基本介紹
- 中文名：南京鵬舉高考復讀學校
- 簡稱：鵬舉高復
- 校訓：黃埔靈魂，蘇北風骨
- 創辦時間：2012
- 所屬地區：江蘇省南京市
- 類別：私立高中
- 學校類型：高考復讀
- 學校屬性：民辦非企業法人單位
- 主要獎項：南京航天航空大學生源基地
- 現任校長：周裔
- 知名校友：徐梟、吳未名
學校歷史,辦學理念,辦學成就,辦學特色,
學校歷史
南京鵬舉高考復讀學校創辦於2012年1月，是南京文化產業項目中閃亮的一環。2012年鵬舉高復推動“名校名師人才引進計畫”先後吸引了多位南通地區優秀老師。其中特級教師一名，高級教師九名，全國優秀班主任一名，南通市優秀班主任一名。眾多優秀老師的加盟讓南京鵬舉高復擁有驕人的師資團隊，為鵬舉的起步和發展奠定了堅實的基礎。
南京鵬舉高考復讀學校校長周裔針對南京地區的學生基礎參差不齊，學習積極性不高等特點，堅定的落實了“分層教學，因材施教”“問問題制度”“厚以教養”“周計畫制度”真正的把每一個學生當成百分百的目標來培養與塑造。在教與管兩方面取得了卓越成績。
精良的師資軟體，完備的硬體設施，通過先進的管理理念揉合在一起，必將打造出南京高考復讀領域的航母
辦學理念
南京鵬舉高考復讀學校本著“每一個學生都是百分百”的辦學理念、科學引導學生樹立勤奮上進，積極進取，努力拚搏的精神。幫助學子實現夢想，再創輝煌。
南京鵬舉高考復讀學校的理念是從中國幾千年傳統文化中汲取教育精華，塑造完美人格，培養學習興趣，掌握學習方法。在以後的人生之旅中主動學習，一生受用無窮。這個辦學思想主要體現在兩個重視：重視學生的思想道德教育，幫助學生建立最基本的人倫觀，自由觀，價值觀與世界觀。使學生真正明白為什麼今天的學習是自己人生的基礎，使學生在學習中保持一種激情，讓學生們懂得作為社會一份子應該承擔的責任；重視學習方法的傳授，我們雖為高考磨劍，但絕不僅僅為了應付高考，我們希望我們的孩子在這一年中能掌握正確的學習方法，懂得人生如何規劃。因此給予足夠的自主學習時間與空間來加強學習技能，樹立正確人生觀的培養。一個人最重要的能力就是學習能力，掌握這個能力的人是一生受用的。
為實現我們的理念，我們制定了黃埔靈魂與蘇北骨骼相結合的模式。設立獨立的思想交流，採用多種形式，知行合一，有教化，有討論，有實踐。使學生們保持著學習的激情與鬥志。讓學生們不會分神於其他。在學習方法上，重視學習交流，重視學習主動性的培養，重視整理和總結。將黃埔靈魂與蘇北模式更好的有機結合是我們工作的重中之重。
“每一個學生都是百分百”的理念核心
高度的社會責任感與文化傳承的使命感讓鵬舉高考復讀學校擁有一顆不同於其他辦學機構的“社會良心”。在中國傳統文化中孩子教育是一個家庭的頭等大事。在現代中國社會中子女教育也是一個家庭的重中之重。一個學生在學校中可能只是幾十分之一或幾百分之一，但他學業的成敗對一個家庭而言卻是百分百的成敗。高考失利之後不僅是孩子的內心籠罩著失利的陰影，整個家庭都為之牽腸掛肚。南京鵬舉高考復讀學校本著最高的社會責任的良心對每一個孩子認真負責，通過分層教學、因材施教、問問題制度、周計畫制度的落實確保每一個孩子在入學後都能得到長足的進步，實現自己的高考目標。
所以鵬舉的理念就是一種負責任的教學態度，有了這樣的辦學理念就能夠讓學子們實現自己的高考目標，能夠讓鵬舉鵬程高舉。
辦學成就
南京鵬舉高復以“每一個學生都是百分百”為辦學核心理念，堅持先管老師再管學生，分層教學因材施教，取得碩果纍纍。
南京鵬舉高考復讀學校為國家985、211學校培養幾十名優秀畢業生。其中北京大學徐梟、南京航天航空大學吳未名、李響，南京師範大學劉倩雅、唐寅光，福州大學王威，西安交通大學傅敏之等一大批985、211學校學生。
辦學特色
"透明辦學，社會監督”
南京大多數家長在高考前並不關心高復學校的教學質量。等到孩子考得不理想時才病急亂求醫似得拜訪各家高復學校。其所能參照的往往就是該校的高考成績。高復市場缺乏統一的管理，導致了許多學校用虛假的成績來誤導家長。等到家長要求求證高考成績的真偽時這些學校往往以保護學生隱私為名加以拒絕。所以，將學校所有學生的高考成績以及准考證號碼對家長公開是非常重要的。一個家長關心的不是別人孩子考得如何如何。而是關心像自己孩子這樣基礎的學生在該校能取得怎樣的進步。所以成績公開准考證號碼公開是高復學校的責任良心所在。
一定要公開所有學生的高考成績。一個學校的真實本科率反映了這個學校真正的教學水平。許多高復學校在公布成績時報喜不報憂。只公布成績進步的學生的成績而對於退步的學生進對社會隱瞞甚至“清除”,這樣就容易讓家長雲裡霧裡，分不清該校真實的辦學能力。
所以鵬舉呼籲：每年三月份左右將所招所有學生全部公開。在當年六月二十五日左右將所有學生成績公開，兩個名單進行比較便可知成績的真偽。
看重高考結果但更重視過程。
高考的魅力在於其“唯一性”。正因為這唯一的高考家長和孩子都“輸不起”.為了高考目標的實現學校應強化管理;提高教學質量；強化學生管理。這些教學過程在很大程度上決定了高考結果的成敗。鵬舉的理念就是重視過程管理。教學過程對家長完全透明公開，讓社會監督。
“透明辦學社會監督”是治理高復市場諸多亂象的一劑猛藥。鵬舉將以最大的誠意與責任心推動“透明辦學，社會監督”同時”透明辦學,社會監督”也對鵬舉的教學管理提出了較高的要求。鵬舉有信心有能力有魄力來實現真正的透明辦學。
“分層教學，因材施教”
南京地區的學生學習的基礎層次不齊，學習主動性也不盡然相同，學生存在的問題也各不相同。傳統的“一鍋煮”的教學模式根本不能夠使得學生在十個月的高考復讀中取得長足的進步，實現高考目標。“分層教學，因材施教”就顯示出非凡的作用。
南京鵬舉高復學校通過“分層問問題制度”“分層備課制度”“分層考試制度”將中國傳統的辦學理念“分層教學，因材施教”落實在實處
“先管老師，再管學生”
南京地區學生高考成績普遍不理想，有一個很大的原因是任教老師的專業技能和責任心不達標。南京有很多高中老師腦子裡不是思考著如何將班級管理到位學生成績提高，而是琢磨著如何帶家教如何撈外快。導致了學校管理鬆散以及教學質量不高。南京許多高考復讀機構老師也是如此，對學生的問問題愛理不理，上課不備課，作業不檢查。在這樣的復讀機構，學生的學習進步根本得不到保證。
鵬舉高復學校堅持“先管老師，再管學生"的管理理念。老師管理到位了，學生管理自然到位。在鵬舉的老師辦公室裡面，老師們的話題永遠只有一個，那就是學生的成績如何提高。在晚自習的時候，辦公室里問問題的學生得到老師們的細心解答。這樣的學習氛圍，是高考復讀成功的保證。
”厚以教養，以德輔教"
高考復讀是一個長期的煎熬的過程，很多孩子沒有明確的學習目的，不懂得學習的價值和意義，往往中途而廢。這種現象在南京其他復讀機構屢見不鮮。但在職大鵬舉，這種現象為零。究其原因，鵬舉始終把學生的思想工作放在重中之重的位置。和其他學校不一樣的是，鵬舉專門設定政教主任這一職位。專門負責學生的思想政治工作。政教主任領導各班班主任，對每周一次的班會課進行有計畫的設計，根據學生在不同的高考復讀階段，設立不同的班會課主題。每次月考之後，班主任主動找每一個學生談話，分析學習分析思想狀態。在職大鵬舉，學生們始終目標明確，堅定不移的進行高考複習。
“封閉教學，小班教學”
南京地區學生高考成績普遍偏低的一個原因就是外界干擾太多。
高考復讀成敗與否的一個因素就是學生能否靜下心來學習。在職大鵬舉，封閉教學落實在實處，政教主任親自掛帥，在中午時分，傍晚十分，校門口值班檢查。不論颳風下雨，始終堅持。在鵬舉，學生是能夠安下心來學習的。每天晚上熄燈後，政教主任帶領班主任巡查宿舍，確保學生們都已經入睡，再交給宿舍管理員巡查。只有睡覺管理到位，學生們白天上課的效率才能得到保證。
