化與認同：思想政治教育實踐機制的深層理論探究

內容簡介

該書圍繞中國傳統的“化”育思想及當前多學科共同關注的“認同”問題展開理論建構，對“化”與“認同”這對根本矛盾進行了系統的探索。該書較系統地探討了思想政治教育領域“認同”概念的特質性維度，對思想政治教育領域的“認同”與其他學科的“認同”進行了區分，並對思想政治教育領域認同研究的現狀與趨勢進行了梳理與展望。

作者簡介

奚彥輝，吉林松原人，1979年出生，吉林大學科學技術哲學博士，貴州師範大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師，國家二級心理諮詢師、國家中級社會工作師。

作品目錄

第一章思想政治教育學科發展的歷史回顧與理論反思	第一節思想政治教育學科創製目的與背景的歷史回顧第二節思想政治教育學科的發展歷程概覽第三節思想政治教育學科發展過程中存在的主要問題第四節思想政治教育學科發展面臨的危機與挑戰第五節思想政治教育之主旨重談及理論深化的必要性第六節以“化與認同”探究思想政治教育實踐機制的意義
第二章 “化與認同”——思想政治教育學科的“根本矛盾”	第一節思想政治教育本質上是一項教化與化育的事業第二節認同與否——思想政治教育效果達成的評判標準第三節思想政治教育“基本矛盾”與“根本矛盾”之辯證關係第四節思想政治教育“根本矛盾”理論的內涵分析
第三章 “化”及思想政治教育學科的“化”之理解	第一節 “化”及“化”之觀念的思想考古第二節傳統“化”之觀念的思想政治教育啟迪第三節思想政治教育學科中的“化”之獨到內涵
第四章 “認同”及其思想政治教育內涵	第一節多學科領域中的“認同”概念梳理第二節三十年來思想政治教育領域的認同研究評論第三節思想政治教育領域“認同”概念的理論探討
第五章 “化與認同”與思想政治教育實踐機制的內在關聯	第一節思想政治教育實踐機制的相關理論探討第二節 “化與認同”與思想政治教育實踐過程中主客體的對立統一第三節客體認同作為思想政治教育實踐效力的評判標準
第六章當前思想政治教育環境的新變化及其所致的教育實踐困境	第一節當代社會加速變遷的根本原因探討第二節當前思想政治教育環境的新變化第三節思想政治教育環境變化所致的教育困境第四節 “化與認同”視域下思想政治教育實踐機制的最佳化路徑與方法

化與認同：思想政治教育實踐機制的深層理論探究

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