《北京信息科技大學理學院教育教學研究與教學設計集錦》是2019年10月電子工業出版社出版的圖書，作者是北京信息科技大學理學院。
基本介紹
- 中文名：北京信息科技大學理學院教育教學研究與教學設計集錦
- 作者：北京信息科技大學理學院
- 出版社：電子工業出版社
- 出版時間：2019年10月
- 頁數：284 頁
- 定價：129 元
- 開本：16 開
- ISBN：9787121372346
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書主要包含北京信息科技大學教育教學改革成果（論文）；教學設計方案；課程思政在教學中的融入等論文，是北京信息科技大學理學院的教師在實際教學工作中的探索與積累。
圖書目錄
教學設計篇
“曲線的凹凸性與拐點”教學設計 劉亞輕（2）
“電阻應變式感測器”教案 楊鵬飛（11）
線性代數課程第一節課教案 何 迪（21）
“靜態互補CMOS組合邏輯電路設計”教案 殷樹娟（25）
“數值分析”課程授課教案 路康亞（40）
“一階線性微分方程”教學設計 劉 鵬（48）
“數值分析”課程授課教案 孫 瑩（54）
“變數可分離方程”的微課設計 王愛文（59）
駐波 夏麗莉（66）
“定積分的概念”教案 於 幻（76）
“單因素試驗方差分析”教學設計 趙建喜（87）
教學研究與改革篇
“嵌入式系統及套用”課程教學研究與探索 倪曉明 李 嚴（96）
不定積分和定積分的語言辨析 侯吉成（103）
翻轉課堂在高等數學教學中的套用
莊建紅 陳 鑫 趙明鏡（107）
高等數學中的場論基本物理量詳解
吳娟娟 陳 鑫 趙明鏡 莊建紅（113）
論大學物理演示實驗課的重要性 胡紀平（121）
空間基本元素——點、線、面位置關係的秩的判別法 華冬英（126）
二階常係數齊次線性差分方程與黃金分割數列 孟祥花（131）
如何讓大學物理教學變得生動有趣 黃小麗（135）
對假設檢驗中接受原假設和拒絕原假設的思考 謝玉粉（139）
牛頓環實驗中蘊含的多個光學現象和原理 王彩霞 田楊萌（144）
Mathematica在光學實驗模擬仿真中的套用探究
陳蓮蓮 趙靜翔（150）
物理實驗綜合輔助教學系統的設計開發
姜 峰 張蒼山 楊 虹（156）
雨課堂在大學物理實驗教學中的套用研究 趙靜翔（160）
“模擬電子技術”實踐教學與創新能力培養探索 於 梅（167）
對線性代數教學改革中數學建模思想的研究 劉 娟（174）
提高大學物理教學質量的實踐 於肇賢（180）
大學物理基礎課教學與物理學史通識教育的互補實踐
馬余全 賴文喜（186）
基於MOOC的“計算機組成原理”課堂構建 王小妮（190）
“大學物理”教學藝術探討 於肇賢（198）
對基於創新能力培養的大學物理改革的幾點思考
田楊萌 王彩霞（205）
“感測器技術”課程實驗的心得與思考 張文凱（210）
利用邊值關係求解電容器中的矢量場 鄭永紅 肖 瑋（221）
課程思政建設篇
文科高等數學“課程思政”教育教學的實踐與探索 左 軍（230）
課程思政理念下專業課程全面育人的探索與思考
——以“數據結構”課程為例 李 涵（236）
“化整為零，積零成整”——從定積分概念探索高等數學課程思政
陳 鑫 吳娟娟（242）
溯源探微話能量 陳穎聰（248）
“高等代數”課程思政的教學設計與實踐 謝冬秀（254）
大學物理實驗課程思政教育淺談
黃文奇 楊 虹 張蒼山 趙 暉（261）
在“大學物理”課程里體現人文及思政教育 解炳昊（266）
教書要課程思政，育人要身體力行 劉鳳敏（271）,教學設計篇
“曲線的凹凸性與拐點”教學設計 劉亞輕（2）
“電阻應變式感測器”教案 楊鵬飛（11）
線性代數課程第一節課教案 何 迪（21）
“靜態互補CMOS組合邏輯電路設計”教案 殷樹娟（25）
“數值分析”課程授課教案 路康亞（40）
“一階線性微分方程”教學設計 劉 鵬（48）
“數值分析”課程授課教案 孫 瑩（54）
“變數可分離方程”的微課設計 王愛文（59）
駐波 夏麗莉（66）
“定積分的概念”教案 於 幻（76）
“單因素試驗方差分析”教學設計 趙建喜（87）
教學研究與改革篇
“嵌入式系統及套用”課程教學研究與探索 倪曉明 李 嚴（96）
不定積分和定積分的語言辨析 侯吉成（103）
翻轉課堂在高等數學教學中的套用
莊建紅 陳 鑫 趙明鏡（107）
高等數學中的場論基本物理量詳解
吳娟娟 陳 鑫 趙明鏡 莊建紅（113）
論大學物理演示實驗課的重要性 胡紀平（121）
空間基本元素——點、線、面位置關係的秩的判別法 華冬英（126）
二階常係數齊次線性差分方程與黃金分割數列 孟祥花（131）
如何讓大學物理教學變得生動有趣 黃小麗（135）
對假設檢驗中接受原假設和拒絕原假設的思考 謝玉粉（139）
牛頓環實驗中蘊含的多個光學現象和原理 王彩霞 田楊萌（144）
Mathematica在光學實驗模擬仿真中的套用探究
陳蓮蓮 趙靜翔（150）
物理實驗綜合輔助教學系統的設計開發
姜 峰 張蒼山 楊 虹（156）
雨課堂在大學物理實驗教學中的套用研究 趙靜翔（160）
“模擬電子技術”實踐教學與創新能力培養探索 於 梅（167）
對線性代數教學改革中數學建模思想的研究 劉 娟（174）
提高大學物理教學質量的實踐 於肇賢（180）
大學物理基礎課教學與物理學史通識教育的互補實踐
馬余全 賴文喜（186）
基於MOOC的“計算機組成原理”課堂構建 王小妮（190）
“大學物理”教學藝術探討 於肇賢（198）
對基於創新能力培養的大學物理改革的幾點思考
田楊萌 王彩霞（205）
“感測器技術”課程實驗的心得與思考 張文凱（210）
利用邊值關係求解電容器中的矢量場 鄭永紅 肖 瑋（221）
課程思政建設篇
文科高等數學“課程思政”教育教學的實踐與探索 左 軍（230）
課程思政理念下專業課程全面育人的探索與思考
——以“數據結構”課程為例 李 涵（236）
“化整為零，積零成整”——從定積分概念探索高等數學課程思政
陳 鑫 吳娟娟（242）
溯源探微話能量 陳穎聰（248）
“高等代數”課程思政的教學設計與實踐 謝冬秀（254）
大學物理實驗課程思政教育淺談
黃文奇 楊 虹 張蒼山 趙 暉（261）
在“大學物理”課程里體現人文及思政教育 解炳昊（266）
教書要課程思政，育人要身體力行 劉鳳敏（271）
