《古代詩歌的抒情方式》是周至六中提供的微課課程,主講教師為劉娟娟。
基本介紹
- 中文名:古代詩歌的抒情方式
- 類別:微課
- 提供學校:周至六中
- 主講教師:劉娟娟
《古代詩歌的抒情方式》是周至六中提供的微課課程,主講教師為劉娟娟。
《古代詩歌的抒情方式》是周至六中提供的微課課程,主講教師為劉娟娟。課程簡介 本節課適用於高三二輪複習,經過了大大小小的練考,學生已經基本上掌握了詩歌的鑑賞方法,具備了基礎的詩歌鑑賞能力,因此對詩歌的抒情方式這個考點,並不感到...
他的詩多用比興象徵,寄託寓意的手法來抒情詠懷。他的詩或借古喻今,或托意神仙,或以史出意,用典興感,給人一種情不定發,興寄無端又意態朦朧的藝術感受,形成了旨趣遙深,高古清奇的藝術風格。鐘嶸說他的“言在耳目之內,情寄...
詩的第二節在第一節直接抒情的基礎上再加渲染:這魂牽夢繞的相思太折磨人了。見不到你,我茶不思,飯不想,整夜整夜地睡不著。這些,你知道嗎?即使我沒有去找你,你為啥不主動來找我?第三節是全詩的高潮部分。主人公在苦盼...
判斷一首抒情詩是否為佳作,其感人的力量和程度主要取決於詩的情感因素及表達方式。詩詞歌曲的抒情方式有直接抒情和間接抒情兩大類,間接抒情最常見的方式有三:其一就是“以景載情”。詩人並不直接說話,而是通過筆下的景物來傳情達意...
常說的詩又指《詩經》。《詩》三百,始終於周,《詩》,上通於道德,下止於禮義。中國古代把不合樂的叫“詩”,合樂的叫“歌”。統稱為詩歌。按故事情節又分為抒情詩和敘事詩;按語言韻律,分為格律詩和自由詩。特點 詩歌是高度...
鑑賞詩歌的表達技巧,就是分析詩歌中運用了哪些表達技巧,這些表達技巧起什麼作用。表達技巧就是在詩歌創造時所運用的技巧。它是一個很廣泛的概念,主要有四個方面:一是表達方式記敘、描寫、說明、抒情、議論;二是抒情方式直抒胸臆、借...
五言詩,古代詩歌體裁之一。是指每句五個字的詩體,全篇句數不定,但每句皆為五字。五言詩屬於吸收民歌的形式而成。五言詩可以容納更多的辭彙,從而擴展了詩歌的容量,能夠更靈活細緻地抒情和敘事。在音節上,奇偶相配,也更富於音樂美...
這種體裁形式,有故事有人物等小說的內容,而且情景交融,兼有抒情詩的特點;情節完整而集中,人物性格突出而典型,有濃厚的詩意,又有簡練的敘事,有層次清晰的生活場面。簡介 敘事詩是中國詩歌的一種,初期敘事詩就是中國古代的民間敘事...
)。實際上這裡所說的“比”是“賦”中之“比”。由於這一原因,同時也由於中國古代抒情詩遠比敘事詩發達,所以人們有時略“賦”而標舉“比興”,以“比興”概括詩的“三義”。南北朝時期劉勰論述 劉勰對“比興”的論述,曾受到《...
《涉江采芙蓉》是產生於漢代的一首文人五言詩,是《古詩十九首》之一。此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情,深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的...
以採擷植物來寄託懷思的情緒,是古典詩歌中常見手法,如漢代古詩:“涉江采芙蓉,蘭澤多芳草,采之欲遺誰?所思在遠道”即著例。“願君多採擷”似乎是說:“看見紅豆,想起我的一切吧。”暗示遠方的友人珍重友誼,語言懇摯動人。這裡只...
《鄭風·子衿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩。此詩描寫抒情主人公思念其心上人,相約在城樓見面,但久等不至,望眼欲穿,埋怨心上人不來赴約,更怪他不捎信來,於是唱出“一日不見,如三月兮”的無限情思。全詩三...
詞是一種抒情詩體,是配合音樂可以歌唱的樂府詩,是唐宋時代主要的文學形式之一。唐宋詞是中國文學發展的新階段,是唐宋文學的一個光輝成就。唐宋詞和前代的樂府詩有著歷史的繼承關係,但在內容、形式,風格以及表現手法等方面又有著顯著...
古代交通通訊條件不便,詩人們卻為了自己的事業理想離開故土辭別親友,一旦分離就不知何日再相逢。難怪李商隱在《無題》中說:“相見時難別亦難。”淡淡的詩句中包含著無比豐富的人生感受。風格抒情 從風格上來看,送別詩分為兩類:傷感...
近體詩是當時的新體詩,它的創造和成熟,是唐代詩歌發展史上的一件大事。它把我國古曲詩歌的音節和諧、文字精煉的藝術特色,推到前所未有的高度,為古代抒情詩找到一個最典型的形式,至今還特別為人民所喜聞樂見。但是近體詩中的律詩,...