基本介紹
- 書名：創業型大學的崛起與轉型動因
- 作者：孔鋼城 著 王孫禺 著
- 頁數：284
- 出版時間：2015-06
- 裝幀：平裝
- 開本：16
作者簡介,目錄信息,
作者簡介
孔鋼城，清華大學教育研究院公共管理學博士、博士後，在北京市朝陽區工作。
王孫禺，清華大學教育研究院教授、博士生導師，清華大學教育研究院學術委員會主任、工程教育研究中心副主任。
目錄信息
第一章 引言/1
第一節 創業型大學的崛起/1
一 視角/1
二 概念/4
第二節 發展轉型與動力/10
一 關於美國研究型大學的研究/10
二 關於創業型大學的研究/17
三 關於麻省理工學院(MIT)的研究/22
四 關於大學發展動力的研究/29
第三節 本書主要內容和框架/34
第二章 MIT：以技術科學為基礎的工程技術學院/38
第一節 MIT的建立/38
一 19世紀上半葉美國經濟社會發展狀況/38
二 19世紀中葉學院模式/41
三 MIT的建立/49
第二節 作為高等技術學院的MIT/55
一 全面的套用技術人才培養/55
二 科學與技術之爭/66
第三節 本章小結/76
第三章 MIT：向研究型大學的轉變/78
第一節 MIT早期的科學研究發展/78
第二節 20世紀上半葉MIT外部環境分析/81
一 20世紀初至二戰前的美國社會環境狀況/81
二 20世紀上半葉的科學技術發展/82
第三節 20世紀20年代學校的緩慢發展/84
第四節 康普頓科學立校理念的確立/87
第五節 MIT向理工研究型大學的轉變/88
一 學校管理機構的調整/88
二 推動科學研究與研究生培養/89
三 二戰——MIT科學研究崛起的助推器/98
第六節 MIT向研究型大學的持續變革/109
一 二戰至20世紀60年代末美國社會環境狀況/109
二 遴選具有遠見卓識的校長/110
三 跨學科研究的迅猛發展/111
四 更新教育理念與發展一流文科/120
第七節 作為研究型大學的MIT/132
第八節 本章小結/135
第四章 MIT：向創業型大學的轉變/137
第一節 MIT的創業傳統/137
一 根源於學校文化的創業基因/137
二 “技術計畫”/137
三 MIT教師關於諮詢工作的討論/140
四 MIT專利政策的制定/145
五 二戰項目契約制的確定/150
第二節 20世紀70年代以來MIT外部環境分析/155
一 20世紀70年代以來美國社會環境狀況/155
二 二戰以後的科學技術發展/157
第三節 128號公路高技術產業區的興起與發展/157
一 128號公路高技術產業區的興起與發展/158
二 128號公路高技術產業區的創造源泉/160
第四節 “貝杜法案”對創業型大學模式的影響/166
一 “貝杜法案”頒布的背景/166
二 “貝杜法案”的主要內容/168
三 “貝杜法案”對美國大學的重大影響/170
四 “貝杜法案”對MIT的影響/175
第五節 本章小結/177
第五章 MIT：創業型大學特徵與回歸工程/178
第一節 MIT創業生態系統的形成/178
一 創業教育課程的開設/178
二 師生創業活動的繁榮/179
三 MIT創業生態系統/182
第二節 MIT創業型大學的運行特徵/186
一 各類跨學科組織大量出現/186
二 學校技術管理組織/197
三 知識生產模式和技術轉移模式的變化/200
第三節 大學—產業界—政府三者互動關係/204
一 MIT與產業、政府的早期互動/204
二 大學—產業界—政府三者關係的模式分析/208
三 MIT三螺旋模式下三者角色定位/211
第四節 回歸工程：不同類型大學在區域發展中發揮的作用/215
第五節 本章小結/215
第六章 MIT：發展轉型的理念驅動與利益相關者分析/218
第一節 MIT的教育理念/218
一 羅傑斯的教育理念/219
二 劉易斯報告的教育原則/220
三 “學生生活和學習工作組”報告的教育原則/222
第二節 MIT發展轉型的利益相關者分析/224
一 MIT的利益相關者及其群體期望/224
二 MIT發展轉型的內部利益相關者驅動/226
三 MIT發展轉型的學校外部利益相關者/235
四 MIT利益相關者評價/246
第三節 本章小結/247
第七章 結論與啟示/248
第一節 主要結論/248
第二節 對中國大學發展的啟示/251
參考文獻/257
後 記/273
