危機管理——發自內心的回響

書籍信息

危機管理——發自內心的回響

作者：

[美]哈珀（Harper,K.S.） [美]帕特森（Paterson,B.G.）[美]扎德爾斯基二世（Zdziarski Ⅱ,E.L.）著梅鮮等譯

定價：

30 元

頁數：

131頁

ISBN：

978-7-309-11413-3/G.1468

字數：

121千字

開本：

16 開

裝幀：

平裝

出版日期：

2015年5月

內容提要

“海外學生工作叢書”序

在現代大學制度框架內，無論中外，學生工作（或直譯“學生事務”）

都是有多重使命的。情境不同，理解各異，但可主要歸結為兩方面。一是以學生全面發展為核心的教育工作，包括思想和價值觀的進步成熟、知識與能力的鍛鍊提升，以及身心健康。二是履行面向學生的管理與服務職能，建設理想的校園生活和學習發展環境，建立學生與學校之間的終身關係。這兩方面的使命緊扣學生和學校，超越時空和文化的局限，是本然目標，也是長期任務。

近年來，國內高校非常強調學生工作的專業化建設。專業化並不是一個玄乎的目標。本職工作想得深刻、做得精湛，就是專業化。在一

個開放的時代和社會中，我們提倡“咬定青山不放鬆”的鑽研勁頭，在東南西北風中不丟本心、不忘初衷，但也強調要面朝大海、仰望星空，在堅定自信的基礎上開闊眼界、善於學習、銳意創新。我們需要有彼岸的參照，有他山的借鑑。有比較借鑑，有思考溝通，就能在融會貫通的基礎上推陳出新、不斷進步，在尊重理解多元的基礎上合作解決共性問題。

這也是我們為什麼要推出“海外學生工作叢書”的初衷。

本套叢書其實是一個“副產品”。2014年初，復旦大學在全校學生工作隊伍中啟動實施了“國際視野下的學生工作專業化”項目。這個項

目為期2—3年，核心有二。一是工作改革機制，通過學生工作的課題性比較研究，設計、試驗和推廣學生工作的專業化改革項目；二是隊伍能力建設，通過跨院系志願報名的方式組建課題組，課題組邊學習、邊研究、邊實踐，孵化出專業化建設的項目團隊，進而打造升格為全校示範效應的工作室或專業服務中心。在為期一年半的實踐中，共有11個課題組、150餘名輔導員參與。

從實用的角度看，本套叢書的功用可能有四個方面。一是幫助我們理解海外學生工作的國別差異，重點是已開發國家學生事務體系的專業化建設歷程和當前的體系結構，豐富我們對學生工作專業化的歷史性、結構性、功能性認識。二是幫助我們理解海外學生工作的理論體系，充分認識教育學、心理學和社會學對學生工作的支撐作用，特別要關注如何將普遍情況、實踐經驗分析升華為理論和模型，進而普遍套用於指導具體工作。三是幫助我們理解海外學生工作的操作經驗，避免一鱗半爪、一知半解，側重於以學生為中心的理念如何被全方位、全過程地落實，側重於模型建構、流程設計、預案制訂，側重於決策機制、反饋機制、反思機制，側重於項目、質量和過程的控制管理標準。四是幫助我們理解海外學生工作人員的敬業精神，特別是如何理解教育工作者的教育職能，如何體現專業人員的專業素養，如何溝通學校與學生、整合教育與管理、平衡工作與生活。

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