《協力促改革——秦紹德同志在復旦大學的講話(1999—2009)》是2013年復旦大學出版社出版的圖書，作者秦紹德。
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
在這樣的形勢下，復旦人沒有喪失歷史機遇，而是及時調整自己，抓住了歷史機遇，全校上下同心同德求發展，團結和諧促改革，使各項工作上了一個新的台階，教學、科研、管理和人才隊伍建設達到了新水平。復旦更加開放，國際化程度不斷提高，國內外影響越來越大。可以這樣說，這或許是復旦歷史上發展最快的時期的起點。
圖書目錄
聽從母校的召喚——復旦履新演講 （1999年1月5日）
高舉團結務實的旗幟 （1999年2月16日）
抓住機遇，推進改革，加快發展 （1999年3月1日）
以學科建設為龍頭推進教學科研 （1999年7月18日）
關於“三年行動計畫” （1999年11月5日）
紀念謝希德先生 （2000年3月9日）
兩校合併的目標、路徑和要求 （2000年5月10日）
從歷史看發展，以發展寫歷史 （2000年5月23日）
加強黨的建設和思想政治工作 （2000年7月15日）
高舉團結務實的旗幟 （1999年2月16日）
抓住機遇，推進改革，加快發展 （1999年3月1日）
以學科建設為龍頭推進教學科研 （1999年7月18日）
關於“三年行動計畫” （1999年11月5日）
紀念謝希德先生 （2000年3月9日）
兩校合併的目標、路徑和要求 （2000年5月10日）
從歷史看發展，以發展寫歷史 （2000年5月23日）
加強黨的建設和思想政治工作 （2000年7月15日）
對“講政治”的認識 （2000年10月21日）
工會的性質和職責 （2000年12月19日）
統一思想，明確目標，扎紮實實邁出實質性融合的第二步 （2001年1月11日）
從源頭上做好反腐倡廉工作 （2001年3月9 日）
倡導進取、堅韌、合作精神 （2001年4月13日）
學習當書記的體會 （2001年6月27日）
以“三個代表”思想為指導，向研究型大學轉型 （2001年7月18日）
抓住機遇，銳意進取，為建設世界一流的社會主義綜合性大學而奮鬥 （2001年9月16日）
工會的性質和職責 （2000年12月19日）
統一思想，明確目標，扎紮實實邁出實質性融合的第二步 （2001年1月11日）
從源頭上做好反腐倡廉工作 （2001年3月9 日）
倡導進取、堅韌、合作精神 （2001年4月13日）
學習當書記的體會 （2001年6月27日）
以“三個代表”思想為指導，向研究型大學轉型 （2001年7月18日）
抓住機遇，銳意進取，為建設世界一流的社會主義綜合性大學而奮鬥 （2001年9月16日）
學習蘇步青先生 （2001年9月22日）
怎樣發揮黨總支的政治核心作用 （2001年10月 16日）
關於將“江灣新城”規劃成新的大學園區的建議(2001年10月24日)
共建是個創舉 （2001年12月24日）
全面推行學分制是一項重要改革 （2002年1月28日）
關於我校擴展新校區的報告(2002年3月15日)
加強學術道德建設，糾正學術領域不正之風 （2002年3月28日）
學科建設要居安思危、臥薪嘗膽 （2002年3月29日）
積極穩妥地實施住房分配貨幣化改革 （2002年6月1日）
如何推進“兩級管理” （2002年6月17日）
健全黨委工作體制機制，充分發揮領導核心作用
（2002年6月26日）
統一戰線工作中的若干問題 (2002年7月4日)
總結三年，規劃長遠 （2002年7月18日）
關於百年校慶 （2002年9月10日）
集體領導方式的一種探索 （2002年10月30日）
以素質教育為核心，改進學生工作 （2002年11月6日）
大學的軟環境建設漫談(2002年11月26日)
教育創新必先更新觀念 （2003年1月）
研究生招生要控制規模、調整結構（2003年1月10日）
百年校慶與復旦精神 (2003年5月27日)
加快培養和使用優秀年輕幹部 （2003年6月12日）
關於正確處理六個方面的關係 （2003年8月15日）
歷史的翅膀 （2003年8月）
五大發展戰略(2003年9月13日)
復旦和《毛澤東自傳》 （2003年12月）
關於高校人才隊伍建設的幾點思考 （2004年1月8日）
弘揚復旦精神，再創新的輝煌 （2004年5月27日）
科研體制的重大改革 （2004年7月14日）
弘揚高尚的師德 （2004年9月10日）
怎樣發揮黨總支的政治核心作用 （2001年10月 16日）
關於將“江灣新城”規劃成新的大學園區的建議(2001年10月24日)
共建是個創舉 （2001年12月24日）
全面推行學分制是一項重要改革 （2002年1月28日）
關於我校擴展新校區的報告(2002年3月15日)
加強學術道德建設，糾正學術領域不正之風 （2002年3月28日）
學科建設要居安思危、臥薪嘗膽 （2002年3月29日）
積極穩妥地實施住房分配貨幣化改革 （2002年6月1日）
如何推進“兩級管理” （2002年6月17日）
健全黨委工作體制機制，充分發揮領導核心作用
（2002年6月26日）
統一戰線工作中的若干問題 (2002年7月4日)
總結三年，規劃長遠 （2002年7月18日）
關於百年校慶 （2002年9月10日）
集體領導方式的一種探索 （2002年10月30日）
以素質教育為核心，改進學生工作 （2002年11月6日）
大學的軟環境建設漫談(2002年11月26日)
教育創新必先更新觀念 （2003年1月）
研究生招生要控制規模、調整結構（2003年1月10日）
百年校慶與復旦精神 (2003年5月27日)
加快培養和使用優秀年輕幹部 （2003年6月12日）
關於正確處理六個方面的關係 （2003年8月15日）
歷史的翅膀 （2003年8月）
五大發展戰略(2003年9月13日)
復旦和《毛澤東自傳》 （2003年12月）
關於高校人才隊伍建設的幾點思考 （2004年1月8日）
弘揚復旦精神，再創新的輝煌 （2004年5月27日）
科研體制的重大改革 （2004年7月14日）
弘揚高尚的師德 （2004年9月10日）
健全全委會制度 （2004年10月20日）
關於繁榮哲學社會科學的若干意見 （2004年10月20日）
加強高校黨的執政能力建設 （2004年11月5日）
以學生為本 （2004年12月18日）
迎接百年校慶慶典年 （2004年12月28日）
歷史的見證，不倒的豐碑 （2004年12月31日）
育人是教師的天職 （2005年3月15日）
修史濟世，功在千秋 （2005年3月19日）
德育工作，貴在落實（2005年5月20日）
總結“十五”，規劃“十一五” （2005年7月17日）
黨的先進性和實現創一流大學的奮鬥目標 （2005年10月5日）
研究通識教育 （2005年11月4日）
合併的目標是實質性融合 （2005年11月18日）
人才國際化的平台和視窗 （2005年12月14日）
復旦學院——高素質人才培養的體制探索(2005年5月)
成功的慶典，新的啟程 （2006年1月11日）
自主選拔錄取面試的統一要求 （2006年3月31日）
自主選拔招生的一次試驗(2006年4月24日)
堅持走以內涵發展為主的道路 （2006年5月27日）
大學文化的精髓 （2006年6月17日）
推進馬克思主義理論研究 （2006年7月1日）
復旦對通識教育的理解和實踐 （2006年7月19日）
著眼於增強學校綜合實力 （2006年8月16日）
樹立科學發展觀，走內涵發展之路，為加快建設
世界一流大學而奮鬥 （2006年9月23日）
跑好我們這一棒 （2006年9月24日）
原來青年教師還可以這樣培養 （2006年9月28日）
當前大學發展中的兩個問題 （2006年10月11日）
和諧——發展的手段和境界 （2006年10月13日）
關於設立捷運“復旦大學站”(2006年11月1日)
關於繁榮哲學社會科學的若干意見 （2004年10月20日）
加強高校黨的執政能力建設 （2004年11月5日）
以學生為本 （2004年12月18日）
迎接百年校慶慶典年 （2004年12月28日）
歷史的見證，不倒的豐碑 （2004年12月31日）
育人是教師的天職 （2005年3月15日）
修史濟世，功在千秋 （2005年3月19日）
德育工作，貴在落實（2005年5月20日）
總結“十五”，規劃“十一五” （2005年7月17日）
黨的先進性和實現創一流大學的奮鬥目標 （2005年10月5日）
研究通識教育 （2005年11月4日）
合併的目標是實質性融合 （2005年11月18日）
人才國際化的平台和視窗 （2005年12月14日）
復旦學院——高素質人才培養的體制探索(2005年5月)
成功的慶典，新的啟程 （2006年1月11日）
自主選拔錄取面試的統一要求 （2006年3月31日）
自主選拔招生的一次試驗(2006年4月24日)
堅持走以內涵發展為主的道路 （2006年5月27日）
大學文化的精髓 （2006年6月17日）
推進馬克思主義理論研究 （2006年7月1日）
復旦對通識教育的理解和實踐 （2006年7月19日）
著眼於增強學校綜合實力 （2006年8月16日）
樹立科學發展觀，走內涵發展之路，為加快建設
世界一流大學而奮鬥 （2006年9月23日）
跑好我們這一棒 （2006年9月24日）
原來青年教師還可以這樣培養 （2006年9月28日）
當前大學發展中的兩個問題 （2006年10月11日）
和諧——發展的手段和境界 （2006年10月13日）
關於設立捷運“復旦大學站”(2006年11月1日)
