《受過學科訓練的心智》是2008年學苑出版社出版的圖書，作者是加德納。
基本介紹
- 書名：受過學科訓練的心智
- 作者：（美）加德納（Garder，H.）
- 譯者：張開冰
- ISBN：7507730271、9787507730272
- 定價：28.00元
- 出版社：學苑出版社
- 出版時間：2008年3月1日
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書只選了一個單一的教育目標，並集中闡述。不見得每一個教育工作者都會認同作者的教育目標。作者的目標也並非為了“販賣”作者的觀點，相反，作者希望本書能夠激發中國的讀者——不論是教師、家長或政策制定者——展示自己的教育目標，指出如何更好地評估和達成這些目標。
作者簡介
霍華德·加德納（Howard Gardner），世著史的教育心理學家，最為人知的成就是提出了“多元智慧型理論”，被譽為“多元智慧型理論之父”。現任美國哈佛大學教育研究生院心理學、教育學教授，波士頓大學醫學院精神病學教授。
圖書目錄
第一章 概論：適合全人類的教育
從狹隘性到普遍性
美好的觀念：真、善、美
關於本書
我的幾個教育觀點
第二章 教育常數
教育蒙太奇：角色與價值的傳遞
正式學校教育：在遙遠的場所掌握符號與學科
注重品行的學科教育
永恆的選擇
第三章 未來的教育
可理解的保守教育機構
改造學校的力量
教育的十字路口
第四章 透視心智與大腦
科學知識與價值判斷
先天特質與後天塑造的行為
認知革命
從心智的研究到大腦的研究
教育和大腦
科學與實踐的差距
第五章 文化對教育的影響
全世界最好的學前教育
文化轉變
文化研究的洞察力
運用於教育中的文化觀念
瑞吉歐以外的其他好學校
幾種優秀的學前教育
中國、日本和美國的國小
世界各地的中學教育
學校的目標
第六章 為深度理解而設計的教育
教室透視圖
錯誤的起步
為理解而教
理解的困難
理解的障礙
學科專家
增進理解的四個途徑
其他參與者
第七章 學科思維訓練的方法
第八章 深入探索
第九章 “多元智慧型”的教育途徑
第十章 達成目標
第十一章 結語
後記 兩個穀倉的傳說
附錄 “衝突三重唱”
原著參考文獻
