《教育行政學》是在第二版的基礎上修訂而成的。共分總論，組織與運作論，領導與效能論等三部分。《教育行政學》是應高等學校的教學及教育管理專業成人自學考試的急需編寫的一本教材，同時，也是為廣大教育管理幹部提供的一本讀物。
基本介紹
- 書名：博雅華大•教育科學系列教材•教育行政學
- 作者：孫綿濤
- ISBN：9787562235439
- 頁數：274頁
- 定價：25.00
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：2007年7月1日
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《教育行政學》由華中師範大學出版社出版
作者簡介
孫綿濤，男，1949年生，湖北武漢人，哲學博士，教授，博士生導師。恢復高考後就讀於華中師範大學教育學系，後留學日本廣島大學教育學部、美國哈佛大學教育研究院，香港大學教育學院、是美國哈佛大學福布萊特學者。
圖書目錄
第一版前言
第二版前言
第三版前言
第一篇 總論
第一章 教育行政學的一般概述
第一節 行政與教育行政
一、關於行政
二、關於教育行政
第二節 教育行政學
一、教育行政學的研究對象
二、教育行政學的體系
三、教育行政學的產生與發展
第二章 我國及世界不同體制國家教育行政概況
第一節 我國教育行政發展概況
一、我國古代教育行政
二、我國近代教育行政
三、我國現代教育行政
第二節 世界不同體制國家教育行政概況
一、中央集權制國家的教育行政
二、地方分權制國家的教育行政
三、合作制國家的教育行政
第三章 國家管理教育的職能、原則與方法
第一節 國家管理教育的基本職能
一、重視國家管理教育的職能是世界各國的共同趨勢
二、國家管理教育職能的基本類型
三、建立有中國特色的國家管理教育的職能
第二節 國家管理教育的基本原則
一、國家管理教育原則的概念
二、我國國家管理教育的基本原則
第三節 國家管理教育的基本方法
一、國家管理教育方法的一般概述
二、我國國家管理教育的基本方法
第二篇 組織與運作論
第四章 教育方針、政策與教育法規
第一節 教育方針與教育政策
一、教育方針
二、教育政策
第二節 教育法規
一、教育法規的一般概述
二、教育法制建設
第五章 教育預測與規劃
第一節 教育預測
一、教育預測的種類
二、教育預測的原理與原則
三、教育預測的程式與方法
第二節 教育規劃
一、教育規劃的含義與特徵
二、教育規劃的種類與內容
三、教育規劃的篇制與調整
第六章 教育體制
第一節 教育體制理論概述
一、教育體制理論的文字表述和圖解說明
二、教育體制理論的邏輯分析
三、教育體制理論的論證
四、教育體制理論的意義
第二節 教育體制改革
一、教育體制兩個基本要素的改革
二、教育體制兩個子體制的改革
第三節 我國現行的教育行政組織機構及其職責
一、教育行政組織機構的一般概述
二、我國現行的教育行政組織機構及其職責
第四節 教育行政機關管理
一、教育行政機關管理的概念
二、教育行政機關管理的內容
第七章 教育人事行政
第一節 教育人事行政概述
一、教育人事行政的含義
二、教育人事行政的業務範圍
三、教育人事行政的作用及要求
四、教育人事行政的原則
第二節 教育人事行政的基本內容
一、教育行政人員及教師的篇制
二、教育行政人員及教師的選拔與錄用
三、教育行政人員及教師的考核與培訓
四、教育行政人員及教師的調配、交流與退休、退職
五、教育行政人員及教師的待遇
第八章 教育財務行政
第一節 教育財務行政的一般概述
一、教育財務行政的含義
二、教育財務行政的任務
三、教育財務行政的基本原則
四、加強教育財務行政隊伍的建設
第二節 教育經費
一、教育經費的含義和內容
二、我國的教育經費
第三節 教育財務行政制度
一、預算制度
二、會計制度
三、決算制度
四、審計制度
第九章 教育行政信息及其管理
第一節 教育行政信息概述
一、什麼是教育行政信息
二、教育行政信息的作用
第二節 教育行政信息的管理
一、教育行政信息的處理
二、教育行政信息的溝通
三、教育行政信息的有效利用
四、教育行政信息系統和信息人員
第十章 教育行政公共關係
第一節 教育行政公共關係的一般概述
一、教育行政公共關係的含義
二、教育行政公共關係的構成要素
第二節 教育行政公共關係的過程和原則
一、教育行政公共關係的一般過程
二、教育行政公共關係的基本原則
第三節 教育行政公共關係的機構設定及從業人員
一、教育行政公共關係的機構設定
二、教育行政公共關係的從業人員
第十一章 教育督導與教育評價
第一節 教育督導
一、教育督導的一般概述
二、教育督導的基本內容
三、教育督導的基本要求
第二節 教育評價
一、什麼是教育評價
二、教育評價的種類與類型
三、教育評價的對象
四、教育評價的原則
五、教育評價的程式與方法
第三篇 領導與效能論
第十二章 教育行政領導
第一節 教育行政領導概述
一、教育行政領導的概念
二、教育行政領導原理
三、教育行政領導原則
第二節 教育行政領導班子結構及領導幹部
一、教育行政領導班子結構
二、教育行政領導幹部
第三節 教育行政領導藝術
一、教育行政領導藝術的含義及特徵
二、教育行政領導藝術的基本內容
第十三章 教育行政諮詢與決策
第一節 教育行政諮詢
一、教育行政諮詢概述
二、教育行政諮詢的程式與方法
三、教育行政諮詢的機構與人員
第二節 教育行政決策
一、教育行政決策概述
二、教育行政決策的原則與程式
第十四章 教育行政的效率與效益
第一節 教育行政效率
一、教育行政效率的一般概述
二、教育行政效率的評價
三、教育行政效率的提高
第二節 教育行政效益
一、教育行政效益的含義
二、教育行政效益的內容
三、教育行政效率與效益的統一
主要參考文獻
第二版前言
第三版前言
第一篇 總論
第一章 教育行政學的一般概述
第一節 行政與教育行政
一、關於行政
二、關於教育行政
第二節 教育行政學
一、教育行政學的研究對象
二、教育行政學的體系
三、教育行政學的產生與發展
第二章 我國及世界不同體制國家教育行政概況
第一節 我國教育行政發展概況
一、我國古代教育行政
二、我國近代教育行政
三、我國現代教育行政
第二節 世界不同體制國家教育行政概況
一、中央集權制國家的教育行政
二、地方分權制國家的教育行政
三、合作制國家的教育行政
第三章 國家管理教育的職能、原則與方法
第一節 國家管理教育的基本職能
一、重視國家管理教育的職能是世界各國的共同趨勢
二、國家管理教育職能的基本類型
三、建立有中國特色的國家管理教育的職能
第二節 國家管理教育的基本原則
一、國家管理教育原則的概念
二、我國國家管理教育的基本原則
第三節 國家管理教育的基本方法
一、國家管理教育方法的一般概述
二、我國國家管理教育的基本方法
第二篇 組織與運作論
第四章 教育方針、政策與教育法規
第一節 教育方針與教育政策
一、教育方針
二、教育政策
第二節 教育法規
一、教育法規的一般概述
二、教育法制建設
第五章 教育預測與規劃
第一節 教育預測
一、教育預測的種類
二、教育預測的原理與原則
三、教育預測的程式與方法
第二節 教育規劃
一、教育規劃的含義與特徵
二、教育規劃的種類與內容
三、教育規劃的篇制與調整
第六章 教育體制
第一節 教育體制理論概述
一、教育體制理論的文字表述和圖解說明
二、教育體制理論的邏輯分析
三、教育體制理論的論證
四、教育體制理論的意義
第二節 教育體制改革
一、教育體制兩個基本要素的改革
二、教育體制兩個子體制的改革
第三節 我國現行的教育行政組織機構及其職責
一、教育行政組織機構的一般概述
二、我國現行的教育行政組織機構及其職責
第四節 教育行政機關管理
一、教育行政機關管理的概念
二、教育行政機關管理的內容
第七章 教育人事行政
第一節 教育人事行政概述
一、教育人事行政的含義
二、教育人事行政的業務範圍
三、教育人事行政的作用及要求
四、教育人事行政的原則
第二節 教育人事行政的基本內容
一、教育行政人員及教師的篇制
二、教育行政人員及教師的選拔與錄用
三、教育行政人員及教師的考核與培訓
四、教育行政人員及教師的調配、交流與退休、退職
五、教育行政人員及教師的待遇
第八章 教育財務行政
第一節 教育財務行政的一般概述
一、教育財務行政的含義
二、教育財務行政的任務
三、教育財務行政的基本原則
四、加強教育財務行政隊伍的建設
第二節 教育經費
一、教育經費的含義和內容
二、我國的教育經費
第三節 教育財務行政制度
一、預算制度
二、會計制度
三、決算制度
四、審計制度
第九章 教育行政信息及其管理
第一節 教育行政信息概述
一、什麼是教育行政信息
二、教育行政信息的作用
第二節 教育行政信息的管理
一、教育行政信息的處理
二、教育行政信息的溝通
三、教育行政信息的有效利用
四、教育行政信息系統和信息人員
第十章 教育行政公共關係
第一節 教育行政公共關係的一般概述
一、教育行政公共關係的含義
二、教育行政公共關係的構成要素
第二節 教育行政公共關係的過程和原則
一、教育行政公共關係的一般過程
二、教育行政公共關係的基本原則
第三節 教育行政公共關係的機構設定及從業人員
一、教育行政公共關係的機構設定
二、教育行政公共關係的從業人員
第十一章 教育督導與教育評價
第一節 教育督導
一、教育督導的一般概述
二、教育督導的基本內容
三、教育督導的基本要求
第二節 教育評價
一、什麼是教育評價
二、教育評價的種類與類型
三、教育評價的對象
四、教育評價的原則
五、教育評價的程式與方法
第三篇 領導與效能論
第十二章 教育行政領導
第一節 教育行政領導概述
一、教育行政領導的概念
二、教育行政領導原理
三、教育行政領導原則
第二節 教育行政領導班子結構及領導幹部
一、教育行政領導班子結構
二、教育行政領導幹部
第三節 教育行政領導藝術
一、教育行政領導藝術的含義及特徵
二、教育行政領導藝術的基本內容
第十三章 教育行政諮詢與決策
第一節 教育行政諮詢
一、教育行政諮詢概述
二、教育行政諮詢的程式與方法
三、教育行政諮詢的機構與人員
第二節 教育行政決策
一、教育行政決策概述
二、教育行政決策的原則與程式
第十四章 教育行政的效率與效益
第一節 教育行政效率
一、教育行政效率的一般概述
二、教育行政效率的評價
三、教育行政效率的提高
第二節 教育行政效益
一、教育行政效益的含義
二、教育行政效益的內容
三、教育行政效率與效益的統一
主要參考文獻
文摘
第一章 教育行政學的一般概述
第一節 行政與教育行政
一、關於行政
對行政這個概念，國內外學者看法不一，現將若干主要看法列舉如下，然後提出自己的看法。
（一）歐美學者對行政的理解
1.從政治的角度理解行政
這方面有兩種觀點。一種是從政治組織的分工來說明什麼是行政，另一種是從政治權力的運用來說明什麼是行政。
從政治組織的角度，歐美學者從三權（立法、司法、行政）分立出發，說明行政只是政治組織中行政部門的工作。美國行政學權威魏勞畢在1928年著的《行政學原理》一書中說：“行政乃是政府組織中行政機關所管轄的事務。”
從政治運用的角度，有的行政學者認為行政是政治中的一部分。政治是眾人之事務的管理，它的範圍較廣，而行政僅是政治中一部分特別事務的管理。在世紀字典中有這種說法：“政治乃是人民經過其組成的政黨和政團，對決定或影響政府政策的活動的指導；而行政乃是政府官吏推行政府功能時的行動。”
以上從政治與行政分離的角度來理解行政有不足之處，因為這種看法不合實際。事實上，在現代社會裡行政權越來越凌駕於立法權、司法權之上，而立法權、司法權本身的運作，也離不開行政。另外，行政與國家意志是分不開的，行政本身也代表了國家意志。
2.從管理的角度解釋行政
行政，有時也可譯作管理，它與管理的意思相近，指的是事務處理的辦法、程式與技術。從管理的角度解釋行政，在行政學的研究中，還是較為新近的事。
第一節 行政與教育行政
一、關於行政
對行政這個概念，國內外學者看法不一，現將若干主要看法列舉如下，然後提出自己的看法。
（一）歐美學者對行政的理解
1.從政治的角度理解行政
這方面有兩種觀點。一種是從政治組織的分工來說明什麼是行政，另一種是從政治權力的運用來說明什麼是行政。
從政治組織的角度，歐美學者從三權（立法、司法、行政）分立出發，說明行政只是政治組織中行政部門的工作。美國行政學權威魏勞畢在1928年著的《行政學原理》一書中說：“行政乃是政府組織中行政機關所管轄的事務。”
從政治運用的角度，有的行政學者認為行政是政治中的一部分。政治是眾人之事務的管理，它的範圍較廣，而行政僅是政治中一部分特別事務的管理。在世紀字典中有這種說法：“政治乃是人民經過其組成的政黨和政團，對決定或影響政府政策的活動的指導；而行政乃是政府官吏推行政府功能時的行動。”
以上從政治與行政分離的角度來理解行政有不足之處，因為這種看法不合實際。事實上，在現代社會裡行政權越來越凌駕於立法權、司法權之上，而立法權、司法權本身的運作，也離不開行政。另外，行政與國家意志是分不開的，行政本身也代表了國家意志。
2.從管理的角度解釋行政
行政，有時也可譯作管理，它與管理的意思相近，指的是事務處理的辦法、程式與技術。從管理的角度解釋行政，在行政學的研究中，還是較為新近的事。
