基本介紹
- 中文名：包鋼實驗中學
- 簡稱：實驗中學
- 創辦時間：2003年8月
- 所屬地區：包頭市昆區104街坊內
- 類別：公立學校
- 學校類型：綜合
- 學校屬性：包鋼五中國中部
- 主要獎項：星星火炬全國青少年英語風采大賽該校取得兩金六銀一銅的好成績
昆區教育教學優秀單位
包頭名牌學校
國家英語分層教學實驗學校 - 現任校長：趙廣英
- 知名校友：郭夢龍
學校簡介,發展規劃,發展報告,未來目標,發展措施,地圖信息,
學校簡介
實驗中學現有30個教學班，在校生1700多人，教職工122人。其中中學高級教師51人，包頭市學科帶頭人、教學能手、骨幹教師19人.
近幾年，包鋼實驗中學的中考成績在昆區教育局一直名列前茅，為重點高中培養了大批基礎紮實、素質全面、後勁十足的優秀畢業生。
2005年1月，包鋼教育處劃歸到昆區教育局後，包鋼實驗中學作為昆區普教沃土上的一塊實驗田，以“實驗創新，科學育人”為己任，以“打造英語品牌學校”為目標，利用現代教育手段，全面推進素質教育。
學校以教育科研為先導，認真組織教研教改項目攻關。針對英語學科學生兩極分化嚴重、聽說能力差這一現象，學校開展了“英語分層聽說訓練實驗”，成效顯著。在“第三屆全國中國小英語聽讀能力競賽”中，該校有121名學生參賽，有19名學生獲獎，其中，一等獎7人，二等獎5人，三等獎7人。在2004年12月全國奧林匹克英語能力競賽中，有16名同學獲獎。在2004年7月包頭市舉辦的第一屆“新星杯”英語辭彙遊戲大賽中，該校有30名學生參加，有26人獲獎，學校榮獲中學一年級組團體二等獎。2005年在全國中國小《學英語》杯英語徵文大賽中5人獲一等獎，7人獲二等獎，13人獲三等獎。2005年全國中學生英語能力競賽中51人分別獲一、二、三等獎。在2006年、2007年兩屆“星星火炬”全國青少年英語風采大賽中，該校取得兩金六銀一銅的好成績。在2007年度中央電視台“希望之星”英語風采大賽內蒙古賽區選拔賽中，該校有78人獲將。在內蒙古賽區總決賽中有3名學生獲二、三等獎。
學校堅持以人為本，德育為首，組織開展了藝術節、運動會、軍訓、春遊、夏令營等活動，發揮特長，最佳化個性，培養能力，鍛鍊意志，促進了學生德智體美勞全面發展。
自強不息是實驗中學不變的精神，追求卓越是實驗中學永恆的主題。
發展規劃
發展報告
過去五年（2005年——2010年）是我們包鋼實驗中學由包鋼劃歸昆區管理的五年，學校領導班子在昆區教育局的領導和大力支持下，堅持目標共立，決策共謀，克服了經費短缺等困難，堅持“一切為了學生的發展服務”的辦學理念，積極推行新課改，全面實施素質教育，學校的教育事業連續五年強勢發展，取得了顯著的成績。
（一） 辦學規模迅速擴大
2010年9月全校國中三年制教學班30個，在校學生1845人，教師131人（其中高級教師64人，一級教師36人），同2005年相比（當時實驗中學4個年級2000人）班容量增大；教師（2005年）123人，教師增加8人。
（二） 教育質量穩步提高
2010年學校應屆畢業生9個班，升入包頭市首批次高中人數181人，各科總均分列昆區第五，包鋼所屬10所國中第二，同2005年相比（當時實驗中學總均分在原包鋼10所國中名列第三），特別是2006年該校學生代羽萍以總分618分的優異成績獲非實驗區中考狀元，2009年該校學生王晗以總分628分的優異成績獲包頭市第四（其中數學成績是唯一120分滿分）。
（三）教師隊伍素質明顯提高
2010年學校有包頭市級學科帶頭人2人，昆區教學能手6人，同2005年相比包鋼教育處級1人，學校無教學能手。特別是2010年3月，該校9名教師參加昆區教育局教研室組織的畢業年級教師基本功大賽獲得團體第四的好成績，共培養優秀教師參加各級比賽有46人次獲獎。
當前該校教學發展的總體趨勢是好的，但這與教育局黨委的要求還有差距，在實際工作中還存在不少問題，主要是：教師的分配體制還有待於進一步改善；學校的德育工作有待於加強；學校的硬體（如操場、監控設施、護欄、電子白板等設備）加大投入；教育教學質量進一步提高。
未來目標
該校發展的總體目標是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真貫徹和全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，深入貫徹落實科學發展觀，以育人為本和推進素質教育為重點，大力加強幹部和教師隊伍建設，以一流的師資和設備推動實驗中學向品牌發展。具體目標是：
（一）牢固樹立“為學生服務”辦人民滿意教育的思想
檢驗我們工作的好壞的唯一標準，就是看是否真正做到了“為學生服務”。我們要樹立幹部要為教師服務，教師要為學生服務，學生為社會服務的意識。我們要爭創三個一流：以學生為本，培養一流的學生；以教師為本，打造一流的教師團隊；以學校發展為本，爭創一流的名校，打造實驗中學品牌，實現“三基礎”。一是為學生打好人格基礎；二是為學生升學打好知識基礎；三是為學生可持續發展打好能力基礎。
（二）合理配置教育資源
要新建學校的塑膠操場，完善教室的電子白板等多媒體設備，增加教學樓的監控設施，形成30個教學班的規模，學生人數保持在1900人，
（三）提高教師隊伍素質
教育大計，教師為本。教師承擔著全面貫徹黨的教育方針的重大責任，肩負著辦好讓人民滿意的教育的重大使命。必須將教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置，全心全意依靠全體教師，充分發揮廣大教師的重要作用，追求學校的教育質量，其關鍵在於打造一支高素質的師資隊伍。師資隊伍的高素質集中表現一下三個方面：一是教師要有高尚的師德修養，師德修養是教師從教的靈魂，決定教師其他素質的存在和發展方向。高尚的師德包括依法治教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹篤學，勇於創新，廉潔從教，團結協作，言傳身教，精益求精等品質。二是教師良好的專業素質，它是教師素質的核心結構。主要體現在教師具有先進的教育理念、精深的專業知識、過硬的教學基本功、較強的教育科研能力。三是教師要具有良好的心理素質。教師的身心健康是教師素質的根本，它是知識、技能和品質的載體，是事業的本錢，新培養市級學科帶頭人2——3人，昆區級學科帶頭人4——5人，市、區兩級教學能手8-10人。
(四)教育質量的提高
教學質量是學校的生命線，抓教育質量，就是提升學校的核心競爭力。抓教育質量主要體現一下兩個方面：一是就學校整體而言，應體現為多方面的成績。不僅要有較好中考成績，還要促進學生全面發展；不僅培養高素質的學生。還要打造高素質的教師團隊；要鼓勵教師出名、學生成名，從而達到學校揚名。二是就學生個體而言，應體現為學生全面發展。首先學生的發展體現德、智、體、美、勞有機統一發展。學生不僅有健全的人格、高尚的品格，還應有紮實的知識、較強的能力、健康的體魄及健康的審美情趣等。其次，教師要為學生終身發展打基礎。再次學生的全面發展是關注個性差異的發展。學生的全面發展不是沒有差異的平均發展，而是張揚個性、展示特長的發展。學校要為學生的發展要提供空間，努力創造適合學生髮展的教育環境，讓學生獲得最佳的發展。2011年升入重點中學的人數達70人，進入首批次學生達200人，總均分進包頭市前十名，優秀率進昆區第四，以後四年升入重點高中人數以2011年70人的百分之十增加。其他必保總均分進包頭市前十名，優秀率進昆區第四。
（五）營造良好的校園文化
一流的學校必須有一流的校園文化。努力營造一種認識上的統一、工作上協作、感情上融洽、相處上包容、步調上一致的人際氛圍。校園文化要通過豐富多彩的活動來展現，做到寓教於樂。
（六）學校的管理要實效
學校管理要上台階，要做到科學管理與人文管理相統一，要做到剛柔相濟、方圓相間。學校管理要堅持以人為本，作為校長首先做到尊重人、依靠人、發展人，一切為了人，實現學生成長、教師發展、學校發展。要讓教師人人有事乾，處處有舞台，時時有進步。要善待教師，制定規章制度要從“方”做到有情操作，不以處分和制裁教師為目的。要依靠教師，讓他們參與學校的民主管理。要關心教師，關心教師的疾苦，理解他們的難處，讓學校成為全體教師的精神家園。
（七）教學改革深入發展
要牢固樹立“教育科研是教育第一生產力”完成孟教授組織的“有效教學，高效課堂”課題。
（八）創造條件，努力提高教師待遇
利用3——5年時間，配齊教室多媒體設備和教師筆記本電腦，堅持教師外出培訓、學習是“最大的福利”。
發展措施
（一）進一步加強和改進德育
堅持育人為本，德育為先的原則，加強學生的日常管理，突出德育工作的針對性和實效性，全面建成“愛與責任”為主題的“十無校園”。
（二）積極開展教育科研，深化教學改革
積極開展“有效教學，高效課堂”活動，課堂教學中做到“八為四突出”即學生為主體，教師為主導，發展為主線，興趣為動力，啟發為手段，技能為目標，思維為核心，育人為根本，突出精講精練，突出活潑主動，突出面向全體，突出難點、重點。要求語文課注重“聽出觀點來，說出感受來，讀出問題來、寫出真情來的思想；數學要注重“猜想、歸納、發散”的思想；數理化要注重“從實踐中來，用實踐去解決問題”的思想；政史地要注重“結合現實，參與實踐”的思想；音體美要突出“審美教育，塑造完美人格”的思想；外語要注重“大膽讀”的思想。把啟發式、探究式的教學方式作為教學的主要手段。
（三）繼續加大管理機制，貫徹中央制定的績效工資制
隨著國家事業單位機構改革的深入，我們要繼續加大以校長負責制、崗位責任制、教師聘任制、績效工資制為主要內容的管理機制改革。建立幹部能上能下，教師能進能出，按崗取酬，按質分配得管理機制。著重解決教師滿工作量和工作效率問題。
（四）繼續改善辦學條件
積極爭取上級部門對該校的投入，2011年要爭取使學校塑膠操場工程申請立項、實施；增加教室多媒體設施；增加電子白板，更換教學樓的護欄和電子監控設備。
（五）加大教師隊伍培訓，引領教師走專業化發展之路
今後該校要加強教師師德和業務的考核，進一步完善各項規章制度，建立適應素質教育要求的教職工評價體系。繼續加強以校本培訓為重點的教師教育，組織中考成績進昆區前五名的備課組教師及在各級各類比賽獲獎教師外出學習考察。教務處要“搭建三個平台、五個堅持”，搭建學習平台、合作交流平台、展示自我平台；五個堅持一是立足有效課堂建設，引導教師把工作做“優”；二是構建廣闊的發展平台，引導教師把工作做“強”；三是實施高效科研管理，引導教師把工作做“精”；四是樹立長效發展觀念，引導教師把工作做“漂亮”。繼續開展“有效教學，高效課堂”主題活動，實施好《包鋼實驗中學教學行為指導意見》，實施精細化管理，走內涵提升之路。
（六）加強學校對外宣傳報導
要加強對學校宣傳工作的領導，把宣傳工作作為推進精神文明建設，熱愛學校的具體表現來認識，組織強有力的宣傳隊伍，加強宣傳報導，爭取在省市級以上有兩篇新聞媒體宣傳報導該校。
（七）重視學校安全教育
要始終把安全工作放在首位，加強生命教育、生活教育、生存教育為主的“三生教育”，領導要深入教育教學第一線，認真檢查學校設施，做好學生安全防範教育，保證師生的生命健康。
（八）加強教育科研，提高教育質量
要端正辦學思想，實施可持續發展教育，加強教師的教科研能力，引導教師在管理改革上做文章，更新思想，轉變觀念，關注學生，注重科學管理。在培養學生的非智力因素上動腦筋，注重對學生動機、興趣、習慣、信心等方面的開發和培養。加強心理健康教育，把道德問題和心理問題區別開來。以此來提高教育教學質量。努力使該校中考各科總均分進包頭市前十名。
（九）體育工作要努力開創新局面
教師要樹立“健康第一”的思想，把每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的理念落實到工作中。學校競技體育成績力爭昆區前八名。
地圖信息
位置：內蒙古自治區包頭市昆都侖區104街坊友誼17
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