南開故事（百年紀念增訂版）

內容簡介

在中國，真正有點兒傳統，而且這傳統的起源比較清楚、發展脈絡也比較清楚的百年老大學，其實屈指可數。南開是其中之一。

100年前，“五四運動”爆發，按照正統教科書上的說法，中國正是從1919年開始，以“五四運動”爆發為標誌，正式進入“現代史”，此前，則是古代社會向現代社會過渡的將近80年的“近代史”。周策縱認為，“五四運動”在其廣度和意義的深度方面，是此前中國歷史上的歷次活動都不可比擬的。這段時期中國知識分子的自覺和活動，“是一件具有全世界性意義的事”。“近代中國大多數領導人物，從文學、哲學，到經濟、政治等各界，大都受過‘五四’時代的教育和訓練，而且多因參與這場運動才開展他們一生的事業。這次經驗一直影響著他們的思想和心理。”南開大學就誕生在這一年。對中國來說，這個年份是後面一系列巨變的一個開端。這短短的100年，世界變化太大了。這變化之大，遠超乎此前的數百年甚至上千年。

一座學校，主體當然是老師和學生。一座學校的生命與傳統的傳承，說到底還是在於活生生的老師和學生們。記述歷史，就是記述這些人在這段時間內的活動。國家民族如此，一座學校的校史，也是如此。這些在歷史長河中順序經過的人，數以十萬計，跨越百年，不可能在這樣一本小書中完整體現。那么，我們只好選擇一部分人，一個階段的人。但如何用一個尺度來劃分，記錄一個什麼範圍的人，確是一個問題——在這方面，好像大家都比較多地用“代”這個概念。這是一個相對有區分度的劃分，也是一個比較有邊界的框定。而定義這“代”，則離不開時間概念，也離不開群體的設定。代與代之間的區分，年齡當然是一個重要的、自然的標準，但更主要的，還不是在於年齡上的差異，而是在於學術文化上的嬗變傳承，在於進入社會之後扮演的角色有什麼不同，在於他們與社會時代變化之間的關係。或者更概括地說，有沒有屬於自己這一代的較明顯的“代特徵”。

時間本來的確是連續的，但歷史長河往往有明顯的轉捩點，而在這不長的一百年中就有幾個轉捩點格外突出，早已成為歷史坐標點。1919年，“五四運動”爆發。1937年，全面抗戰，南開南遷，有了後來的國立西南聯合大學。1949年，新中國成立.南開新生。1976年“文革”結束，1978年改革開放，中國整個社會經濟文化開始步入正軌。1992年，市場經濟全面推開，隨後中國高教改革也全面展開。大學裡的學生本來也是一屆跟著一屆地入學、畢業，似乎也難以排輩論代；但在這100年中，中國的大學偏偏就有“斷代”。這“斷”代又往往是長時段的，非大學自身原因造成的，典型的就是十年浩劫。

圖書目錄

八里台時光

我終身難忘的南開學生歲月李羅力

依然如故王緋

從作家夢到學者夢劉躍進

怎能忘懷我的南開韓小蕙

南開“兩滴水”李建

唯有讀書趙玫

亂世寫大意渾水摸小魚劉樹勇（老樹畫畫）

兩次夢圓南開劉運峰

南開，南開，只把你帶走王勇競

民間校史

依舊82級張衛

咱們的“詩魂社”黃桂元

南開故事（百年紀念增訂版）

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條