《古詩理論與國小古詩教學》是2015年9月1日人民教育出版社出版的圖書，作者是張平仁。
基本介紹
- 中文名：古詩理論與國小古詩教學
- 作者：張平仁
- 出版社：人民教育出版社
- ISBN：9787107302152
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《古詩理論與國小古詩教學》是高校國小教育專業教師培養系列教材之一，以教育部《國小教師專業標準（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》為指導，全面反映了語文課程教學改革新成果，系國內酋部將古詩理論與國小古詩教學密切對接的高校教材。
《古詩理論與國小古詩教學》分為三部分：理論篇結合國小古詩教學實踐，簡明地、有重點地介紹古詩的基本理論，以提高國小教師的理論水平；教學篇結合古詩理論和作品解讀思路，對古詩教學的原則、步驟、方法、模式等問題做了闡述，力圖使理論聯繫國小古詩教學實踐，有可行性，能解決目前存在的一些問題；作品篇比較深入細緻地解讀了國小教材中的常見古詩，以便為教師較好地理解古詩內容提供借鑑。本教材以加深教師的理論素養為前提，以提高作品解讀能力為基礎，以推進教學水平為歸宿，既注重基礎知識的闡述，叉注重能力培養的引導，以適應教師自我發展、終身學習的需求。《古詩理論與國小古詩教學》是高校國小教師職前培養相關課程的基本教材，也可作為國小教師教學參考書及教師培訓和自學教材。
圖書目錄
理論篇
第一章 古詩的創作及意境
第一節 詩歌的產生
第二節 作家創作動機
第三節 詩歌創作過程
第四節 意境
第二章 古詩的美學特點及鑑賞
第一節 古詩的美學特點
第二節 古詩的鑑賞
第三章 格律
第一節 詩律
第二節 詞律
第三節 曲律
附論1 古詩叶韻辨正
附論2 古詩中多音字的讀音問題
附錄 現讀作平聲的入聲字（常用）
教學篇
第四章 古詩教學的目的、原則和步驟
第一節 古詩教學的目的
第二節 古詩教學的原則
第三節 古詩教學的步驟
第四節 教學模式評價
第五章 古詩教學方法
第一節 誦讀法
第二節 多媒體教學法
第三節 補擴法
第四節 想像創作情形法
第五節 比較法
第六節 調換法
第七節 表演法
第八節 繪畫法
第九節 歌唱法
第六章 各年級段教學策略
第一節 低年級古詩教學策略
第二節 高年級古詩教學策略
第七章 教學案例評析
案例1 情與智的交織——《送別組詩》教學實錄
案例2 遊園路上的不遇中有遇——《遊園不值》教學實錄
案例3 古詩詞的吟誦——《清平樂·村居》教學實錄
作品篇
主要參考書目
後記
