基本介紹
- 書名：創造學基礎教程（第2版）
- 作者：肖雲龍
- 出版社：中南大學出版社
- 出版時間：2004年08月
- 頁數：285（頁）
- 定價：￥22（元）
- 開本：16 開
- ISBN：7810619594
- 字數：336（千字）
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書根據創造教育（創新教育）的價值取向建構了由“創造的理論基礎”、“常用創造技法”和“典型創造實踐”為基本內容的知識體系，以“回歸教材”的原則作為編寫的邏輯起點，從而有利於教師的教和學生的學。本書採用了由“案例導讀”、“主體內容”和“思考與訓練”三大模組構成的寫作風格，注意科學教育與人文教育的融合。此外，本書的內容還考慮了國家勞動和社會保障部開展創新能力測評的要求。本書可供普通高等學校開設創造學（或類似選修課程）時作教材使用，教學時數為24～32學時（教師可根據實際情況進行內容取捨）。此外，本書也可作為各行各業科技人員、管理工作者開發創造力的培訓教材或參考讀物。
圖書目錄
第1篇 創造的理論基礎 第1章 創造與創造學（3） 案例導讀（3） 1.1 創造的基本界定（5） 1.2 創造學的學科特點（13） 1.3 創造學發展概述（19） 思考與訓練（22） 第2章 創造活動分析（24） 案例導讀（24） 2.1 創造活動的基本要素（25） 2.2 創造活動的基本模式（44） 2.3 創造活動環境（51） 思考與訓練（56） 第3章 創造力開發（57） 案例導讀（57） 3.1 創造力開發的界定（58） 3.2 創造力的結構模式（63） 3.3 創造力開發的障礙（71） 思考與訓練（78） 第4章 創造性思維（85 ） 案例導讀（85） 4.1 創造性思維的基本特徵（86） 4.2 創造性思維的突變方式（89） 4.3 創造性思維的方向（96） 思考與訓練（103） 第2篇 常用創造技法 第5章 觀察發現法（109） 案例導讀（109） 5.1 觀察發現概述（110） 5.2 觀察發現技巧（112） 5.3 觀察與實驗（117） 思考與訓練（125） 第6章 屬性列舉法（127） 案例導讀（127） 6.1 缺點列舉法（129） 6.2 希望點列舉法（135） 6.3 特性列舉法（141） 6.4 奧斯本檢核表法（144） 6.5 5W1H 法（147） 思考與訓練（149） 第7章 綜攝創造法（151） 案例導讀（151） 7.1 戈登綜攝法（152） 7.2 類比創造法（155） 7.3 移植創造法（161） 思考與訓練（165） 第8章 組合創造法（166） 案例導讀（166） 8.1 產品組合法（167） 8.2 信息交合法（172） 8.3 形態分析法（175） 思考與訓練（178） 第9章 智力激勵法（180） 案例導讀（180） 9.1 奧斯本智力激勵法（181） 9.2 默寫式智力激勵法（185） 9.3 專家函詢法（186） 思考與訓練 第3篇 典型創造活動 第10章 科學發現（191） 案例導讀（191） 10.1 科學發現概述（193） 10.2 科學發現的課題源（197） 10.3 科學發現的信息工作（202） 10.4 科學假說的提出（204） 10.5 學術論文寫作（206） 思考與訓練（210） 第11章 技術發明（217） 案例導讀（217） 11.1 技術發明概述（220 ） 11.2 技術方案設計（222） 11.3 發明中的信息利用（229） 11.4 專利的基本知識（236） 思考與訓練（248） 第12章 知本創業（249） 案例導讀（249） 12.1 創業活動概述（250） 12.2 知本創業的界定（254） 12.3 典型的知本創業（257） 12.4 風險投資（265） 12.5 創業計畫的編制（269） 思考與訓練（274） 附 錄 核心能力測評大綱———創新能力（試行）（276） 參考文獻（284）
