南京一中明發濱江分校是由浦口區教育局、南京市第一中學及明發集團南京房地產開發有限公司合力創建的一所現代化公辦初級中學，是南京市實施教育跨江發展戰略、名校過江國中第一校，2008年秋建成開學。
基本介紹
- 中文名：南京一中明發濱江分校
- 外文名：Mingfa Binjiang Branch Of Nanjing No.1 Middle School
- 簡稱：一中明發，一中明發分校，明發一中等
- 校訓：仰大愛，求至真
- 創辦時間：2008年秋
- 類別：公辦初級中學
- 現任校長：程根寶
- 所屬地區：江蘇省南京市
- 主要獎項：南京市園林式校園，南京市青奧示範校等
學校介紹,學校管理,重大喜訊,學校章程,辦學思想、理念,
學校介紹
學校占地面積17340平方米，建築面積24000平方米，按12軌36個班的辦學規模、省示範國中標準設計，設備投入近400萬元。擁有微機室、物理、化學、勞技、生物實驗室和音樂、美術、舞蹈等專用教室，電腦85台，藏書5000冊。有室內體育館一座、300米塑膠跑道運動場一個，校園廣播系統、監控系統、食堂設施設備等齊全。現有初一2017年12個班，初二12個，初三8個。第一屆畢業生中考均分為浦口區第二名。教師本科率100﹪，碩士研究生約8人，自2012年起，該校三個年級的成績均位於浦口區第一，現正趕超城區一些實力較強的學校。
學校管理
學校以“質量立校，管理強校，突出個性，全面發展”為辦學理念，以“啟迪學生心智、健全學生人格”為辦學目標，以“科學管理，科研引領，內涵發展，以質取勝”為辦學思路，堅持面向全體學生，促進學生全面發展，全面實施素質教育，基本形成學校、家庭，社會相結合的思想道德教育體系。通過“每周一歌”、合唱團、美術、朗誦、田徑、音樂等興趣小組和主題班會、“讀書節”、“慶國慶”、社會實踐等系列活動，抓好特色教育，提高了學生的人文內涵和綜合素質。力爭用3-5年時間，積澱起較為淳厚的校園文化底蘊，使學校迅速走上健康、和諧、可持續發展之路，成為南京市江北名校。
由於學校推行素質教育，全面貫徹育人方針，教育教學質量全面提高。教師有十多篇教學論文獲省級、市級論文獎。校合唱團榮獲區中學生大合唱比賽一等獎。五十多名同學在區以上書法比賽、徵文比賽、電腦繪畫比賽中獲獎。
校訓 校風 教風 學風
校訓：仰大愛 求至真
校風：實誠實為，自強自新
教風：務精務誠，育行育智
學風：惟實惟勤,至真至慧
基本辦學思想
以人為本 科學管理 構建和諧校園
秉承傳統 創新創優 打造江北名校
立足課堂 豐富活動 學生快樂學習
德育為首 質量為本 人民滿意教育
重大喜訊
學校章程
南京一中明發濱江分校章程
（2009年12月初稿）
第一章總則—————————————2
第二章行政管理——————————3
第三章教育教學管理—————————5
第四章總務管理———————————6
第五章教職工管理—————————7
第六章學生—————————————8
第七章附則—————————————9
附：管理規程
副校長崗位職責—————————————9
工會主席崗位職責 ————————————9
教導主任崗位職責————————————10
教導處副主任工作職責——————————11
黨支部書記崗位職責———————————11
團委書記崗位職責————————————12
總務主任崗位職責————————————12
年級組長職責——————————————13
教研組長工作職責————————————13
班主任職責———————————————14
備課組長工作職責————————————15
教師崗位職責——————————————16
管理制度目錄——————————————17
第一章總則
第一條：為全面貫徹國家教育方針，全面落實科學發展觀，構建和諧校園，保證學校持續、穩定、健康發展，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》及其他有關法律法規，制定本章程。
第二條：南京一中明發濱江分校是實施九年義務教育初級中學（七、八、九年級），學制三年。
第三條：全面貫徹國家教育方針，以“質量立校，管理強校，突出個性，全面發展”為辦學理念，以“啟迪學生心智、健全學生人格”為辦學目標，以“科學管理，科研引領，內涵發展，以質取勝”為辦學思路，堅持面向全體學生，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
第四條：近期目標：以十七大精神為指導，積極完善學校規範化、制度化、精細化、科學化管理體制與機制，用3至5年時間，成為南京市江北名校。在以學生髮展為本的教育理念下，致力於創新精神和實踐能力培養，總結探索教育教學實踐，努力創建具有鮮明特色的省級示範初級中學。
第五條：學校實行校長負責、黨支部監督、教代會民主管理三位一體的管理體制。
第六條：學校辦學宗旨為：德育為首、育人為本、質量立校、和諧發展。
校訓：求真
校風：好學向上 活潑 團結
教風：嚴謹求實 創新 育人
學風：勤奮進取 踏實 求精
第二章行政管理
第七條：學校校長由區教育局考察任命，實行校長負責制，校長全面負責學校行政工作。
第八條：校長的職責：
（一）、團結全體教職工全面貫徹國家教育方針、政策，執行上級黨委、政府和教育行政部門的決議，完成上級下達的教育、教學和其他各項工作任務。
（二）、領導制訂學校的發展規劃，認真組織實施、檢查和總結，向學校教職工代表大會或全體職工報告學校工作。
（三）、貫徹執行國家教學計畫，落實《江蘇省學校管理規範》和“五嚴”規定，領導和組織學校教育教學工作。
（四）、領導和組織學校的思想政治工作。
（五）、領導和組織學校總務工作,逐步改善辦學條件，提高職工福利待遇。
第九條：校長的權利：
（一）決策權。在綜合各方面意見的基礎上，對學校教育、教學和行政管理方面重大問題有決定權。
（二）人事權。從學校的需要和實際出發，聘用幹部、教職工，安排和調整幹部、教職工的工作，聘期一般為一學年。
（三）獎懲權。對在教育、教學和其他工作中成績優秀的幹部、教職工進行獎勵；對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出現重大事故的幹部、教職工按管理許可權進行處罰或提出處罰意見。
（四）財經權。在服從上級教育行政部門統一規劃和管理的前提下，決定學校的內部布局、基礎立項與實施。在政策法規允許的範圍內，籌集、管理和使用學校行政經費。
第十條：副校長由校長提名，由區教育局考察任命。副校長對校長負責，協助校長分管具體方面的工作。
第十一條：學校設教導處、總務處等職能部門。教導處具體負責學校教育教學工作。總務處具體負責學校總務後勤工作。職能部門設主任1人，副主任1人。職能部門負責人，由校長提名，學校黨組織考察，報主管部門核批聘任。
第十二條：學校設立校務委員會，研究決定學校重大決定和常規工作部署安排。校務會側重決策，兼具執行和諮詢功能。校務委員會的組成人員為正副校長、黨支部負責人、各處室正副主任、工會主席和團委負責人。校務會由校長召集，必要時可由校長授權副校長或黨總支負責人召集。校長對校務委員會研究的事項具有最後決定權。校務會所作決定由校長交各職能部門執行。校務委員會實行例會制，稱為校務會。每周日召開一次，由值周領導通報小結上周全校工作，各部門負責人小結各部門工作，研究安排下周工作。必要時經校長提議或同意可召開臨時會議。
第十三條：學校成立教職工代表大會（簡稱“教代會”）教代會是學校依靠教職工民主管理學校的基本制度和基本形式。教代會實行民主集中制。教代會在黨支部、工會的組織管理下由教職工民主選舉產生。教學人員代表不少於代表總數的60%。教代會每屆任期3年，每年至少召開一次全體代表大會。閉會期間，由工會委員會負責日常工作。
第十四條：學校黨組織發揮政治核心作用和保證監督作用，對學校發展規劃、工作計畫、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性的重大問題進行研究、參與決策。負責建立、落實、評議、考核幹部制度。每年通過召開座談會和無記名測評等方式評議學校幹部及教師工作。召開民主測評會，廣泛聽取政府、社會、家長對學校教育教學和行政工作的意見和要求，認真做好師德師風建設工作，全面落實德育工作方案，每周日召開全體教工會，進行集體政治學習。
第十五條：學校接受政府有關部門的檢查監督。接受社會、家長的輿論監督，聽取意見，自覺規範管理行為。
第十六條：充分發揮工會和教代會在學校民主管理中的作用。定期召開教育教學管理研討會和各種專項研討會，廣泛徵求教職工的意見。學校教職工對學校教育、教學、管理工作有權提出意見和建議，有權向上級反映真實情況。教職工行使民主權利，任何組織和個人不得抵制、阻撓、打擊報復。
第三章教育教學管理
第十七條：貫徹中國小德育大綱，加強和改進德育工作，通過學科教學、班團活動、勞動和社會實踐等形式向學生進行革命傳統教育、中國特設社會主義教育、愛國主義教育、國際主義教育、團隊精神教育、理想教育、文明習慣教育、道德教育、心理健康教育、勞動教育和民主法制教育。
第十八條：學校按照國家新課程標準，教學計畫和教材要求實施教學，開齊課程，開足課時。
第十九條：學校堅持教學為中心，全面實施素質教育，進行教育教學改革，開展教育科研和教學研究，更新教育觀念，改進教學方法，採用現代化教學手段，整合教育資源，推行電化教學，提高教學質量。
第二十條：學校教育教學必須面向全體，因材施教，使學生全面發展，學有專長，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達到較高的水準。
第二十一條：學校根據自身的特點和要求，制訂並執行有關教育教學管理制度，加強過程管理。
第二十二條：學校設六個教研組（政史地組、語文組、數學組、英語組、科學組、體音美組），語、數、外各組分年級各分設三個備課組，共九個備課組），作為教師集體進行教學研究、開展教研活動和集體備課的組織。各教研組設組長一名，即教研組長六名，備課組長九名，各組長應充分發揮學術職能，同時也應注意發揮政治職能和行政職能。組織本教研組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校教學計畫，完成學校各項教學任務。出色、創造性完成學校各項教研教學任務，努力促進教師專業成長。
第二十三條：學校設立三個年級組，並各設組長1名，作為加強年級組教師和班級管理的組織。年級組長負責本組教師的政治學習，班主任工作和教學常規管理，落實學校德育工作計畫，督促班主任完成學校各項德育工作任務，努力提高本年級教育教學質量。
第二十四條：班級是學校教育、教學工作的基本單位。班主任是班級管理的直接責任者。班主任擔負班集體的組織、教育和指導的責任，並認真做好協調本班級各科的教育教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯繫，經常進行家訪。每期組織召開一次家長會。
第二十五條：學校執行《教學常規》，抓好教師的備課、課堂教學、作業批改與評糾、課外輔導、教學質量檢測（單元章節過關）和教學反思等環節的管理，細化管理制度，落實管理責任。
第二十六條：學校執行國家教育考試制度，組織期中和期末教學質量檢查和考試，並認真全面做好分析總結工作。按上級規定組織好畢業班的各項測試和畢業考試。
第二十七條：有效開展學生綜合素質評價，促進學生全面發展。
第四章總務管理
第二十八條：學校堅持總務工作為教學服務、為師生生活服務的原則，堅持教育性原則和講求實效的原則。
第二十九條：學校經費來源以政府財政撥款為主，依法向社會籌集辦學資金並接受社會組織和個人對學校的捐贈為輔，並積極爭取國家項目資金，促進學校步入良性快速發展軌道。
第三十條：堅持厲行節約、勤儉辦學的原則，合理使用資金。搞好經費的預算、執行和決算。堅持統籌計畫、保證重點、兼顧一般、嚴格把關的原則，提高經費的使用效益。
第三十一條：建立健全財務制度。嚴格遵守國家財經制度和財經紀律，並接受政府職能部門和上級教育行政部門的審查監督。
第三十二條：制訂校園建設整體發展規劃，有計畫、有步驟，科學、合理地進行基本建設，使之達到現代化的辦學標準。
第三十三條：建立、建全校產校物管理制度，加強校產校物的管理，嚴禁公物人為損壞和流失，落實管理責任和賠償責任，提高公物壽命和效益。
第三十四條：建立、健全衛生醫療室、心理諮詢室，規範各項管理，夯實安全管理責任，加強督查。
第三十五條：開展勤工儉學活動，提高教職工福利待遇和補充學校經費不足。
第五章教職工管理
第三十六條：學校教職工必須遵守憲法、法律和職業道德，維護學校的榮譽和利益，遵守學校的章程和規章制度，學校依法保護教職工的合法權益。
第三十七條：學校教師是辦好學校的主體力量，學校必須尊重教師、尊重知識、尊重人才。學校教師享有《教師法》規定的權利，必須履行《教師法》規定的義務。
第三十八條：學校教師以“獻身教育，熱愛學生，精通業務，師德高尚，團結協作，改革創新”為努力方向。
第三十九條：學校執行國家教師資格制度和教師專業技術職務聘任制度，實行全員聘任制，教師必須履行聘約，執行學校的教育教學和各項工作計畫，完成教育教學和各項工作任務。
第四十條：學校鼓勵教師開展教育、教學改革和實驗，鼓勵和支持教師從事教育科學研究，學習交流和參加進修或其它方式的培訓，促進教師向專家型發展，努力培養專家型教師。
第四十一條：學校保障教職工享有國家法律法規規定的待遇，逐步改善教職工的工作條件和生活條件。
第四十二條：學校依據上級教育行政部門的檔案精神，結合學校實際制定實行管理崗位津貼制，由教代會通過執行。
第四十三條：學校制定《年度綜合考評實施方案》每年對教職工的政治與業務水平、工作態度和工作成績進行客觀、公正、準確的考核，將考核結果作為“職務、崗位聘任”和“末位淘汰”的主要依據。
第四十四條：學校教職工在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革和學校建設等方面成績優秀的，由學校予以表彰、獎勵。對有突出貢獻的教師、職員和工人，可按程式報請上級有關部門給予表彰和獎勵。
第四十五條：學校對違反《教師法》等法律、法規和《中國小教師職業道德規範》，違反學校《章程》和規章制度，在工作中產生錯誤教職工予以依法教育、批評和處罰；造成嚴重錯誤的教職工上報上級主管部門處理，構成犯罪的教職工移交法務部門追究法律責任。
第四十六條：學校依法維護退離休教職工的合法權益，由學校黨支部、工會具體負責離退休教職工的管理工作。
第六章學生管理
第四十七條：學校依據上級教育行政部門頒發的規定管理學生學籍，建立學生檔案，建立學生成長記錄袋。
第四十八條：學生享有法律法規規定的受教育者的權利，必須履行法律法規規定的受教育者的義務，必須遵守學校《章程》和規章制度。
第四十九條：學生以“品德高尚、舉止文明、基礎紮實、學有特長、勇於創新、體魄健壯、心理健康”為努力方向。
第五十條：學校引導青少年積極加入共青團組織，共青團受學校組織領導，是團結、教育青少年學生，圍繞黨的中心工作開展各種活動的重要力量。團組織要配合黨政全面貫徹教育方針，認真搞好自身建設，在推進素質教育中發揮積極作用。
第五十一條：學校對取得優秀成績的學生、學生幹部、文明學生、三好學生、學習進步較快者等進行表彰和獎勵。學校對家庭經濟困難的學生，提供各種形式的資助。
第五十二條：學校對違反《教育法》等法律法規和《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、學校《章程》和規章制度的學生依法予以教育、批評和處分，並記入學生檔案，作為學生綜合評價和高一級學校錄取的重要依據。
第七章附則
第五十三條：本章程經學校教代會討論通過並報區教育局批准。本章程修訂須經學校教代會討論，並報區教育局批准。
第五十四條：學校及相關部門依據本章程，制訂、修訂各規章制度。
第五十五條：本章程如與國家法律和上級有關政策相矛盾的，一律以國家法律法規和上級有關政策為準。
第五十六條：本章程自批准之日起施行。本章程解釋權在南京一中明發濱江分校。
附：管理規程、各類人員工作職責和各類規章制度。
管理規程
一、為進一步加強我校教師隊伍的師德師風建設，規範教師行為，樹立良好的教師形象，促進我校教育教學質量更上新台階，使我校的各項管理工作走上制度化、規範化、精細化、科學化的軌道，特制定本規定。
二、黨支部負責教職工的政治學習的組織實施，加強教師隊伍建設。全體教職工要認真學習十七大精神、鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想，黨的方針政策和教育法規。全面貫徹科學發展觀，學習並餞行《中國小教師職業道德規範》，弘揚人民教師的無私奉獻、為人師表的園丁精神，爭當品德高、作風優良、敬業樂教、學識淵博、遵紀守法、舉止文明的合格教師。政治學習每周集體學習一小時，每人自學三小時，記好筆記。每期每人記學習筆記10000字以上，寫心得體會四篇以上。
三、黨支部、團委負責學生德育工作，全面落實德育工作計畫，注重學生心理健康教育，確保學生德育教育工作受到實效，促進學生養成良好的生活、學生習慣，加強對學生進行優良傳統教育，人生觀、價值觀、世界觀教育，培養學生優良品質。
四、全體領導班子成員要嚴以律己，遵規守紀，盡職盡責，努力提高自身執行能力，全面落實“制度落實施細則”，創造性完成本職工作任務，樹立良好領導形象。嚴禁擅離職守、敷衍了事、失職瀆職。切實為全體教職工做好服務工作，為教師發展搭建好平台，做好全方位服務工作。
五、全體教職工要努力做到愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻、爭創一流；講求公德、依法治教、文明從教、遵紀守規、嚴以律己。嚴禁體罰和變相體罰學生，堅決做到潔身自好、自尊、自省、自重，絕不能冒天下之大不韙，以身試法，若有違紀，絕不姑息遷就。
六、全體教職工應堅守工作崗位，自覺遵守學校請假制度，嚴禁擅離職守。確需請假，應安排好自己的工作後辦理請假手續，無特殊原因謝絕電話請假和捎假條。教導處負責做好每天教師到崗和日常工作檢查、抽查，做好登記、小結、評比工作，每周日例會公布。凡因無故離崗造成的工作失誤者，每次按曠工一天處理。各種會議無故遲到、早退、缺席均按年度考核辦法處理。
七、全體教職工在校期間，嚴禁酗酒，賭博，嚴禁在上班時間乾與工作無關之事，體育活動、玩電腦遊戲、竄崗、閒談、乾私活、違者嚴肅處理，並在年度考核中從重處理。
八、科任教師進教室時，嚴禁吸菸、穿拖鞋、背心、短褲、短裙、開用手機。嚴禁隨意調課、停課、上課遲到早退，為我校教學質量再提高共同奮鬥。
九、教研組長在教導處的直接領導下，帶領全組同志主動的、出色的、創造性地完成常規教學工作任務，抓好備課組工作落實，爭創優秀教研組和備課組。帶領全組同志把教學理論學習、教學大綱學習、新課標學習、新教材鑽研放在心上抓好落實，組織實施教研組常規工作和教研教改實驗；做好教案檢查，評比和糾正問題工作；抓好科任教師教學能力提高和特長生培養工作；組織開展“三課”講評，認真做好青年教師培養工作。嚴禁工作敷衍被動。
十、年級組長要認真貫徹落實學校教育工作計畫，獨立負責，創造性地開展工作，爭創優秀年級組。抓好學生德育工作和守則規範的落實；指導班級工作，抓好班級學習紀律檢查，及時糾正問題；做好差生轉化工作，培養良好的班風和學風；經常深入課堂了解教情和學情，做好科任教師工作情況檢查、統計上報工作；配合組織開展各種學科競賽和社會活動；與班主任、家長配合，防止學生流失，提高年級學生鞏固率。
十一、班主任要牢固樹立德育為首，育人為本、安全第一、質量立校的宗旨意識，促進學生全面發展，爭創先進班集體，爭當模範班主任。堅持做好每日三巡（早、午、晚，切實做好班級日常管理；教育、指導、落實學生自覺學習要求，執行《守則》《規範》和學校各項規章制度，培養學生遵紀、守法、愛護公物、講究社會公德的優良品質；指導、培訓班團幹部的工作，開好主題班會、團會，開展各項有益的教育活動；與家長、社會配合共同教育學生，做好差生轉化工作，力爭大面積提高教育教學質量；抓好特長生培養工作，指導學生第二課堂活動，鼓勵學生參加各自愛好的興趣小組；抓好衛生工作和學生安全工作，培養學生講衛生、愛勞動的優良品質，教育學生遵守學校各項安全制度，杜絕一切安全事故發生。
十二、總務後勤人員的工作總務主任制定考評方案，組織實施。要求後勤人員爭強服務意識，明確工作職責，為提高教育教學質量創造良好條件。
十三、教職工家屬在校內外經商的，教師本人在上班時間嚴禁參與經商活動。此項工作由主管請假的領導負責檢查登記，並納入年度考核。
十四、負責檢查、統計、評比的校務會、教導處、總務處、年級組、教研組等相關人員，要增強組織觀念、紀律觀念、公正公平理念，使學校的各項管理制度真正落到實處，認真做好檢查、統計、匯總、公布、評比工作，並及時填入教師個人檔案，為評優樹模，年度考核“崗位聘任”和 “末位淘汰制”實施提供真實有效依據。
十五、本“規程”解釋權屬於校務會。此“規程”從2010年1月起實施。
黨支部書記崗位職責
一、我校黨支部書記為學校法人代表、常務副校長。負責召集支部委員會和黨員大會；貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規，執行黨委的決議和教育行政部門的指示；安排支部工作，重大問題提交支委會和支部大會討論決定。
二、了解掌握黨員的思想、工作和學習情況，做好教職工的思想政治工作。搞好黨的思想建設、組織建設和作風建設，帶好支部一班人和黨員隊伍，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。
三、結合學校的具體情況，制訂、檢查支部的工作計畫的執行情況，按時向支部委員會、黨員大會和上級黨組織報告工作。
四、加強支委會一班人的團結，協調部門內黨、政、工、團的關係，充分調動各方面的積極性。
五、做好支部日常工作，抓好“三會一課”；充分發揮支委會的集體領導作用；積極慎重地做好黨員的發展工作，以及幹部的選拔、培養、考察工作。
副校長崗位職責
一、貫徹執行黨的教育方針和國家的政策、法規，領導全校教師遵循教育規律，按照學校的培養目標，保證各項教育、教學任務的完成。
二、領導分管的德育處、教導處和辦公室，做好各自職責範圍內的工作，提高工作效率和工作質量。
三、組織制定學校工作計畫、德育工作計畫、教學工作計畫等，審定各學科實施教學計畫和選用的教材及教學資料，審批學校教學進度表，授課計畫和教學方案。
四、深入教學第一線，堅持聽課制度，了解情況，調查研究，協調好教學部門之間的工作，組織全校性的教學檢查，積極開展教學、競賽和教研活動。
五、組織擬定教學改革方案，制定師資隊伍建設的總體規劃，統籌安排教師的業務進修。
六、組織領導開展學校校本課程活動。
七、主持召開有關德育、教學工作會議，研究、檢查，總結教育、教學工作，不斷提高管理水平。
八、負責抓好學校安全工作和平安和諧校園創建工作。
九、辦理校長委託授權交辦的其它工作。
工會主席崗位職責
一、根據上級工會的指示及工會委員會的決議，草擬並認真實施工會委員會工作計畫，定期召開工會委員會會議，安排工會活動，討論、研究有關問題。
二、在黨支部領導下，配合學校各個階段的主要工作，協同學校黨、政有關部門有效地組織生動、豐富、有意義的教育活動，提高教職工的事業心、責任心。
三、依法維護教職工的民主權利，組織教職工參政、議政，民主管理學校。
四、關心教職工生活和身體健康，負責協助和督促行政，努力解決影響教職工健康和安全的問題，辦好教職工集體福利，開展豐富多采的文體活動，協助做好離退休教職工的工作。
五、維護女教職工的合法權益，做好計畫生育工作和女教職工的保健工作。
六、認真、及時做好本部門資料的蒐集、整理、裝訂、歸檔工作。
教導主任崗位職責
一、根據學校總體要求，結合學校辦學實際，制定學期教學、教研工作執行計畫，制定常規教學管理的各項規章制度，並組織落實和檢查，組織管理好教學工作，做好教學總結。
二、指導檢查教研組的工作，協同教研組長，狠抓課堂教學，深入課堂，把好教學質量關。檢查教師備課、課堂教學、作業批改、課後輔導等工作情況，了解學風狀況，掌握學生學習成績，發現問題，及時解決。
三、協助校長做好教師的考核、評定和教師教學能力提高工作，抓好教師隊伍的建設，尤其時青年教師的培養工作。
四、每學期組織教研組開展教研活動，要做到每次活動有計畫、有總結、有內容、有落實、有記錄，並對每位教師的出席率、參與率，作出認真的考核統計。
五、組織好課外活動課設定、認定和檢查工作。組織好對各科、組開展活動結果評定和表彰工作。
六、抓好教學，教改信息交流工作，搞好聽課工作，搞好考務工作。
七、及時、準確、有效地收集和介紹教育科學研究信息，為學校決策提供諮詢，為教師活動提供情報，組織活動，普及教育科學研究，努力提高骨幹教師的思想素質和科研能力。
八、督促年級組、教研組、班主任的教育、教學工作。負責對年級組長、教研組長、班主任的工作考評。
九、制定教導幹事等有關人員的崗位職責，並檢查執行情況。
十、辦理校長委託、授權、交辦的其它工作。
教導處副主任工作職責
一、在分管教學的校長和教導主任領導下,協助實施好學校教學工作計畫。
二、指導教導幹事做好學生的學籍管理工作，負責處理招生、編班、成績考核、休學、退學、轉學、畢業等具體事務。
三、在學校校長的領導下，安排好作息時間表、課程表、課外活動表。
四、組織並領導教師做好學生的培優補差工作。
五、協助校長落實以教學為中心的方針，指導好教研工作，檢查教學大綱和教學計畫執行情況，幫助教師端正教育思想，開展教學研究，改進教學方法。
六、協助校長負責建立教師業務檔案，為教師考核提供依據。抓好教師的業務學習，組織好教師進修。
七、組織和領導教導處行政工作，負責教導處、遠教室、實驗室、圖書室等教育教學檔案及統計報表工作。
八、負責全校書籍、教學參考資料的征訂審核；選修課、活動課、學科興趣小組活動的安排等工作。
團委書記崗位職責
一、在學校黨委和上級團委領導下，根據黨在各時期中心任務及學校工作計畫，制定並認真實施學校團委工作計畫。
二、以主要精力抓好團的思想建設和組織建設。採取多種形式有計畫地對團員進行理想教育，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的教育，學習目的教育和團的基礎知識教育，不斷提高團員青年的政治思想素質；組織團員和青年積極參加學雷鋒，青年志願者和學英雄模範人物的活動，教育並督促團員幹部和廣大團員在學校各項工作中起模範帶頭作用，發揚團組織的先進性，定期做好團組織發展的審批工作。
三、在黨委領導下，抓好學生團校建設，積極地在學生中進行黨的基礎知識和共產主義信念教育。
四、指導團支部開展活動，培養和提高團幹部的獨立工作能力、自治自理能力和組織活動能力。
五、豐富和活躍團員、青年業餘文化生活，開展多種有益於身心健康又適合青年特點的活動。
六、在黨支部的領導下，協同教育處具體指導學校少先隊、學生會工作，搞好團隊銜接。
七、在學校統一領導下，與學校其它各部門緊密配合，共同安排組織好節假日活動和學生幹部的培訓工作。
總務主任崗位職責
一、根據上極有關規定和學校實際及學校計畫，堅持勤儉辦學原則，制定學校總務工作計畫，並認真組織實施。
二、按計畫訂購和發放教師辦公用品、教學用品、購買圖書、儀器、體育用品等。
三、管理校產。負責學校基本建設和校舍校產登記、分配、保管、添置、維修。
四、管理財務。做好學生學雜費收交工作，嚴格執行學校財務制度，合理使用各種經費，定期審核帳目。
五、負責對校園環境的管理。搞好校園規劃及環境的綠化衛生工作，努力實現校園綠化、淨化、美化，改善教學條件和學習環境。
六、管理水、電、暖，及時維修，保證教育教學、師生生活的正常使用。
七、會同工會負責師生的集體福利事業。
八、負責組織本處職工政治學習和思想教育工作，督促職工認真履行崗位職責，並關心他們的業務學習和技術培訓，努力建設一支素質較高的職工隊伍。教育職工經常了解師生的需求，主動及時提供優質服務。做到管理育人，服務育人。
九、做好防火、防盜、防寒和防止實物中毒等安全保衛工作。
十、制定並認真實施總務各項管理制度。認真及時做好檔案的蒐集、整理、裝訂工作。
年級組長職責
一、年級組長是學校基層行政負責人，組長有責任抓好本年級組的各項工作,對本組全方位工作向校長負責。
二、抓好本組教師的思想素質和業務素質提高與管理工作,做好學生的思想轉變工作。
三、抓好本組的教育教學常規的檢查落實。
四、根據學校工作計畫，訂出本組的活動計畫等及學期工作總結，提出存在的問題和改進意見。
五、協助學校組織好各項活動，並創造性地開展工作。
六、對各班費支出加強管理報告。
教研組長工作職責
一、教研組長是基層的科研負責人，組長有責任抓好本組工作，做教書育人的帶頭人，對本學科的教學教育質量向校長負責。
二、抓好本組教師的思想素質和業務素質的提高與管理，做好學生的思想轉變工作。
三、抓好本組的教學常規和檢查落實，師生行為規範的檢查落實。
四、根據學校工作計畫，訂出本教研組活動計畫，以及學期工作的總結，提出存在的問題和改進意見。
五、協助教導處組織檢測閱卷、試卷分析、成績的統計等工作，並組織好課外輔導和講座。
六、抓好教師教育理論的學習及專題研究總結，組織教師按規定聽課，組織好觀摩課、合格課、匯報課和示範課。
七、了解青年教師業務進修情況。
八、負責組織日常教研活動，組織教師進行課題實驗研究。
九、做好各類活動的記錄。
備課組長工作職責
一．堅持並開展“三定四統一”的集體備課制度，按要求每周組織一次備課組集體備課活動，每次1—2節課，並認真填寫備課組工作記錄。
1．三定：定時間地點、定中心發言人、定內容落實。
2．四統一：統一要求、統一進度、統一練習、統一考核。
3．備課組活動時，要求全體參加。
4．備課記錄中要有中心發言人的發言記錄，記錄有要點，試卷分析要有具體數據。
5．備課記錄每月按時交教研組長處，統一交教導處。
二．組織組內教師開展教學研究活動，相互聽課評課，研究研討，改進教法，不斷提高教學質量。
1．認真學習學科規定的年級課程標準，鑽研教材，站在課程標準和中考要求的全局上，把握全冊、各單元及每課時的教學要求。要理清每節課讓學生收穫的重點和能力要求。
2．高質量地組織中心發言，使之把握教材，重組教材，備課活動不僅要備教材，更要備學生的學習過程，要注重課堂設問的設計，小組討論內容的設計。
3．組織好日常組內聽課、評課活動。帶頭教研、帶頭聽課。積極參加教改工作。
三．根據課程標準要求，結合本校實際，認真組織教師做好階段測驗、學期考試的命題準備工作。組織教師流水閱卷，科學、公正地評價學生的學習成績。做好每次統一測試的質量分析工作。
1．每學期做好階段測驗的命題工作。
2．每學期期中、期末考試前，組織備課組討論考試範圍、重點內容、學生能力要求和考試試卷的導向性等內容，並制定出可行的複習計畫。
3．對本學科測試成績的科學性、公正性負責。測試成績不得擅自隨意調整。如對階段測驗的評分標準進行調整，須報教研組長及教導處。
4．組織組內教師做好每次測試的質量分析工作。重點做好測試中失分率高的試題的分析和提出改進的措施。
四．協調組內教師之間的關係，充分發揮備課組團結和諧的群體作用，盡全力研究提高學生學習的效益和學習質量。
五．經常向教研組長匯報備課組活動情況。利於發揚成績，改進工作。
班主任職責
一、從班級實際出發，制定班級工作計畫；認真落實德育工作目標，搞好班級德育工作，對學生進行思想品德教育，著重培養學生的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣及生活習慣。
二、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好功課，提高學習能力。
三、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛鍊，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。
四、注重學生幹部能力和學生自我教育能力的培養，指導辦好板報，開好班會，建設團結友愛、積極向上的班集體。
五、指導學生參加勞動實踐。關心學生的課餘生活，支持並組織學生開展各種有益的課外活動。
六、搞好班級的經常性管理工作。
七、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女。
八、善於創新，不斷進取，重視積累工作經驗，撰寫論文
教師崗位職責
一、熱愛教育事業，全面貫徹教育方針，尊重學生人格，關心愛護學生。
二、遵守“五嚴”規定和學校的規章制度，嚴格時間觀念，注重自身的言行及儀表，嚴於律己，以身作則，講究文明行為和使用文明用語。
三、堅持教書育人，結合學科特點做好學生思想工作，培養學生熱愛集體、關心別人、勤勞樸實、好學上進的良好品質。對學生中出現的問題及時向領導匯報，妥善解決。
四、認真備課、上課、批改作業、輔導考試、抓好補課和學科活動。
五、開展提高課堂有效性研究活動，認真學習教育理論，積極進行教改實踐，精於業務，改進教法，創一流教風，寫出高質量教研論文。
六、嚴格課堂常規管理，指導學生掌握學習方法，抓兩頭，帶中間，培養良好學習風氣，高效率提高教學質量。
七、關心學生身體健康，培養學生良好的衛生習慣。
八、遵守辦公制度，工作時間不看與教學無關的報章雜誌，不聊天，不接私人電話，不會客。發揚團結協作精神，工作不推諉。
九、周末及節假日值班以及平時值班，必須堅守崗位，盡職盡責，有事及時報告。
十、對家長來訪和外來參觀人員要熱情有禮貌地接待，協調好學校與家長和社會各界的關係，充分展學校的育才新貌。
辦學思想、理念
一、校訓：仰大愛，求至真
仰：舉也。漢書中同“昂”。語出《荀子·勸學》：“昔者瓠巴鼓瑟而流魚出聽，伯牙鼓琴而六書仰秣。”楊倞註：“仰首而秣，聽其聲也。”宋·陳亮《與章德茂侍郎第二書》：“惟是山斗崇仰之心，與日俱積而不自禁。”大：超過一般。愛：對人或事物有深厚真摯的感情。大愛：對人或事物有特別深厚真摯感情。仰大愛：懷著一顆博大的愛心。
求：追求，謀求，尋求；至：形容事物的盡善盡美，猶言最好、最高、最大。出自《莊子·逍遙遊》“至人無己”；真：本來固有的，指人或事物的本源。出自《莊子·秋水》“謹守而勿失，是謂反其真”句。求至真：謀求和尋求人或事物的“本源”。
“大愛”，最為流行、最為感人、最具感染力、最具感召力、最富人文色彩的漢語言辭彙之一。但凡言及“大愛”“大愛無疆”，總是令人油然動容，肅然起敬。大愛是人類精神、價值、願景的最高追求；大愛是各種文化和宗教的共同價值追求，愛是世界共同語；大愛是社會不斷前進的根本動力，人類歷史就是一部愛的詩篇；大愛更是教育的精髓和要義，教育的本質是堅守愛、培育愛、傳播愛。大愛生智，大愛修德，大愛近賢，唯有大愛才能成就絢美人生。懷抱大愛之心，世界才和諧，人間才溫暖，生活才美好，教育生活方能溫馨、祥和，師生成長必將通達、柔順。
“大愛”是至善、至純、至廣、至恆之愛，濃縮為一點，“大愛”是“至真”之愛。“至真”是“大愛”的首要特徵，大愛首先是真愛，大愛之心就是真誠之心，大愛無言，真水無香，“真”乃善良、純粹、廣博、恆久之愛的本源和核心。古訓曰：“善欲人見，不是真善。”至真者無言，無可言，無需言。無言之愛乃大愛，無言之真乃至真。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教育是追求真善美的崇高事業，惟真才善，惟真才美；至善為大善，至真為大美。至真之愛是樸實無華之情感，悠揚歡暢之心曲，大美人性之自然流露，是溫拂之風、細浸之雨，潤物無聲。
學校將“仰大愛，求至真”確立為核心理念，旨在崇仰大愛理念，懷抱大愛情懷，打造至真教育，追求至真人生。
作為南京市實施教育跨江發展戰略“名校過江國中第一校”，南京一中明發濱江分校承載眾望，在愛的呵護中，於新世紀之初誕生在美麗的長江之濱，成為南京江北教育的一扇亮麗視窗。“崇文”“求真”是一中本部恪守的教育理念，作為一中分校，我校理當傳承這一精神文脈，並使之發揚光大。確立“仰大愛，求至真”的核心辦學理念，不僅是對一中本部傳統文化的忠實繼承，而且切合時代要求和學校所在地區對教育之訴求，同時也是學校辦學個性和風格之表征。
學校把“仰大愛，求至真”作為最高價值追求，著力培育師生的大愛之心、至真之志。
“仰大愛”，就是倡導每一個濱江分校人以愛為本，有常懷悲憫的仁愛之心；天下之懷，有胸藏萬物的博大之情；淡泊寧靜，有靜修性靈的向學之志；務實守常，有善小敬微的恆久之行。“求至真”，就是倡導每一個濱江分校人勤於實踐，多元吸收，有海納百川之胸懷；與人為善，成人之美，有磊落光明之氣度；恪守職守，真教真學，有務本求實之品格；順以得進、逆以立志，有堅守真理之操守。
作為新建學校，南京一中明發濱江分校恪守教育規律，引領全體教師崇仰大愛，追求至真，躬身踐行，矢志不渝。
大愛無疆，浩浩泱泱；至真無言，坦坦蕩蕩；人人親為，功業無尚。
學校核心理念是學校用於指導教育教學行為與管理經營活動的最高哲學思想與價值標準，是一切辦學行為的邏輯起點，是學校文化的靈魂。
二、校風：實誠實為，自強自新
實誠實為，指忠厚誠實，求真實幹。
自強自新，指自我磨礪，自我圖新。
實誠實為必先求真，真則誠，誠則實，實則成事。空談誤國，實幹興邦；空談誤事，實幹興校。實誠實為就是誠心誠意，實實在在，去浮情，存實心，善小敬微，擯虛務實，以微小成就偉大，以平凡成就崇高。自強自新關鍵在於立志。無論學校團隊還是師生個體，成長貴在有志，成長貴在志堅，志強方能智達，志堅才會有為。實現人生抱負必先自勵，自勵才能走向自強，自強才能走向全新的學校全新的人。
選擇“實誠實為，自強自新”作為學校的精神，既是對一中本部“求真”文化的尊重和弘揚，更是濱江分校面向未來，奮發圖強，立志有為，不斷走向新境界、大境界的必由之路。
學校精神是學校在長期的辦學實踐中逐漸形成的、被學校成員廣泛認同和信守的價值理念、思想境界。
三、教風：務精務誠，育行育智
務精務誠，指教師要擔當教書育人的使命必須具備真誠之心和精湛業務。
育行育智，指教育要致力於培養有德行、有智慧、學有所成、全面發展的學生。
教育是愛的藝術，愛則真，真責誠，誠則信，信則達，真誠以待，才能走進學生心靈，實現教育目的。教育也是一門科學，一門技術，事理精通、業務精湛、方法精當才能完成教書育人之使命。古人云：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。”精誠是做人處世、有所作為的保證，更是為師從教的關鍵，誠者方能育德，精者方能育智。把“務精務誠，育心育智”確立為學校教育理念及教風，對教師從師德和師能兩方面作出規定，要求教師懷抱赤誠，品德高尚，誠心育人，精心育智，成為學生的德行之師，智慧之師。
教育理念是學校依據自身辦學的價值觀而對教育活動內在規律和目標認識的集中體現，是對教育行為持有的基本態度和主張，是從事教育活動的信念。
四、管理理念：以規則正行，以情理凝心，以精緻成事
以規則正行，指用大家共同制定並遵守的章程包括科學的規章制度來扶正師生行為。規則是契約，是團隊意志，是物質文化和精神文化的中介，是對人財物等各種要素的制衡。用規則來聚集人、規範人，是立校之基，也是學校管理品質的體現。
以情理凝心，指用真誠、善良的情感與義理來凝聚教師的心智。學校管理行為須以教師為本，尊重教師，依靠教師，注重以情感人、以理服人，激發教師智慧活力與工作激情。用情義來聚師心、凝師智，是興校之源，也是學校管理品效的體現。
以精緻成事，指用精心、縝密的思路與方法踐行辦學策略，操作日常事務。細節決定成敗，細節成就完美，關注細節，提升執行力，追求精細化，是學校有效、高效管理的關鍵。用精緻來理大政，做實事，是強校之徑，也是學校管理品位的體現。
規則為先，情義為重，精美為事，勢必形成濱江分校管理的顯著特色和亮麗品牌。
管理理念是對學校所遵循的一系列管理理念與所追求的管理理想的概括性表達，是一切治校行為的出發點。
五、辦學定位：師生悅心家園，百姓放心學園
師生悅心家園，是就學校內部環境所做的定位，指學校以其展現出的安定感、愉悅感、信賴感等，成為師生心靈的皈依地。
百姓放心學園，是就學校外部環境所做的定位，指學校以其展現出的質量感、榮譽感、效能感等成為百姓家門口的好學校。
“師生悅心家園，百姓放心學園”的定位對學校發展具有極強的指向性，能夠幫助學校找準位置、確定方向，能夠激勵學校全員奮發努力、勇爭上游。學校堅守大愛理念，就能培育大愛、傳播大愛、共享大愛，就能把學校營造成溫馨家園，全體師生就能愉悅生活，以至真情懷潛心教業，樂於學業，求真務實，以眾口皆碑的教育教學質量贏得家長和社區的信賴和尊重。
辦學定位是在學校現實形態和未來趨勢的結合點上對自身本質特徵的框架性勾勒，主要回答學校“在哪裡”和“到哪裡”的問題。
六、學校使命：弘愛、關愛、崇真、修真
弘愛，指盡力弘揚大愛的本質，體現愛心育人的風範；
關愛，指合力創造關愛的氛圍，實現愛滿校園的境界；
崇真，指全力崇尚至真的內涵，堅守至真辦學的信念；
修真，指努力修煉至真的言行，提高學做真人的素養。
“弘愛、關愛、崇真、修真”是在全面總結辦學實態和充分展望辦學理想的基礎上對我校辦學使命的個性化概括，是在審慎分析生源實態和深刻領會黨和國家教育方針的基礎上對我校育人使命的校本化表達。只要我們努力踐行這一使命，那么一切的教育思想，一切的辦學意義，都將在這裡趨向於成為現實，我們培養出的學生就必然是既符合德智體全面發展的共性要求，又能體現出學校培養學生個性理想。
學校使命主要指學校存在的獨特理由與價值，它回答學校為社會的繁榮、教育的進步和人才的培養承擔何種義務。
七、辦學要略：堅信固志，合道合心
堅信固志就是堅定信念，矢志不渝。志比精金，心比堅石，強者之所以能成就事業，源於懷抱理想，堅毅前行，即便面對艱難險阻也能義無反顧。一中分校的理想就是在同類學校中勇爭一流，直面挑戰，勇於變革，自我激勵，自強不息，日有所進，日有新得，以顯著的業績樹立品牌學校形象。
合道合心就是志同道合，戮力同心。志同道合是一個團隊賴以生存和發展的核心元素，即：建立共同的人生信念，恪守共同的價值取向，指向共同生物奮鬥目標，凝心聚力，同舟共濟，共創偉業，實現一中分校的美好願景。
學校工作千頭萬緒，指向也各不相同，平均用力顯然不是科學因應。這就需要我們將一切事項納入“一盤棋”當中考慮，從學校未來發展的大局出發，在所有矛盾中抓住主要矛盾，也就是重點做好那些能促使學校迅速上位的關鍵點，再以綱舉目張之勢帶動學校全局性工作的進步。
辦學要略是指從學校實踐中高度概括出來的、為學校提升學校核心發展力而需著重實施的辦學策略。
八、學校願景：擇高而立，向寬而行
一中分校是秉承一中本部深厚文化底蘊和堅實辦學基礎的一所新建校，也承載了更多希望和責任。在建設知名學校、品牌學校的征途上，既需要大氣魄、大境界，也需要有理想，有追求，既要有超越既往，也要超越自我。眼界高遠才能定位高遠，登高望遠才能窮盡目力，“擇高而力”即具有大氣魄、大境界。
務實的態度、平實的作風和紮實的措施，是學校實現高遠理想的基礎。“向寬而行”就是要選擇正確的路徑和方法，勤於實踐，科學實踐，有效實踐，積澱實力，強基固本，不斷拓展學校內涵發展的空間，走向寬廣，走向豐富，走向博大，“向寬而行”，即具有大視野、大舞台。
處理好“擇高立”與“向寬行”這對辯證統一的關係，實現仰望星空與腳踏實地的完美結合、理想主義與現實主義的完美結合、浪漫情懷與科學精神的完美結合，就能把一中分校打造成內外兼修、形神具備的知名品牌學校。
學校願景是學校對未來理想和長遠發展所描繪的綱領性藍圖，也就是回答學校“到哪裡去”的問題。
九、學風：惟實惟勤，至真至慧
惟實惟勤就是誠實做人，勤勉求學。
至真至慧就是追求真知，健康聰慧。
修煉誠實品質，培養勤勉態度，學做真人，追求真知，身心兩健，快樂聰慧，是國中生讀書成長的全部內容，也是學校必須堅守的人才培養目標。一中分校的學子惟有誠實、平實，惟有勤勉、勤奮，才能求得真知，開發心智，健全人格，走向完整、完善和完美。
學風是指學生的行為規範和思想道德的集體體現，是學生的學習過程中所表現出來的精神面貌。
