北京市環境教育基地

主要任務

為落實推進環保及環保教育創建，根據北京市“十二五”環境保護宣傳教育專項規劃，從2012起，北京市開展環境教育基地的創建工作，充分發揮首都的環境教育資源豐富、特色鮮明、類型多樣的優勢，為市民提供環境教育服務。通過開展各種形式的環境實踐活動，為公眾提供更多走進環境、認識環境、保護環境、提高環境科學素質和環保參與能力的機會，宣傳全社會共同促進環境保護事業的發展。

發展歷程

1996年，原國家環保總局、中宣部、教育部聯合制定的《全國環境宣傳教育行動綱要》(1996年～2010年)首次提出，“要在全國範圍內推進環境教育基地建設，有計畫地建立一批功能多樣、面向公眾的國家級和省、市級環境教育基地”。

2011年，環保部、教育部、中宣部等六部委聯合向全國發出了《全國環境宣傳教育行動綱要（2011—2015年）》，將環境教育基地創建工作列為全民環境教育示範工程，《綱要》提出，“全面總結環境教育工作經驗，創新思路，轉變模式，探索環境教育基地等實施規範和指導標準，逐步建立全民參與的社會行動體系。”“建設中小學生環境教育社會實踐基地。充分利用社會資源，遴選一批適合面向中小學生開放的植物園、科技館、文化館、博物館、科研院校的實驗室、民間環保社團等機構，建立中小學生社會實踐基地。定期開展綜合實踐活動，就近就便接待中小學生參觀實踐。”

目前，國內大部分省份已將環境教育基地作為環境宣教工作的新陣地，陸續開展了省、市級環境教育基地的建設。據不完全統計，目前有24個省命名了500餘個省級環境教育基地，地市級、縣級環保部門命名的環境教育基地超過2000個。江蘇、上海、香港等地的環境教育基地創建工作起步較早，並取得了顯著成效。香港米鋪自然保護區以其良好的濕地生態環境、多元化的野生生物物種和獨具特色的互動式教育課程，聞名遐邇，成為香港對外環境保護交流的重要視窗。北京也從2012年開始，逐步授牌了26家環境教育基地，為北京的環保教育做了很大的貢獻。

宗旨

教育、加強對各級各類學校學生的環境教育，並同時組織面向學生及社區公民的公益活動，落實培育和壯大環保志願者隊伍，發揮非政府組織、知名人士和志願者隊伍的積極性、主動性和創造性，組織系列環保公益活動，豐富公眾參與的活動形式和載體，提高公眾參與的有效性，帶動更多的市民參與污染防治和減排等行動起到了關鍵性作用。這些環境教育基地的共同作用就是利用自身特色，面向社會，特別是青少年開展各種各樣形式的環境人文教育，以提高全國公民的環境人文素養，普及生態文明和可持續發展理念。同時這些基地是人類的共同財富和創造。