北侖實踐：區域推進學校文化建設研究

內容簡介

本書在界定學校文化建設的模式的基礎上，通過實地抽樣調研和訪談，分析了寧波市北侖區教育局區域層面推進下屬學校的學校文化建設的舉措，以及在這些舉措的激勵下，在物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設和行為文化建設具有典型性的12所學校的學校文化建設的措施與成果。

本書的特點：

1.由專家介入，通過實地調研和訪談反映真實的情況。

2.側重從區域推進層面開展對學校文化的研究，一般的學校文化方面的書籍是從學校層面開展的。

3.全面展示學校文化建設的舉措，對其他學校有借鑑意義。

本書為各區域教育局推進學校文化建設提供參考，同時為各學校開展學校文化建設提供參考。

圖書目錄

第一章緒論
第一節學校文化及相關分析
第二節 “區域教育研究”的內涵及意義
第三節北侖區區域推進學校文化建設的必要性和可能性分析
第二章本研究的分析框架、研究方法和研究過程
第一節學校文化建設的行動分析模型
第二節學校文化建設的內容分析框架
第三節研究方法和過程
第三章北侖區教育局區域層面推進學校文化建設的背景與措施分析
第一節北侖區教育局區域推進學校文化建設的背景與狀況
第二節北侖區區域推進學校文化建設模式
第三節北侖區區域推進學校文化建設的主體和理念分析
第四節北侖區區域推進學校文化建設措施和行動
第四章北侖區學校物質文化建設典型案例及其分析，
第一節長江國小：以漁文化為特色的校園物質文化
第二節柴橋實驗國小：蘭花校園
第三節北侖職業高級中學：“三點兩廊式人文活動軸”
第五章北侖區學校精神文化建設典型案例
第一節淮河國小：一切皆有可能
第二節蔚斗國小：“適性”教育
第三節霞浦國小：“融合”教育
第六章學校制度文化建設典型案例
第一節泰河中學：三維德育管理模式
第二節東海實驗學校：港口城市特色創新型學校制度文化建設
第三節九峰國小：學生學位晉級管理制度
第七章學校行為文化建設典型案例
第一節北侖中學：學生自我管理文化建設
第二節華山國小：能說、會思、善運動的行為文化建設
第三節泰河學校(國中部)：讀大氣書，做大氣人
第八章區域推進學校文化建設成功經驗及再思考
第一節北侖區區域推進學校文化建設的成功經驗
第二節北侖區教育局推進學校文化建設的問題和困難分析
第三節區域推進學校文化建設的再思考
附錄
附錄1 訪談提綱
附錄2 關於進一步推進中國小綜合實踐活動和校本課程開發實施的意見(侖教研3號)
附錄3 北侖區第一批“校園文化建設示範學校”評估標準
附錄4 《和諧鄉情》綜合實踐活動各年級段課程目標
附錄5 北侖中學學生髮展指數操作細則
附錄6 北侖區第二批“校園文化建設示範學校”評估標準
參考文獻
索引

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