加涅智慧技能層次理論，內容是把智慧技能分為五個亞類，識別具有共同特徵的同類物體。
基本介紹
- 中文名：加涅智慧技能層次理論
- 提出者：加涅
- 內容：把智慧技能分為五個亞類
- 作用：識別具有共同特徵的同類物體
簡介,高級規則,
簡介
加涅對知識與技能的區分作了系統研究。加涅的智慧技能層次論把智慧技能分為五個亞類。
1.辨別——區分事物之間的不同點，如區分字母b、d、p、q，漢字已、己、巳。
2.具體概念——識別具有共同特徵的同類物體，不能通過下定義，只能從具體的實際例子中學。如把大小、厚薄、封面顏色和圖案不同的書，都看作是“書”這個類別的實例。
3.定義性概念——運用概念的定義特徵對事物分類，能夠通過下定義揭示其正例的共同本質屬性的概念。如把2、3、7、11、17、19、23等數分成質數一類，把4、6、9、10、12、14、15、16、18、20、21等數分為合數一類。
4.規則——運用單一規則辦事，如用公式S=πr2計算r為15cm的圓的面積。
5.高級規則——同時運用幾條規則辦事，如下圖中已知PR=PS， QR=QS；求證：RT=ST。這裡需同時運用（1）等腰三角形兩底角相等，（2）等量相加恆等，（3）三角形兩邊夾一角對應相等，兩三角形全等定律，才能解決這個問題（假定“三角形三條邊對應相等，則兩個三角形全等”這一定律未學）。
已知： 證明：RT=ST
加涅進一步提出五種智慧技能的習得存在著如下的層次關係：高級規則學習以簡單規則學習為先決條件，規則學習以定義性概念學習為先決條件，定義性概念學習以具體概念學習為先決條件，具體概念學習以知覺辨別為先決條件。（見圖4·2）這是加涅的智慧技能層次論的核心思想。
高級規則
（以規則為條件）
規則
（以定義性概念為條件）
定義性概念
（以具體概念為條件）
具體概念
（以辨別為條件）
辨別
圖4·2加涅的智慧技能層次
