卡爾·威特教育箴言

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許多有幸讀過卡爾·威特教育理念的父母，都按照卡爾·威特教育理念成功地教育培養出優秀的孩子，這充分證明了卡爾·威特的教育理念所講方法的普遍適用性和其教育理念的恆久價值。把一個低智兒培養成了聞名全德意志的奇才，這是證明卡爾·威特的教育理念神奇和偉大的最好例子。

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第一章每個孩子都能成為天才每個孩子都有成為天才的潛力教育的理想是造就天才兒童的潛能遞減法則放棄教育就是放棄了孩子的潛能 3歲前是幼兒的“模式時期” 3歲決定孩子一生後天教育比天賦更加重要好的教育勝過好的遺傳基因對孩子的教育須儘早開始為孩子開啟智慧的天窗人的潛能一旦被激發，力量將勢不可擋良好教育使人更接近偉人第二章抓住孩子智力發展的黃金時期教孩子準確清晰地表達父母不要說嬰兒語言激發孩子的大腦積極思考掌握大量辭彙靠記憶力好會自主閱讀意義重大感官訓練造就聰明的孩子培養孩子的視覺觀察力讓孩子的手活動起來爬行非常重要珍惜語言發展的最佳期 15天大就開始灌輸辭彙教孩子純粹的發音不斷刺激孩子的記憶力小心呵護孩子的創造力想像力是幸福之源天才的誕生與快樂的童年不矛盾第三章把孩子培養成接近完美的人不做曇花一現的神童把孩子培養成全面發展的人才培養孩子的獨立能力堅韌不拔是一種修養愛是最偉大的力量同情心是人的天性做一個高尚的人是最大的幸福性格就是能力及時幫助孩子解開心結激發孩子的愛心和責任感培養敏捷靈巧的做事習慣避免把孩子培養成“學者” 教育的目的是培養完美的人培養有思想能創新的孩子第四章給孩子一個健康的體格選擇一個合格的妻子妊娠前精心準備悉心呵護孕期的愛人敏銳感知孩子的需要飲食要有規律飲食不要過飽或過飢食物決定孩子的性格食物清淡益處多飲食要節制貪吃會使人愚笨別把食物當成管教手段愉快是健康的關鍵體能訓練造就健康的身體從小養成講衛生的習慣第五章教育孩子要有正確的方法成長日記的作用對孩子進行正面管制百聞不如一見積極參與孩子的角色遊戲在遊戲中體驗人生放慢節奏適應兒童用遊戲的方式施教好習慣從小開始不要遷就孩子的哭鬧以身作則尊重他人父母要有定見賞罰要分明打出來的孩子要不得不要害怕孩子犯錯培養敢於嘗試的孩子鍛鍊孩子規劃自己的生活第六章品德是人生最美的音符為孩子繪製品德表為孩子做“行為錄” 幼兒撒謊多是善意的別讓撒謊成為習慣父母的關注形成孩子的好習慣孩子是父母的影子讓孩子懂得其中的道理讓孩子養成服從的習慣孩子做壞事，父母先自省關鍵在於方法是否得當用閱讀和勞動來改正孩子的毛病天性也是可以教育的第七章在興趣中學，在快樂中進步輕鬆學習的秘訣興趣是學習的導師培養多方面的興趣在生活中豐富孩子的見識不要用權威壓抑孩子給孩子能接受的知識和孩子共同進步在玩中開發孩子的智力遊戲的選擇必須達到教育目的多種能力共同培養讓孩子理解學習的目的保護幼兒的究理精神不要抹殺了孩子的求知慾在“模式”中學習學習不好的根源利用好大自然這位老師第八章表揚孩子大有講究及時發現並誇獎孩子的天賦根據不同天賦給予合適獎勵針對孩子的具體行為表揚誇獎孩子的想像力別“糾正”孩子的創造力誇獎孩子的好奇心誇獎的兩種方式分清表揚和炫耀的界限及時鼓勵孩子的繪畫興趣激起孩子對語言的興趣第九章如何教育才不會傷害孩子世間多半途而廢的天才不要當眾貶低孩子不要懷疑孩子的能力不要傷了孩子的自尊心不損壞孩子的判斷力避免填鴨式教育批評要讓孩子心服口服語言知識豐富更能明辨事理莫把餐桌變成課堂管教不是為了讓孩子怕父母父母不能嘲笑戲弄孩子應對孩子的發脾氣在孩子任性之前就採取措施維護孩子的榮譽感尊重孩子的秘密有效管教的兩重標準第十章教孩子學會明辨是非和善惡正視陽光之下的陰影培養敏銳的辨別能力至關重要學會辨別好人和壞人讓孩子儘早了解生活的實質讓孩子成為聰明人而不是老實人輕信會讓人變得愚蠢和無能不要把別人的讚揚放在心上堅持真理需要有智慧教孩子一些書本之外的事從小培養孩子的成人素質第十一章教孩子溝通及交往之道父母要掌握好傾聽的藝術民主的家庭會議式溝通溝通建立在理解的基礎之上讓孩子做一個決策者精心為孩子選擇玩伴避免孩子接觸有壞習慣的人善於與人交往會一切順利從小培養孩子的交際能力教孩子表揚和鼓勵他人讓孩子學會給人留面子消除和別人的心理距離掌握人際交往的尺度第十二章培養孩子最優秀的心理素質讓孩子擁有積極進取的動力讓孩子學會對自己負責勇氣需要訓練和培養產生放手讓孩子去鍛鍊培養孩子對挫折的心理承受力及時疏導孩子的不良情緒避免不良的極端行為幫助孩子正視現實讓孩子學會控制情感培養起光明的內心世界

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