肖龍海等編著的《北侖經驗--區域推進綜合實踐活動課程研究》立足區域層面的綜合實踐活動課程開發實踐，總結、提升綜合實踐活動課程開發的一系列實踐策略。主要有課程開發的主題建構策略、課程實施策略、課程評價策略、師資配置策略、課程管理策略等。本書對於廣大中國小開發綜合實踐活動課程具有實踐支撐意義與價值；對於教師課程開發能力提高以及區域課程管理具有借鑑意義與價值。
基本介紹
- 書名：北侖經驗:區域推進綜合實踐活動課程研究
- 出版社：浙江大學出版社
- 頁數：190頁
- 開本：16
- 作者：肖龍海
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：浙江大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書立足區域層面的綜合實踐活動課程開發實踐，總結、提升綜合實踐活動課程開發的一系列實踐策略。主要有課程開發的主題建構策略、課程實施策略、課程評價策略、師資配置策略、課程管理策略等。本書對於廣大中國小開發綜合實踐活動課程具有實踐支撐意義與價值；對於教師課程開發能力提高以及區域課程管理具有借鑑意義與價值。
圖書目錄
第一章 課程開發策略——聯動共享
第一節 綜合實踐活動課程開發解析
第二節 “聯動共享”策略
第三節 “校本化”課程開發
第四節 科研協作
第二章 課程實施策略(上)——大主題規劃，小主題生成
第一節 綜合實踐活動課程實施解析
第二節 “大主題規劃，小主題生成”策略
第三節 長短線結合策略
第四節 課程融合策略
第三章 課程實施策略(下)——動態備課、過程指導調控、開放性總結
第一節 綜合實踐活動課程微觀實施的解析
第二節 綜合實踐活動課程實施的統領策略
第三節 綜合實踐活動課程微觀實施的過程策略
第四章 課程管理策略——立體化管理策略
第一節 立體化管理策略
第二節 組織管理機構的構建
第三節 動態監控引領策略和終結性評價管理策略
第五章 課程評價策略——層級區別評價策略
第一節 綜合實踐活動課程評價解析
第二節 學校課程評價
第三節 教師評價
第四節 學生評價
第六章 師資配備策略——團隊協作策略
第一節 師資配備模式探索及其發展趨勢
第二節 團隊協作策略的內涵與團隊構建
第三節 教師專業成長促進策略
附錄
附錄1 北侖區中國小實施綜合實踐活動課程指導意見(試行)
附錄2 關於評選北侖區首批優秀校(園)本課程和創建校本課程、綜合實踐活動課程開發與實施先進學校活動的通知(侖教72號)
附錄3 關於進一步推進中國小綜合實踐活動和校本課程開發實施的意見
附錄4 北侖區中國小課程建設示範學校(園)評估標準
附錄5 北侖區中國小課程建設示範學校(園)評估表
參考文獻
索引
第一節 綜合實踐活動課程開發解析
第二節 “聯動共享”策略
第三節 “校本化”課程開發
第四節 科研協作
第二章 課程實施策略(上)——大主題規劃，小主題生成
第一節 綜合實踐活動課程實施解析
第二節 “大主題規劃，小主題生成”策略
第三節 長短線結合策略
第四節 課程融合策略
第三章 課程實施策略(下)——動態備課、過程指導調控、開放性總結
第一節 綜合實踐活動課程微觀實施的解析
第二節 綜合實踐活動課程實施的統領策略
第三節 綜合實踐活動課程微觀實施的過程策略
第四章 課程管理策略——立體化管理策略
第一節 立體化管理策略
第二節 組織管理機構的構建
第三節 動態監控引領策略和終結性評價管理策略
第五章 課程評價策略——層級區別評價策略
第一節 綜合實踐活動課程評價解析
第二節 學校課程評價
第三節 教師評價
第四節 學生評價
第六章 師資配備策略——團隊協作策略
第一節 師資配備模式探索及其發展趨勢
第二節 團隊協作策略的內涵與團隊構建
第三節 教師專業成長促進策略
附錄
附錄1 北侖區中國小實施綜合實踐活動課程指導意見(試行)
附錄2 關於評選北侖區首批優秀校(園)本課程和創建校本課程、綜合實踐活動課程開發與實施先進學校活動的通知(侖教72號)
附錄3 關於進一步推進中國小綜合實踐活動和校本課程開發實施的意見
附錄4 北侖區中國小課程建設示範學校(園)評估標準
附錄5 北侖區中國小課程建設示範學校(園)評估表
參考文獻
索引
