加拿大基礎教育

內容簡介

《G20國家教育研究叢書：加拿大基礎教育》從加拿大的圍情出發，通過對基礎教育發展的歷史沿革回顧，在全面解讀其教育制度與結構以及學校管理的基礎上，捕捉基礎教育改革中最核心的內容——課程、教材、教學以及評價的發展與改革，點面結合、層層遞進、章章突破。從加拿大基礎教育相關理論及政策視角的研究與展現，到實踐及套用層面的分析與列舉；從加拿大教育理事會到各省教育部，乃至學校、課堂和家庭，剖析他們在基礎教育中扮演的不同角色和發揮的重要作用；通過社區文化、課程設定，到課程標準和教材的設計與開發，突出加拿大多元文化、跨學科整合、注重學習能力和工作習慣培養的特色，並介紹其教師的培養與專業發展。最後再用兩章著重展示加拿大基礎教育的亮點，即青少年心理健康教育和社會教育資源的開發與利懂紙用，並強調其在加拿大基礎教育成功改革中起到的重要支撐和保障功能。通過領略加拿大著名博物館、藝術館、科技館、圖書館、植物園、動物園以及一些為教育作出重要貢獻的非營利機構的風采，感受加拿大豐富的社會資源的開發與利用，深切體會到教育無處不在。教育的發展離不開社會價值觀和文化的變革，一切源自文化、發展文化、回歸於文化。

圖書目錄

序

引言

第一章加拿大基礎教育發展概況

第一節基礎教育歷史沿革

一、加拿大公共教育的源起埋道兵（16世紀-19世紀中期）

二、加拿大公共教育起步於英國殖民時期

三、加拿大基埋道試礎教育的成型與發展（19世紀末-20世紀60年代）

四、變革中的當代加拿大基礎教育（20世紀70年代-21世紀初）

第二節基礎教育發展現狀

一、加拿大教育管理許可權和責任

二、基礎教育發展的狀況

三、基礎教育發展方向

四、基礎教育面臨的挑戰與改革

第二章加拿大基礎教育制度與結構

第一節學制體系簡介

一、學制

二、學時及語言

三、培養方向

第二節基礎堡燥甩芝教育階段學校類型

一、公立學校

二、私立學校

三、家庭學校教育

第三節升學與考試

第四節基礎教育培養目標

第五節基礎教育行政管理

一、管理體系以及各級管理機構的職責

二、基礎教育的財政管理

三、基礎教育的人事管理

第三章加拿大中國小學校管理

第一節學校管理機制

一、教師學院和學區董事會

二、校長及校長委員會

三、家長委員會

四、學區學監

第二節學校管邀淋危理的內涵

一、建立共同願景和管理目標

二、課程和班級斷夜記葛管理

三、教師管理

四、教學管理

五、挨才艱問題管理

六、監督管理

第三節管理模式的新嘗試

……

第四章加拿大基礎教育課程改革

第五章加拿大基礎教育教材管理和特色

第六章加拿大基礎教育階段的教學

第七章加拿大基礎教育質量評價與監測

第八章加拿大基礎教育教師發展

第九章加拿大學生心理健康教育

第十章加拿大社會教育資源的開發與利用

附錄

後記

加拿大基礎教育

基本介紹

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