卡羅爾·德韋克

卡羅爾·德韋克（Carol S.Dweck），女，現任美國史丹福大學劉易斯及維珍尼亞·伊頓心理學教授。因率先提出“成長型心態”理論榮獲2017年“一丹教育研究獎”，該理論鼓勵學童積極評估及發展自己的潛能，在教育界影響深遠。出版有《Mindset》《終身成長》《自我理論：它們如何影響動機、人格與發展》《努力的意義：積極的自我理論》等。

基本介紹

• 中文名：卡羅爾·德韋克
• 外文名：Carol S.Dweck
• 國籍：美國
• 代表作品：終身成長、努力的意義：積極的自我理論 
• 主要成就：榮獲2017年“一丹教育研究獎”
  入選美國人文與科學院及美國國家科學院，並因其研究成果榮獲超過十項終身成就獎
• 職稱：教授
• 性別：女

人物簡介

卡羅爾·德韋克（Carol S.Dweck），女，史丹福大學劉易斯及維珍尼亞·伊頓心理學教授，她是學習動機領域的全球領先研究者之一，她因其關於心態重要性的研究而得到認可，榮獲2017年“一丹教育研究獎”。

卡羅爾·德韋克教授

個人作品

《終身成長》《自我理論：它們如何影響動機、人格與發展》《Mindset》《努力的意義：積極的自我理論》。

主要貢獻

除科研論文之外，她還寫作了大量供教育工作者和公眾閱讀的文章。她的著作《Mindset》（Random House出版）已被翻譯成25種語言。

獲獎記錄

德韋克教授曾入選美國人文與科學院及美國國家科學院，並因其研究成果榮獲超過十項終身成就獎。

2017年9月19日，被譽為“世界最大教育單項獎”的“一丹獎”在香港公布首屆獲獎者名單，美國史丹福大學教授卡羅爾·德韋克和哥倫比亞新學校基金會創辦人兼總監薇奇·科爾波特分別獲得“一丹教育研究獎”和“一丹教育發展獎”。每名獲獎人將獲頒一枚純金金牌及3000萬港元獎金，以鼓勵他們在推動全球教育革新方面的傑出貢獻。

人物評價

卡羅爾·德韋克率先提出“成長型心態”理論，理論鼓勵學童積極評估及發展自己的潛能，在教育界影響深遠（環球網評）。