吉林油田測井國小

松原市油區測井國小位於美麗的松花江北岸，吉林油田測井公司東北約二百餘米的位置，校園占地19019平方米，建築面積5000餘平方米。整個院落面南背北，比較規整。校門外即是四通八達的和平大路。

基本介紹

• 中文名：吉林油田測井國小
• 類型：國小
• 占地：19019平方米
• 建築面積：5000餘平方米

學校信息

學校現有在籍學生826人，教職工69名。教工中具有高級職稱的1人，具有中級職稱的51人，具有初級職稱的14人，工人3人。教師中擁有本科學歷的有12人，具有大專學歷的有40人，具有中專學歷的有14人。學校有省教育科研先進分子2人，省教育學會會員6人，油區骨幹教師3人，松原市優秀教師1人，松原市優秀教育工作者1人，局勞動模範2人，油田教育系統功勳教師3人，松原市優秀大隊輔導員2人，集團公司新長征突擊手1人，局行業排頭兵1人，教育處十傑青年5人。測井國小始建1977年9月，原名為鑽井國小。1982年4月鑽井指揮部將學校移交測井總站後學校遂更名為測井國小。建校之初，學校沒有操場,只有四間平房教室，兩個教學班，不足百名的學生。九位教職工和校長共用一間辦公室。就是在如此艱苦的條件下，學校領導還是帶領教職員工，克服種種困難，堅持將學校辦下去。1984年成立教育處以來，測井國小得到處領導的高度重視和親切關懷。經過三次擴建，徹底改善了學校落後的辦學條件。

領導更改

自學校創建以來，先後有六位領導負責管理學校工作。首任校長李洪臣，在1977年9月至1982年7月期間負責管理學校各項工作。第二任校長王志森，在1982 年8月至1984年7月期間負責管理學校各項工作。第三任校長劉麗，在1985年8月至1999年6月期間負責管理學校各項工作。第四任校長桑柏森，在1999年4月至2000年6月負責管理學校各項工作。第五任校長於德泉，自2000年7月至2009年9月，負責管理學校各項工作。第六任校長王忠林，在2009年9月至今，負責管理學校各項工作。各任校長都能與時任書記一道，帶領班子成員和全體教職員工，緊跟時代步伐，致力於教育教學改革，全面貫徹黨的教育方針，結合學校實際情況，科學謀劃，爭取多方支持，全身心地投入於學校的建設和發展。尤其是王忠林校長接管學校以來，測井國小更是發生了天翻地覆的變化。儘管王校長已經年過半百，但他忘我的敬業精神和科學的治校方略，正使測井國小在教育教學改革的大潮中脫穎而出。

校長：王忠林

學校面貌

如今的測井國小已經成為一所名副其實的“花園式”學校。東西兩棟教學樓座落於操場北側，它與西側的兩棟平房和校門左右的兩棟平房將校園圍成了“四合院”式院落。操場東側有一排長十八米的畫廊和兩座雕塑把校園分成西大東小兩個活動區域，與畫廊、雕塑並列的三棵枝繁葉茂的楊樹成為活動區的天然大傘，冬擋風雪，夏避烈日。東操場活動區內備有各種各樣深受學生喜歡的體育器械，學校的籃球場地和排球場地也位於這個區域。西操場則主要供學生課間操和足球訓練、比賽之用。校園南側平房牆下栽有百餘米長的“紅樹”圍牆，這讓校園具備了四季如春之美。樓前的松樹和花壇相間排列，使校園顯得格外幽雅、整潔。兩棟教學樓內共有二十個教室供學前班和一至五年正常教學使用。另外在西樓（主教學樓）二樓有語音室、微機室為教學服務，主樓二層中廳設計成學校的榮譽展廳，主樓三層中廳設計成標本展廳。在主樓一層還有專門的電子備課室供教師使用。在東樓設有閱覽室、實驗室等。平房內設有音樂教室、美術教室、書法教室、樂隊演奏室、體育活動室、舞蹈室、綜合實踐活動教室、體育器材庫、桌椅倉庫、教工午間休息室等。二00四年十二月，油區教育處為了充分利用教育資源，將原採油三廠國小歸併於測井國小。這不僅集中了師資力量，也為偏遠地區學生的發展創造了更為廣闊的空間。經歷了近三十年的風雨歷程，測井國小已經成為油區一所辦學規模較大的國小。就目前學校的師資條件，可供1200餘名學生學習生活。在各任領導班子的親自帶領下，在社會各界的熱心幫助下，在教育處的真誠關懷下，測井國小全體教工精誠合作，親眼目睹並伴隨著測井國小走過了堅實的發展歷程。各項榮譽的取得，對今昔所有測井人來說，是肯定，是回報，更是激勵。

學校榮譽

學校在1993年榮獲吉林油田管理局授予的“銅牌校”榮譽，1994年又榮獲令人羨慕的“銀牌校”榮譽稱號，1995年榮獲吉林油田教育系統唯一的“金牌校”殊榮。2000年4月，學校被命名為吉林省創新教育研究實驗學校。學校已經曾十六次被管理局評為模範集體和雙文明先進集體。最近又連續七年被教育處評為“文明學校”和“先進學校”。2003年11月，學校被松原市教委命名為國防教育先進單位。2004年12月，學校被松原市教育局命名為“標準化學校”。2005年12月，學校被命名為“松原市油區一級學校” 。學校已經多次接受上級教育行政部門關於德育、教學、綜合辦學等全面督導，總評結果均為A等。測井國小始終堅持全面貫徹黨的教育方針，與時俱進，注重教工隊伍整體建設，使素質教育深入化。學校要求全體班子成員：要講學習、講正氣、講大局、講合作；要有較強的政治敏銳性，嚴以律己、寬以待人；要努力學習現代教育理論，掌握先進的教育技術和教育藝術，做到懂管理、會管理；要學會思考、學會籌劃、學會用人、學會協調；要多用影響權、少用支配權，分管的工作要敢於承擔責任，要善於發現問題、解決問題，能夠創造性地開展工作。在教師隊伍建設方面：學校在努力塑造“學習型”教師隊伍，千方百計為教師成長提供空間，搭建平台。學校比較重視教師業務培訓工作。即使在資金緊張的情況下，也堅持派領導和骨幹教師外出學習，購買最能體現全新教育思想的光碟供教師學習。老師們邊觀看，邊研討，邊嘗試，邊對比，邊實踐，邊反思。通過這樣的模式，使各年齡段教師的業務素質都有明顯提高。在1996年的局第四屆技術運動會中，由胡艷萍、付翠清、郎曉燕組成的測井國小代表隊榮獲團體第二名的佳績。2003年4月，在中國教育學會舉辦的論文競賽中，有十一名教師的論文參賽，其中三人榮獲一等獎，四人榮獲二等獎，四人榮獲三等獎。近幾年，陸續有教師的論文分別發表在《探索學刊》、《教學研究》、《中國科學教育研究》、《吉林教育》等刊物中。另外還有四十餘篇教育教學經驗及論文參加各級競賽獲獎。有二十位教師在輔導學生參賽過程中多次榮獲“優秀輔導教師”榮譽稱號。在吉林省學科基本功競賽中，尹艷艷榮獲音樂學科一等獎；范春梅榮獲美術學科一等獎；劉猛榮獲體育學科一等獎。在省歷屆青少年科技藝術大賽活動中，陳波、陳海燕、范春梅、孫玉光四位老師連年被評為“優秀輔導員”。教師個人參加處級以上各項競賽獲獎的有百餘人次。學校始終堅持“德育為首”的辦學方針，多年來從沒有放鬆過德育工作。在德育工作中，學校堅持“實際、實做、實效”的原則，提出“抓隊伍、抓日常、抓小事、抓經驗”的德育總思路，倡導老師樹立“每名教師都是德育工作者，每個學科都有德育任務”的思想，鼓勵教師與學生做朋友、做媽媽，這有效促進了學生健康心理和健全人格的形成。2002年2月，學校被教育處評為 “德育教育先進學校”，這是國小群體中第一家獲此殊榮的學校。為使德育工作開展得更紮實、更有效，學校成立了專門負責德育工作的政教處，由學校第一副校長主抓德育工作，並配有一名政教主任協助開展工作。學校每年都制定切實可行的德育工作方案，定期對班主任進行培訓。2004年，學校確立《通過“童話化”教育，提高德育實效性》科研課題，並申請了處級立項。這個課題的確定和研究，使學校德育工作途徑又有新的拓展。為了營造學生喜聞樂見的德育環境，學校在教學樓各層走廊牆上安置了內容豐富的德育教育示板百餘平方米，同時還在教室和樓梯口等學生容易看到的地方掛了許多具有暗示作用的牌子。這對提高德育實效性起到了很好的作用。

多年來，學校一直把教學作為核心工作緊抓不放。在歷次國小升國中考試和教育處各次教學質量抽測中，成績優異。在教學工作中本著“細化教學常規、抓實過程管理、提高課堂質量、體現學生主體”的原則，提出了“抓教研、抓課堂、抓常規、抓過程、抓質量”的總體要求。要求教師切實轉變觀念，做到“心中有教材、眼中有學生、手中有方法”；要求老師無論課上還是課下，無論是什麼學科的課堂，教師都要思考權、發言權、讀書權、想像權、質疑權、批判權、反駁權、動手操作權、人格平等權等權力還給學生，真正體現學生主體地位。學校的體育教學工作成績顯著。1999年底，學校被教育處命名為“體育傳統特色學校”。在1997年局處運動會中，學生榮獲團體總分第一名，有十二名學生創八項國小組新記錄；教師榮獲團體總分第三名。在歷屆希望杯足球賽中，測井國小代表隊有十五次奪得冠軍。學校教師代表隊參加教育處每年組織的職工排球、桌球比賽，多次獲得喜人成績。學校藝術教育成績斐然，連續多年被評為吉林省科技大賽優秀組織單位。學校的“小白楊”電聲樂隊、“鵲之聲”合唱隊、“幸福鳥”舞蹈隊、“快樂娃”器樂組合、“太陽花”小話劇團等已經成為學校藝術教育工作的亮點。他們分別在首屆藝術節活動中登台展示，尤其是電聲樂隊已被視為學校藝術教育中的一朵亮麗的奇葩。隊員們出色的表演贏得了所有觀眾的喝彩。為了進一步落實藝術教育工作，學校每學期都進行一次的師生書畫作品展，使學生“發現美、欣賞美、創造美”的能力不斷提高。在松原市首屆“中行杯”少兒書畫大賽中，王劍禹榮獲一等獎，另有五名同學分獲二、三等獎。在吉林省各屆青少年科技藝術大賽活動中，學榮獲繪畫特等獎的同學有二十餘人次；榮獲繪畫一等獎的有四十餘人次；榮獲繪畫二等獎的有百餘人次；榮獲繪畫三等獎的有二百餘人次。2005年5月，孫玉光、陳波、范春梅、陳海燕四位老師輔導學生參加第七屆綠星國際少年兒童美術、書法、攝影大賽，有九人榮獲金獎，六人榮獲銀獎，七人榮獲銅獎。學校教學活動，紮實開展，學科競賽，喜報頻傳。“小歌手、小樂手比賽”“綜合知識大賽”、“童話劇比賽”、“課本劇比賽”“書畫作品展”“科技小製作” “作文競賽”等活動學校每年舉辦一次，這為學生搭建了展示才藝的舞台，較好地促進了學生綜合素質的提高。在上級各部門組織的數學、作文、計算機、英語、故事、攝影等項目競賽中，均有學生獲獎。2003年，五年一班鄭文卓同學在鐘淑梅老師的輔導下以滿分的成績榮獲全處第一名。2003年9月，學生代表隊參加教育處國防知識競賽榮獲一等獎。2003年9月，學校合唱隊參加教育處比賽榮獲“最佳組織獎”榮譽稱號。2003年5月，薛壽琴老師輔導學生參加吉林省數學競賽，有兩名學生分別獲得二、三等獎。2003年6月，安立濤、徐林娜老師輔導學生參加全國“慶六一”少兒計算機表演賽，有于慧秋等四人榮獲國家級三等獎，朱浩宇等五人獲市級一等獎，戴化澤等四人榮獲松原市二等獎。

科研活動

學校科研工作穩步開展。先後有三項省級科研課題立項研究，並全部通過驗收。這三項課題分別是：2000年胡艷萍負責立項的《加強作文序列訓練，培養聽說讀寫能力》於2002年結題；2003年孫美芬負責立項的《在學科教學中培養學生創新素質》於2005年結題；2003年10月，學校承擔了中國教育學會“十五”科研規劃重點課題《青少年責任教育理論與實踐研究》，學校被確認為實驗基地。2005年，課題結束實驗，對實驗成果進行了推廣和普及，收效明顯。學校有兩個市級科研課題立項研究，《發揮生活學科作用，培養學生綜合能力》已經結題，並榮獲二等獎；《關於在國小信息技術教學中培養學生自主學習能力的實驗研究》已經獲得立項資格，正處於準備階段。《關於在數學課堂培養學生學習興趣的實驗》獲局級課題，已經順利通過專家驗收。學校還有八項處級課題，其中有五項已經通過專家組驗收，並有兩項獲獎，另外三項實驗正在運行過程中。學校的工會工作始終處於全處領先地位。學校曾先後八次被評為局處級三八紅旗集體，五次被評為局處優秀女工委員會，四次被評為局處模範職工之家。 學校黨務及少先隊工作更是碩果纍纍。測井國小黨支部已經18次獲得“先進黨支部”、“模範黨支部”及“黨支部標兵”榮譽稱號。四次被教育處評為宣傳報導工作先進單位。在對黨員進行好“職業道德教育”、“公民道德實施綱要教育”、“教育教學行為雙十不準”教育之外，還要求全體黨員發揮先鋒模範作用，實行黨員教師崗位掛牌制度，確立黨員日常工作班組為黨員責任區，使黨員在責任區內做到“思想上宣傳教育民眾，工作上帶領超出民眾，生活上關心後於民眾。”2003年10月，學校被吉林省少工委命名為“體驗教育實驗基地”。學校少先隊被松原市授予“2004年度優秀少先大隊”榮譽稱號。在治安綜合治理工作中，做到“隱患、防範”一同抓，完善了制度，落實了責任，增強了意識，保證了平安。在學校建設和經營管理方面，一邊抓開源，一邊抓節流；一邊抓管理，一邊抓服務於教育教學的質量。在新的歷史條件下，測井國小全體員工沒有在昔日的榮譽面前停留不前。

學校風訓

學校確定了與時俱進的“三風一訓”。內容分別為：

校訓：寬容合作、勤奮好學、文明守紀、蓬勃向上

校風：誠實守信、自強不息

教風：融教於情、施教於樂

學風：多思多問、求是求真

綜合信息

在“三風一訓”的感召下，學校各項工作都在紮實有序地開展著。學校本著“人文化管理、親情化教學”的理念來指導教育教學工作，且成效顯著。學校按照上級要求開齊開足國小各類課程，微機室、語音教室、多媒體教室等現代教育設施齊全，可供全體學生使用。音樂課、美術課、舞蹈課、科技課、綜合實踐活動課等有專門的教室供教學使用。全體教師每天積極工作、無私奉獻，培育出的學生，善於學習、素質全面，升入中學，潛力無限。在於校長看來，學校教育的管理是以人為對象的管理，它的最高境界不僅僅是約束和規範，而是發現和肯定。因為於校長認為制度並不是妙手回春、包治百病的靈丹妙藥。在這個崇尚自由、追求個性、體現人文的時代，必須用全新的管理思想和科學的管理方法來經營一所學校。他常對老師們這樣講：在今天這樣一個充滿競爭與變化的時代，大家必須用全新的視角看今天乃至今後的教育，全方位地審視自己，不斷地、自覺地加強學習。因為學習是對變化的主動快速反應，一個沒有學習渴望的人，在當今時代，就意味著失去了自己的未來。憑經驗、吃老本，固守過去為你贏得成功的方程式，只能給你未來的事業帶來失敗和痛苦。我們必須告別昨天的思維方式，否則我們就沒有能力改變現實，也就沒有機會與燦爛的明天握手！在於校長的教育思想滲透下，教師們已經從家長深切的目光中看到了家長對自己莫大的信任，同時也從學生的成長中感受到了自己肩負著莫大的責任。老師們深切地認識到：教育是摯愛，這種愛越是無私，越是深厚；教育是思想，這種思想越是現實，越是智慧；教育是信仰，這種信仰越是堅定，越有力量；教育是追求，這種追求越是執著，越有成果。近六年來，測井國小在以現任校長於德泉帶領的班子和全體教工的共同努力下，使學校在人事安排、德育教育、教學管理、器具利用、設備更新、條件改善、環境美化、綜合治理、安全防範等方面都發生了極大的變化。正在朝著更新更遠的目標邁進。在資金緊張的情況下，學校對“老三室”（即：實驗室、圖書閱覽室、衛生室）和教具室、標本室等進行整理和完善，將主教學樓的三樓展廳作為標本室，最大限度地發揮著各室的功能。2003年，學校建立了有52個座位的語音室，滿足了學生上英語課的需求。2002年，學校實現了操場的全部硬化，從此結束了學校多年來石子隨處可見、砂土到處飛揚的歷史。2004年，學校對學校教學樓外裝進行噴塗。2006年春，學校又購進“紅樹苗”若干，栽植了百餘米的“紅樹牆”，為學校增添了新的生機。學校在1998年建立的微機室，幾年後已經無法滿足學生上課需要。為此，於校長經多次申請，終於在2002年取得處領導的支持，對微機室進行了全面的升級改造。學校現有計算機35台供學生使用，未來方便工作，學校還為校長室、書記室、教導處、大隊部、檔案室等部門配備計算機。2005年，學校又建立教師電子備課室，安裝了寬頻設備。這為學校全體工作人員在信息蒐集、理論學習、溝通交流等各方面帶來了極大的方便。

明日希望

每一天，我們都在努力讓我們共同愛著的集體成為學生健康成長的樂園，成為教師成就事業的搖籃，成為傳播文明、鑄就未來的殿堂！我們要讓家長的希望從這裡起飛，讓學生的夢想在這裡孕育！路漫漫其修兮，吾將上下而求索！