《協同育人論》是2013年12月人民出版社出版的圖書，作者是趙新峰。
基本介紹
- 中文名：協同育人論
- 作者：趙新峰
- 出版社：人民出版社
- 出版時間：2013年12月
- 頁數：334 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787010128092
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《協同育人論》筆者在長期教學管理實踐中創新了兩大課堂協同育人PAK模式，並在部分高校推行了5年，該模式基於協同育人理論和成就動機理論，按照新的人才素質結構劃分方式加以建構，在整合一、第二兩大課堂教育資源的基礎上，形成了一套導向指標體系。本書在對以往大學生素質教育培養模式、發展現狀以及與之相關理論進行述評的基礎上，提出了協同育人素質教育培養模式系統建構的理論基礎，建構的具體方略，形成了成效分析的理論框架和研究設計。
對該模式成效分析的重點集中在以下幾個方面:一是採用質的研究方法分析協同育人模式對大學生成就取向的作用成效；二是採用定量研究驗證質的研究方法得出的結論，通過更大的樣本量了解該模式對學生成就取向的激髮狀況；三是定量分析協同育人模式對大學生成就行為的激發作用，驗證該模式的任務績效和周邊績效；四是從成就動機作用機制維度，分析協同育人模式對參與和未參與該模式學生成就動機激發成效的差異；五是定量分析協同育人模式對學生職業發展能力的影響，驗證其成效。
圖書目錄
序
第一章 協同育人的研究背景
第一節 高等教育運行機制的變革
第二節 大學辦學模式的變革
第二章 問題的提出及研究的意義
第一節 問題的提出
第二節 研究的意義與目的
第三節 本書的研究方法
第四節 本書研究的技術路線
第三章 協同育人研究的文獻述評
第一節 素質教育的內涵及研究發展現狀述評
第二節 與大學生素質教育創新模式相關的理論述評
第三節 大學生素質教育培養模式發展現狀及評述
第四節 文獻綜述小結
第四章 兩大課堂協同育人素質教育培養模式的系統建構
第一節 系統建構的理論基礎
第二節 HBCN大學兩大課堂協同育人培養模式
第三節 系統建構的方略
第五章 成效分析的理論框架和研究設計
第一節 成效分析的理論框架
第二節 研究過程設計
第六章 成效分析的過程和研究發現
第一節 研究的可行性和研究策略的確定
第二節 協同育人培養模式下大學生成就取向的質性研究
第三節 基於協同育人培養模式成效分析的定量研究
第七章 研究結論
第一節 研究得出的主要結論
第二節 研究的主要貢獻
第三節 本研究的不足和方向
附 錄
參考文獻
後記
