口說手寫

“口說手寫”是指用嘴說身邊事物後用手現場寫自己說出的話。2011年,由我國小學生作文教育行業著名品牌“妙筆生花”創始人、葡籍華人教育家袁易飛先生首創和提出。“口說手寫”開創了中國作文教育新模式,推動了“讀與寫”的中國傳統作文教育模式向“說與寫”的中國新作文教育模式悄然轉變,“口說手寫”主要途徑“感官五步法”:眼觀、腦記、心想、口說、手寫。

基本介紹

  • 中文名:口說手寫 
  • 作者:袁易飛 
基本內涵,重要意義,

基本內涵

“口說手寫”來自於“口說手寫、妙筆生花”。其內涵分為四個層次:口說是入門、手寫是基礎、妙筆是提升、生花是結果。
口說:讓孩子說自己、說家人、說身邊事,從易到難、循序漸進,說得好才能寫得好。
手寫:讓孩子用手寫自己說的嘴邊話,寫出來是基礎,更激發了孩子對作文的興趣,改變課堂枯燥乏味,表達了孩子的心聲,符合孩子的身心發展規律。
妙筆:在孩子們會寫的基礎上,我們會讓孩子寫妙、寫好。比如我們會讓孩子學會如何提煉標題?如何升華主題?如何修飾語句?等。
生花:生花就是產生結果,這個結果既讓孩子的作品發表在各大入口網站、報紙上,讓家長看到孩子的進步結果,來檢驗“口說手寫、妙筆生花”的教學成果。

重要意義

“口說手寫”首創人、“妙筆生花”創始人、葡籍華人教育家袁易飛先生說:“孩子們學習語言最主要目的就是“說與寫”,其次是“讀”,而“妙筆生花”就是寫的最高境界。所以,“說與寫”的作文教學新模式勝於“讀與寫”的作文教學舊模式。因為,“口說手寫”集中了孩子、家長、社會的需要,所以,“口說手寫、妙筆生花”已經開創和引領了我國作文教育新模式、新市場,直接推動了“讀與寫”的中國傳統作文教育模式向“說與寫”的中國新作文教育模式悄然轉變。“口說手寫”主要途徑是“感官五步法”:眼觀、腦記、心想、口說、手寫。”

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