北京市第一一九中學(北京第一一九中學):簡介,辦學規模,師資力量,近期目標,辦學水

北京市第一一九中學創建於一九五八年，是一所普通的完全中學。校址在北京市朝陽區建國門外永安西里10號。一一九中學是“全國整體構建德育工作體系”的先進實驗校；是北京市教委授予的“辦有特色”校；是朝陽區教委授予的“班主任成長的沃土”校；是朝陽區教委實施“規模調整，合校辦學”教育改革的第一校；是“北京市籃球傳統項目”校；是“精神文明建設先進校”；“文明校園示範校”；“敬老文明校”；“親職教育科研先進校”。建校四十多年來，已向國內外輸送了數萬名優秀畢業生。

2015年4月3日經朝陽區教委指示北京市第一一九中學合併入北京市日壇中學。119的魂會永遠在日壇的校園裡延續，長達57的歷史也就此成為了歷史。

基本介紹

中文名：北京市第一一九中學
外文名：Beijing NO.119 Middle School
簡稱：一一九中
創辦時間：1958年
類別：公立完全中學
知名校友：毛丹青
所屬地區：中國北京
主要院系：北京市朝陽區示範校
主要獎項：精神文明建設先進校
文明校園示範校
地址：北京市朝陽區永安西里10號

簡介,辦學規模,師資力量,近期目標,辦學水平,辦學特色,未來發展,

簡介

北京市第一一九中學始建於1958年，是一所具有50多年歷史的普通完中校。50多年來，經過幾代一一九中人的不懈努力，形成了深厚的文化積澱：80年代學校的二級管理和90年代的主體性教育研究一度在全國範圍內引起廣泛關注，並取得了顯著成效。被北京市教委授予“辦有特色”校；朝陽區教委授予“班主任成長的沃土”校，是“全國整體構建德育工作體系”的先進實驗校——一塊塊閃光的獎牌從不同的角度見證了學校的成長。

50多年來學校培養出大批優秀人才：我國外交部新聞發言人姜瑜；在全國教育界具有重要影響的優秀班主任——任小艾；畢業於北京大學的雙語作家毛丹青；在1991年首屆女足世界盃踢進第一球的馬莉……，更有數以萬計的畢業生工作在祖國各地，乃至世界各地的平凡崗位上，書寫著人生的華章。

如今，在社會經濟迅猛發展和“課程改革”的背景下，一一九中人以嶄新的精神風貌抓住機會，謀求發展，迎接挑戰。近年來，在上級的支持下，先後投入近千萬元，改善辦學條件，美化校園環境，全面提升了學校硬體水平。在各級領導的親切關心、幫助和支持下，學校面貌煥然一新。

學校牢牢把握“教學質量”這一永恆的主題，按照“實、細、嚴、新”的工作要求，紮實推進“六大工程”建設，實現了規劃的預期目標。2008年，學校圓滿完成了與建國里中學的資源整合，實現了初、高中分址辦學。在此基礎上，學校提出“激發學生每一個亮點閃光，教會每一個學生會學，不讓一個學生掉隊”的辦學理念，積極開展課堂教學實效性研究，開展豐富多彩的社會實踐活動，開設適合不同學生特點的校本課程，成立了機器人、漢服社、舞蹈隊等30多個學生社團，促進了學生的全面發展，實現了教學成績的全面飛躍，走出了一條“低進高出”的成功道路。近年來中、高考成績均位於同類校前列，並超過了多所市、區級示範校，2010、2011連續兩年被朝陽區教委授予中、高考工作優秀校稱號，同時也成為了朝陽區唯一一所連續兩年獲得年終績效考核“優秀”的普通中學，得到了社會的認可和家長的好評。2011年底，學校順利通過國家級綜合課程改革實驗項目專家團的考核答辯，被命名為“十二五“期間國家級課程綜合改革實驗校；同時，由於辦學質量和各方面表現突出，被確立為朝陽區“十二五”期間首批區級示範校建設單位，即將通過驗收。

辦學規模

學校位於交通便利的建國門外地區，分別設有高中部和國中部，有優良的育人環境。高中部：東西教學樓能容納25個教學班、800多名學生。綜合樓、實驗室、圖書館、閱覽室、活動中心寬敞明亮，設備齊全。國中部：能容納15個教學班，約500名學生。學校教學設施先進，多媒體演播室、各類實驗室、專業教室齊全，計算機房和與各班聯網的閉路電視、

電子白板，使教育教學手段達到了先進的水平。學校有充足的體育活動場地.

北京市第一一九中學地圖

師資力量

學校有一支素質優良，結構合理，富有活力的教職工隊伍。大學以上學歷的教師占專職教師總數的100%。高級教師占專職教師總數的35%。各學科都有德高業精的教師成為市、區學科帶頭人或骨幹教師。教職工有較高的教科研能力，有三分之二的教師承擔了國家、市、區級教育教學科研課題。學校有一支較高素質的班主任隊伍，已有六位班主任老師獲得了北京市“紫禁杯”優秀班主任的榮譽稱號。教科研成果突出：獲得了全國德育科研課題論文一等獎。

近期目標

學校新的三年發展的總體目標是：努力實現“校園環境精緻化、工作學習信息化、課程設定綜合化、教育服務優質化”的目標，辦地區人民滿意的一一九中學。積極建設“和諧、守紀、健康、向上”的校風，打造“自強不息、精益求精、追求卓越”的學校文化。以“課程綜合化”為突破，實現“課程融通、全面發展”的辦學特色，培養“有信心、樂思考、會學習，德智體美全面發展”的合格中學生。

學校管理目標：積極推進學校管理三項改革，進一步加強制度建設和機制完善工作，使學校管理更加科學化、規範化、人文化，實現幹部教師隊伍整體最佳化。

教學質量目標：改革創新班級設定、管理模式和教學模式，綜合設定課程，全面提高初、高中教學質量，各項教學質量指標進入區普通完中校前列，成為朝陽區優質教育資源校。

德育管理目標：創新德育管理方法，以“規範、和諧”的教育理念，探索規律，形成規範和諧的養成教育模式，實現學校育人目標。構建體育、衛生和心理等特色系列活動，爭創體、衛、科技先進校。深化“和諧、守紀、健康、向上”的校風建設，促進學生德智體美全面發展。　教育科研目標：發揮科研引領和校本培訓的助推作用，以“課題建在組上”的工作思路，推進“提高課堂教學實效性”校本課題研究，促進課堂教學質量全面提升，並推出一批科研成果。

信息化建設目標：搞好數位化校園的基礎平台建設，實現學校辦公、教育教學管理和學生學習數位化；提升教師信息化水平，教師培訓發展評價網路化，為教育教學提供優質保障。建立數字教學平台，實現教師備課資源共享。　後勤保障目標：加強學校硬體和校園環境文化建設，實現淨化、綠化、美化和精緻化。創建“平安、生態、健康”校園。實施後勤服務規範化管理，全面提升後勤服務質量。

辦學水平

“十一五”期間，在師生的共同努力下，學校獲得了“全國整體構建德育工作體系”先進實驗校，“全國中國小心理健康教育示範校”，“全國百家書香校園”，“全國中國小優秀校園網站”、“北京市中國小性教育模式初建項目優秀校”等60多項國家市區級以上榮譽稱號，中高考成績連年提升（高考本科上線率15%→37%→51%→74%，中考合格率100%），我校連續兩年成為同類校中唯一同時獲得“朝陽區中、高考工作優秀獎”兩個獎項的學校，並在全區中高考總結會上做經驗介紹和典型發言，是全區唯一一所在學年度績效考核中被評定為優秀的普通校。2011年，學校順利通過國家級綜合課程改革實驗項目專家團考核，被命名為“十二五“期間北京市國家級課程綜合改革特色試驗學校；同時，由於辦學質量和各方面表現突出，被確立為朝陽區“十二五”期間首批區級示範校建設單位。

辦學特色

（一）加強文化建設，精神面貌煥然一新。在凸顯校園環境育人作用的同時，學校著眼學生、教師和學校的和諧發展，從“實、細、嚴、新”的工作標準到“自強不息、追求卓越”的精神追求，學校積極打造“和諧、守紀、健康、向上”的校風，“合作、樂教、高效”的教風，“博學、審問、慎思、明辨”的學風，個性鮮明的學校文化逐步形成，並產生了強大的凝聚力，增強了學校的核心競爭力。

（二）加強隊伍建設，教師專業水平快速提升。學校實施“青藍”、“名師”、“充電”三大校本人才培養工程，形成“教學新星—校級骨幹—區市骨幹”名師培養序列，實施“個人反思+同伴互助+專家引領+改進跟蹤”的教師專業發展模式，成立文綜、理綜研究室，舉辦骨幹教師論壇。近年來，我校教師共承擔了43次市區級公開課，起到了良好的教學示範輻射作用。教學視導的A級課率達50%以上。12人次獲得區級以上評優課獎項，多位教師參與朝陽區學科目標檢測的編寫工作，50%教研組被評為朝陽區優秀教研組，骨幹教師占學校專任教師的50%以上，為學校素質教育的開展提供了堅強的隊伍保障。學校發揮教育科研的引領作用，申報的7項課題被立項為“十二五”市級規劃課題。

（三）推進課程改革，教學質量連年提升。學校抓住新課改契機，在開足、開齊國家課程的同時，開發了4大類、123科次的校本課程供學生選修。其中《孝道修身》等校本課程教材成為我校課程建設的亮點，為深入推進素質教育發揮了積極的作用。根據學校實際，提出“激發每一個學生亮點閃光，教會每一個學生會學，促進每一個學生全面而有個性發展”的教育理念，積極推進質量工程和教學管理規範化工程。按照“整體性設計+針對性教學+個性化輔導”的教學策略，“提高課堂教學實效性”課題引領，開展“一課兩上”的教研模式，“學案導學+課堂檢測”的教學模式，“一幫一”學生小組合作學習模式的試驗，實現了教學質量質的飛躍， 2011屆高考成績達到區級示範校平均水平。最令我們欣慰的是通過我們的努力，圓了很多原本沒希望升學的學生和家庭的大學本科夢，這也是堅持以人為本的教育觀，積極推進課改的結果。

（四）踐行素質教育，學生綜合素質明顯提高。學校針對學生的實際，積極拓展學生自主活動空間，為學生個性健康成長搭建舞台，積極開展社會大課堂和綜合實踐活動，開展體育節、藝術節和科技節，成立了漢服社、籃球隊、健美操隊、機器人、單片機、手持技術進數學課堂等近20多個學生社團，培養學生的合作意識、創新精神和實踐能力，促進學生健康成長和全面發展，參加市區比賽分別獲一、二、三等獎。特別是機器人小組參加全國比賽獲得一等獎，我校陳晨同學成為我區普通校唯一參加北京市翱翔計畫的學員，漢服社的漢服展示及古代禮儀研究廣受區領導專家師生的好評，近三年學校有300多人次在國家、市、區級各類綜合素質比賽和學科知識競賽中獲獎。與新加坡、斯洛伐克等國家進行國際教育交流，拓寬了學生的國際視野。

（五）探索辦學模式，高中特色逐步彰顯。以我校被確立為“北京市國家級普通高中特色辦學實驗學校”為契機，積極開展普通高中融入職業技能教育綜合課程改革試驗，探索普通高中與職業高中、高職院校合作辦學模式，滿足學生個性化發展的需求，探索多元化的特色綜合高中辦學模式。一條主線：以人文教育為根基，以人生規劃為導引，整體構建學校的課程體系。兩個實施途徑：構建人文教育課堂，突出以提升學生規劃意識、挖掘潛質、提高綜合能力為目的的課程文化內容，構建綜合實踐課程體系；突出參與、體驗、理解、提升為標誌的綜合課程體系。三個目標：拓寬學生視野，培養學生綜合素質及能力，適應學生的長遠發展；轉變教師的教育觀、學生觀、課程觀；促教師的內涵發展，站在育人的高度看待學校的教育教學活動，提升工作品質，落實真正的素質教育；構建學校課程體系，探索普通高中的辦學模式，促進學校的特色發展。

未來發展