北京信息科技大學理學院

北京信息科技大學理學院是2006年12月由原兩校的五個單位組建而成，即基礎教學部、基礎一部、基礎二部、感測器技術研中心以及套用數學研究室。下設四個教學單位和兩個科研實體。根據“北京信息科技大學理學院”官網資料，該院積極申報“物理電子學”和“統計學”的碩士點。

基本介紹

• 中文名：北京信息科技大學理學院
• 組建時間：2006年12月
• 下設：四個教學單位和兩個科研實體
• 辦學理念：加強基礎，提高質量，發展理科

辦學目的

理學院作為北京信息科技大學的教學單位，承擔全校工、管、理、文、法各學科專業的數學、物理等基礎課教學任務，同時還承擔著構建和發展理科的任務，即按照新大學的長遠規劃和“十一五”發展規劃，建設、發展和改進現有理科專業信息與計算科學、電子信息科學與技術及統計學專業；積極創造條件，在條件成熟時申報新的理科專業，如：數學與套用數學專業、套用物理學專業等；結合套用數學及微電子與固體電子學的學科建設，拓展相關本科專業的內涵建設。

辦學理念

理學院的辦學理念是“加強基礎，提高質量，發展理科，支持工、管、經、文、法，促進新學科生長”，定位於為全校相關專業提供良好的理科（或基礎課）教育背景，提高教學質量，在數學、物理、信息、電子等相關學科領域“構建特色理科，加強基礎，側重套用，豐富辦學內涵，提升整體水平”，以適應學校的整體發展要求，為首都和全國的經濟建設、社會發展培養高層次人才。

科研成果

根據“北京信息科技大學理學院”官網資料，該院在研的國家自然科學基金項目5項，北京市自然科學基金項目2項。2006年實到科研經費428.27萬元；發表論文74篇，其中被SCI檢索的論文13篇，被EI檢索的論文10篇，國核心心期刊25篇，外文期刊2篇；研究成果獲省部級獎3項，申請專利3項，通過鑑定驗收項目7項；專著1本。

2007年實到科研經費709.05萬，對比2006年增長66%，其中教學單位169.6萬，研究實體539.45萬，分別增長90%和60%。

2007年發表科研論文173篇，人均達到2篇，被SCI檢索的文章25篇，對比2006年增長90%，其中教學單位18篇，增長了260%。

2007年獲行業獎勵2項，獲發明專利10項。

師資隊伍

在十一五期間，學院領導高度重視師資隊伍建設，堅持“以人為本，把師資隊伍建設放在優先發展的戰略地位”的指導思想，通過實施人才工程、名師工程，外引內培，建設一支教學科研實踐並重、結構合理、素質優良、業務精湛、富有活力的高水平師資隊伍和在相關領域中有較大影響的學術群體和科研團隊，形成以課程建設為重點的優秀教學團隊。具體措施一是很好地貫徹學校有關政策和制定落實學院各項人才培養、引進制度；二是積極主動引導和建立各方面的團隊，使得教師在教學、科研等團隊建設中不斷提升個人業務能力和不斷增強團隊合作精神。

（1）師資隊伍結構進一步最佳化。十一五期間，學院經過合併調整以及持續不斷的內部培養和引進人才工作，使得學院整體師資隊伍建設達到了一個新的階段。根據“北京信息科技大學理學院”官網資料，該院教職工人數達94人，其中教授14人，副教授23人，高級職稱教師占教學與科研教師總數的43%；有博士學位的教師34人，有碩士學位的教師35人，具有碩士及以上學位的教師占教學與科研教師總數的80%，具有博士學位的人員增幅十分明顯；博士和碩士生導師22人；新增北京市中青年骨幹教師12人；新增北京市優秀人才6人。出國參加培訓5人；教育部新世紀優秀人才1人（朴林華副教授），市優秀共產黨員1名（張福學教授）；北京市名師（謝冬秀教授）和校級名師（於肇賢教授）各1人。

（2）團隊建設成績突出。根據“北京信息科技大學理學院”官網資料，獲國家級優秀教學團隊1個，北京市科研創新團隊1個，北京市優秀教學團隊1個，校級教學團隊1個。尤其是，以副校長許曉革教授為帶頭人的理學院近30人參加的高等數學教學團隊，經過多年的建設，在教學改革與實踐、師資隊伍建設、教材與資源庫建設等方面取得了可喜的成績。2007年該團隊被評為北京市優秀教學團隊，2010年又被評為國家級教學團隊。該團隊完成北京市精品課程建設1項，獲得市級教育教學成果獎2項，獲得北京市精品教材1部；完成國家級和省部級教改項目12項、科研項目14項，發表教改論文20餘篇、科研論文100餘篇、出版教材8部；開發教學軟體4個，使用高校有50多所；指導學生參加市級和全國學科競賽，獲獎60餘項。

以許曉革教授為帶頭人的高等數學教學團隊

（3）通過師德建設，形成積極向上的精神面貌。在全院教師中進行敬業精神和師德教育，提高教師的責任感；教書育人、管理育人；以學生為本，熱愛尊重學生；精通業務，為人師表。提倡教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表、教書育人的精神；建設業務精湛、團結協作、學風正派、勇於實踐的教師隊伍。

系所設定

電子信息科學與技術專業（本科）

該專業是由物理電子、信號與信息處理等綜合而成的學科專業，培養系統掌握電子信息科學與技術的基本理論，能夠綜合運用物理電子、信號與信息處理等知識設計開發電子元器件、積體電路及電子信息系統的高級套用型人才。

該專業主幹學科為電子科學與技術、計算機科學與技術。開設的主要課程有：電路分析、數字電子技術、模擬電子技術、電磁場與電磁波、通信電路、C語言程式設計、數據結構、嵌入式作業系統、計算機組成原理與接口、信號與系統、電子線路CAD、可程式器件及套用、數位訊號處理、HDL與EDA、模擬積體電路設計、數字積體電路設計、近代物理與半導體物理、半導體器件物理、嵌入式系統及其套用、嵌入式軟體設計、感測器技術、信息與系統安全。

該專業畢業生綜合業務能力強，就業適應面寬，可在信息產業各領域從事產品、工程的技術研究、設計開發和管理工作。

信息與計算科學專業（本科）

該專業是由信息科學、計算科學、運籌與控制科學等交叉滲透形成的一個新的理科專業，培養具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息與計算科學的基本理論、方法和技能，受到科學研究的訓練，能解決信息處理和科學與工程計算中的實際問題的高級專門人才。

該專業的主幹學科是計算數學及計算機科學與技術。開設的主要基礎課和專業課有：數學分析、高等代數與解析幾何、機率論與數理統計、作業系統、計算機組成原理與接口、數據結構、計算方法、數學建模、離散數學、資訊理論基礎與編碼理論、運籌與最佳化、面向對象技術、資料庫系統基礎、軟體工程、計算機網路基礎等。

畢業生具有較強的專業適應性和較廣的社會就業面，適宜到高等學校、機關、企業、科研院所、生產管理、金融經濟部門從事教學、科研、軟體開發設計、工程計算、數據處理和管理等工作。

統計學專業（本科）

該專業培養掌握統計學的基本理論和方法，基礎紮實，知識面寬，素質高，能力強，能在包括信息處理，經濟管理，工程技術等方面套用統計學解決問題的人才。

統計學專業課的設定參照國內外院校統計學院或統計系的課程設定，強調理科定位，注重套用性強的課程。該專業主幹學科是數學，統計學。開設的主要課程有：數學分析，高等代數，機率論，數理統計，回歸分析，多元統計分析，抽樣調查，實驗設計，非參數統計，統計計算，數據挖掘，保險精算，計量經濟學，人口數學，運籌學，國民經濟統計學等。

該專業畢業生具有良好的套用數學素養，掌握統計學的基本理論和方法，能運用計算機等工具解決一些其他領域的實際問題，既能在經濟與金融部門、企事業單位和管理部門從事統計調查、質量控制、信息管理、經濟定量分析，也能在高等院校和科研院所從事教學和科研工作，還可在金融證券分析、保險、諮詢、投資預測等行業從事各種統計分析工作。

數理實驗班（本科）

數理實驗班培養數理基礎厚、專業面向寬、創新能力強的套用性人才。採用2+2的培養模式，即學生在低年級（一、二年級）接受以數理課為主體的基礎教育，學習數理基礎課程和部分通識課程，高年級（三、四年級）時進入學科專業領域，學習專業課程。

數理實驗班的辦學指導思想和辦學理念：加強基礎、淡化專業、因材施教、分流培養，強調基礎與專業合理銜接，培養學生跨學科的創造性能力。在課程設定中吸收了高等教育研究的最新成果和其他高校數理實驗班的成功經驗，注重數理基礎知識的培養，並強調英語、計算機能力的培養以及創新能力和實踐能力的培養。

數理實驗班開設的主要課程有：數學分析、高等代數與解析幾何、大學物理、物理實驗、機率論與數理統計、數學建模、C語言程式設計及數學實驗與數學軟體套用等。

數理實驗班學生視野開闊、適應能力強、邏輯思維縝密，可在科技、教育、信息產業、經濟金融等部門從事研究、教學、套用開發和管理工作，也可以繼續攻讀研究生學位，在相關領域中從事更深入、更專業的研究。

教學建設

理學院承擔面廣影響大的主要公共基礎課。基礎課的教學與管理，是學院的重點工作，也是學校高度關注的工作。十一五期間，學院進行了課程體系等方面的重點建設，使得整體教學效果和教學質量得到明顯提高。

（1）課程體系。在課程體系的建設方面，學院根據課程的實際情況分清主次、輕重緩急，分別制定和實施具體的建設方案，取得了理想的效果。將學院所承擔的基礎課按四大課程體系進行了建設，即高等數學、大學物理、工程數學、物理實驗課程體系。學院在高等數學課程體系建設方面投入了大量的人力物力，高等數學課程已先後成為校級、北京市級精品課程，先後建成校級、市級、國家級高等數學優秀教學團隊。物理實驗教學團隊已成為校內優秀教學團隊。在另兩門基礎課教學體系上也開展了大量調研、建設工作，這將是下一步課程體系建設的重點。

（2）教材與教學資源建設。在十一五期間出版教材10餘部，其中兩部教材評為北京市精品教材。在基礎課教學資源與平台建設方面，已建成並投入運行的高等數學網路平台、優秀教師授課錄像等。

（3）教學改革與教學實踐。通過對教師進行隨堂聽課、請優秀教師進行示範教學、大力開展教師間的教學觀摩與教學研究活動等措施，提高教師的教學研究水平。教師積極撰寫教學論文，積極申報教學研究項目。校級教學研究項目達到20餘項，市級教學研究項目3項，國家級教學改革項目1項（許副校長牽頭7多所高校參與）。獲得市級教學成果獎2項（許副校長領頭），年均發表教學研究論文達到10餘篇。

（4）實驗教學。克服了多校區辦學給實驗教學帶來的諸多不便，加強物理實驗與專業實驗教學的管理，加大了對實踐教學環節的各項建設工作，建成了理綜實驗室。

（5）教學管理。持續開展教風建設，嚴格制訂和執行教學管理規定，認真執行教學計畫，加強考試紀律。建立和完善學院內部的教學信息反饋系統。