口述歷史門徑

內容簡介

相較《過去的聲音：口述史》、《記錄口述歷史：社會科學家的實踐指南》、《大家來做口述歷史》、《與歷史對話：口述史學的理論與實踐》、《口述史研究方法》等論著，該書稿偏重於方法指導，更像一部口述歷史的工具書，指導讀者“可以這樣做”。該書稿的內容非常豐富，涵蓋了四個層面的內容：第一層面，提綱挈領而又簡要扼要地論述了作者對什麼是口述歷史、口述歷史有什麼用、如何做口述歷史等若干基本問題的認識，具有導論性質；第二層面，細緻入微地分析了口述歷史的幾種形式；第三層面，作者結合自身從事口述歷史工作近十年所積累的實際操作經驗，詳細考察了口述歷史的操作過程——從採訪人的素質要求到受訪人的表現分析，從採訪前所需準備到採訪中如何應對再到採訪後怎樣對資料進行整理、研究，再細化至採訪中謊言的辨別和多種採訪形式的試驗，具有很強的指導性；第四層面，體現了作者對口述歷史研究的理性思考。

圖書目錄

一有關口述歷史的基本問題/1

1.什麼是口述歷史？/1

2.口述歷史有什麼用？/8

3.口述歷史的分類與形式/15

4.如何做口述歷史？/20

5.口述歷史是否可信？/24

二口述歷史的常規模式：生平講述/29

1.生平講述的意義和價值/29

2.個人生平的常規提問/34

3.個人生平的特別提問/41

4.生平講述與個人傳記/46

三行業人口述歷史/52

1.關於行業人口述歷史/52

2.行業人口述歷史的策劃與實施/55

3.領導幹部口述歷史/63

4.行業人口述歷史專題/69

5.誰來做行業人口述歷史/71

四社區居民口述歷史/72

1.社區居民口述歷史的意義/72

2.社區居民口述歷史的策劃與實施/75

3.社區居民口述歷史專題/80

4.誰來做社區居民口述歷史/85

五專題型口述歷史/87

1.重大歷史事件口述歷史/87

2.突發性事件口述歷史/93

3.案例：傑出藝術家口述歷史/98

4.案例：體育精英人物口述歷史/103

六家族人口述歷史/111

1.家族史：《族譜》與《家庭檔案》/111

2.家族人口述歷史/115

3.夫妻關係口述歷史/121

4.親職教育口述歷史/127

5.家庭口述歷史專題/135

七學校師生口述歷史/140

1.大、中、小學生口述歷史/141

2.小學生作業：採訪父母及家人/143

3.中學生作業：家族、鄰里及社區採訪/146

4.大學生作業：地域採訪與專業採訪/153

5.學生作為受訪人/157

6.學校老師口述歷史/160

7.校史、校史館與口述歷史/162

八怎樣做好採訪人/165

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