金融機構和管理部門，以及政府機關、事業單位及工商企業從事研發、管理、分析、服務、決策支持等工作的複合型的金融信息化專門人才。

二、金融信息化方向專業特色

本專業依託我校計算機科學與技術、金融學、管理學等學科優勢，以金融信息化為方向特色，注重計算機技術、數理方法和金融知識與技能的融合，突出交叉性學科特色。培養既具備紮實的計算機科學基礎理論和技能，又掌握現代金融的基本知識和實務技能。既能夠從事計算機軟體開發，又能在巨觀及微觀經濟領域中進行綜合經濟分析、預測和解決金融領域實際問題的套用型、複合型人才。

三、專業培養要求

畢業生應具備以下幾個方面的知識、能力和素質：

1．具有良好的職業道德，具有愛崗敬業、誠實守信、勇於創新的良好素養。

2．掌握數學領域的相關知識，掌握計算機科學與技術的基礎理論和技能，掌握構建計算機網路的基本理論和技術，掌握資料庫開發技術及主流軟體開發語言和多媒體製作技術。

3．掌握一定的現代金融業務基礎知識，具有金融信息系統的開發、維護和管理能力。

4．掌握一門外語及計算機、金融專業辭彙。

5．具有利用數學知識對經濟問題進行抽象與建模的能力。

6．具有實際組建網路、管理網路和解決網路安全的能力。

7．具有較強的環境適應能力、協調能力和良好的團隊合作精神。

8．具有較高的人文素質和科學素質。

四、培養方案的學分要求

1．理論教學：普通共同課55學分，學科基礎課32學分，專業主幹課28學分，公共選修課8學分，通識教育課6學分，專業限選課24學分，總計153學分。

2．實踐教學：軍事訓練安排在第1學期，計2學分；學年論文安排在第6學期，計2學分；畢業實習安排在第8學期，計3學分；畢業論文（設計）安排在第8學期，計6學分；社會調查安排在第2、3、4、5學期，計4學分；C/C++語言課程設計安排在第3學期，計2學分；數據結構課程設計安排在第4學期，計2學分；高級程式設計課程設計安排在第5學期，計2學分；算法設計與分析課程設計安排在第6學期，計2學分；資料庫原理課程設計安排在第6學期，計2學分；總計27學分。另外，見習和課內實驗隨相關課程一起進行。

3、另有就業指導安排在第2、7學期，計2學分，形勢與政策不定期開設，計2學分。

五、主要課程

主要專業課程：C/C++程式設計、數據結構、計算機組成原理、機率論與數理統計、Java程式設計、作業系統、接口與彙編語言、離散數學、資料庫原理、軟體工程、算法設計與分析、計算機網路與通信、管理信息系統、金融學、商業銀行綜合業務處理、金融信息安全、商業銀行經營管理、金融數據分析與處理、金融工程學、金融智慧型、金融信息系統分析與設計等。

六、學制與學位

計算機科學與技術專業（金融信息工程方向）的學制為4年的基本學制和5年或6年的彈性學制。學生在4至6年內修完培養方案要求的全部課程並取得相應學分，可以畢業；符合學士學位授予條件的授予工學學士學位。

電子商務專業

一、專業培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，適應社會經濟發展需要，掌握經濟管理理論知識、數量分析方法和信息技術，掌握電子商務專業理論和實務知識，能夠在各級政府、企事業單位、金融機構等部門從事電子商務經營模式策劃、電子商務系統開發、電子政務管理以及現代商務管理的高素質套用型人才。

二、專業特色

電子商務專業依託我校財經專業的優勢，注重網路技術、數學分析與相關管理和經濟領域的融合，培養既具有紮實的經濟和管理基礎知識，又掌握最新的計算機網路技術和數據分析的基本方法，能將商務流程、市場環境、消費者、商務信息與信息技術無縫結合的套用型複合人才。

三、專業培養要求

畢業生應獲得以下幾方面知識、能力和素質：

1．具有誠實、守信、吃苦、敬業的職業操守。

2．掌握紮實的經濟學、管理學和數量分析理論的基礎知識，系統掌握電子商務專業的基本理論和方法。

3．了解本學科的理論前沿及發展動態，了解會計學、金融學和法律等方面的基本知識。

4．具備策劃電子商務環境下的企業經營模式的能力；具備電子商務環境下的企業信息化規劃與建設的能力。

5．掌握一門外語，具有較強的文字與語言表達能力。

6．具有較強的環境適應能力和人際交流溝通能力，具有團結協作、開拓創新的精神。

7．具有較高的人文素質和科學素質。

四、主要課程

本專業主要課程包括：電子商務概論、電子商務系統規劃與設計、C/C++語言程式設計、西方經濟學、數據結構、電子商務網路技術、統計學、管理學、資料庫原理及SQLServer、市場行銷學、Java程式設計、網路行銷、電子商務系統開發、電子商務系統規劃與設計、物流與供應鏈管理、電子商務運作模式及管理等。

優秀學子

張爽

張爽，女，滿族，1991年3月生，中共黨員，研究生在讀吉林財經大學管信學院輔導員，感動吉林十大傑出人物。

放假在即，吉林財經大學信息學院計算機科學與技術專業08級09班學生張爽，著急回家去看看她那二十幾個學生。

張爽的這些學生是她在兩年前收的，那時她剛剛接到吉林財經大學(當時的長春稅務學院)錄取通知書。家住吉林省伊通縣河源鎮大灣村的她還沉浸在新生活的嚮往中，一個鄰家孩子找上門來:“姐姐，你能教教我英語嗎？”孩子的請求勾起了張爽的回憶:在她國小畢業以優異的成績從村里考入縣城一所中學的實驗班時，經歷了人生的第一次挫折——英語課只有她跟不上，因為其他同學都是在國小就開始學英語，而身為農家女孩的她，連26個字母都認不全。“那是一段相當痛苦的經歷。”張爽咬緊牙關苦學三年，中考時，120分滿分的英語試卷，她答了117分。

不能讓村裡的孩子受同樣的罪。張爽答應了，一個是教，兩個也是教，不如乾脆多找些學生。在家人支持下，張爽很快把英語班開在了自家小屋裡。飯桌一支、小黑板一立，三兩個鄰居家孩子坐炕上，跟她嘰里呱啦地念起了英文字母。

張爽義務教英語，分文不收。鄰居們豎起了大拇指。漸漸的，更多鄉鄰慕名找上門來。數一數，已有二十幾個學生了。家裡小小的堂屋實在坐不下，張爽只好找村上國小校長商量，借出一間教室。

英語班開班，從國小到國中的學生都有。把不同年級的學生安排在同一間教室里，既要共同學習又不能互相干擾，不是一件容易的事。一個星期下來，張爽揣摩出了解決的“門道”，除了發聲拼讀一起練，書寫練習課可以分開上。每當孩子們寫完一個單詞，她就要仔細檢查一遍，在她看來，“這樣會及時糾正書寫錯誤，多給他們打幾個100分，孩子們學起來就更有勁兒。”

到了自己開學報到的日子，張爽微笑著和學生們約定，以後的每個周末、“五一”、“十一”、寒假、暑假，大家都要回到英語班學習。

走進了大學校園的張爽因為心懷承諾，她要求自己必須比其他人更用功、刻苦，“因為只有積澱更多知識，才能教給家鄉的孩子們更多知識。”她抓緊一切時間學習。在大一她獲得了一等獎學金，並通過了英語四級考試，被評為學習標兵，還獲得了全系大二學年唯一一個省政府獎學金4000元獎勵。

可獲得了獎學金的張爽卻在大二開學時申請了助學貸款。輔導員叢彪一再追問，張爽義務支教的事情才被學校和同學知道。她每月要花去200元車費往返家鄉教課，這相當於她半個月的生活費。張爽的父母都是普通農民，在交了第一年的學費後就再也沒有錢了。

張爽每個周末從長春趕回大灣村，要倒三趟車，單程下來最少兩個小時，而且村裡的交通極不便利。為了不遲到，她把英語班授課時間調整為周六一整天，自己每周五下午回家，周日返校。

2009年冬天，一場接一場的大雪幾乎把山路全封住了，氣溫驟降。張爽每走一步都要先把腳伸進一尺多厚的積雪裡，然後再艱難地拔出來。兩公里多的山路跌跌撞撞地走下來，鞋襪早已凍在了一起。即便如此，張爽也沒有誤過一次課。她的學生楊國泰至今還記得，去年夏天的一個星期六，雨特別大，只有3個學生去上課。“天氣這么不好，大家都以為老師不會來了，誰知她還是準時到了。她說，就算只有一個學生也會來上課的。”

村鄰李麗的兒子跟著張爽學了一學期英語，英語成績明顯提高，她感激地說:“張爽家那么困難，她還每個周末自己搭錢免費給孩子上課。也真多虧了她，村上十幾個原打算輟學的孩子又重返課堂。”

今年1月，2009“感動吉林”十大人物評選揭曉，默默無聞的張爽作為唯一一名獲此殊榮的在校大學生走上領獎台。她說，200元錢雖然能改善自己的生活，但也可能改變許多孩子的命運。相比之下，後者重要得多。

研究生招生狀況

招生專業	計畫招生人數	實際招生人數	調劑人數
管理科學與工程	10	10	2