《創新，從提問開始》，是一本2022年4月1日中信出版社出版的圖書，作者陳明鍵。
基本介紹
- 中文名：創新，從提問開始
- 作者：陳明鍵
- 出版社：中信出版社
- 出版時間：2022年3月15日
- 頁數：262 頁
- 定價：89 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787521739558
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《創新，從提問開始》是著名企業家、投資人陳明鍵先生在以色列訪學期間，一邊創立藥企積極合作實踐，一邊以“以色列早期教育與後期創新”這個課題研究為線索，沉浸式體驗和思考的結晶。作者在以色列的一年半里，結識了眾多猶太學者、教育家，到訪過許多猶太家庭、學校和機構，深入到耶路撒冷的各種生活場景。並緊抓住“創新與教育的關係”這個核心，先後訪談過一百多位各界人士，既有諾獎得主、前總理髮言人、前大學校長、大學教授、大拉比、猶太文化專家，又有子孫滿堂的老祖母、保全隊長、垃圾樂園負責人、猶太女子學校和農業學校的師生……最終精選出二十餘篇，形成系列訪談結集，指出了理解猶太創新教育模式的關鍵線索：這種模式根源於猶太教幾千年來形成的推崇學習、強調思辨的傳統，反映出“以求真的方式來問道”的基本文化取向，體現於當代以色列生活的方方面面。而箇中的種種方式和細節，值得讀者深思、借鑑，形成屬於自己的答案。
圖書目錄
序一 為什麼要去以色列？
宋志平
序二 打開猶太人創新之謎的鑰匙
王石
導言 深度學習系統是如何建構的？
學習的目的是什麼？
聰明是因為基因嗎？
問題意識從何處來？
餐桌如何成為深度學習的課桌？
創新與軍事鬥爭強相關嗎？
如何構建“協同創新共同體”？
上篇 學習，也是一種信仰
01 兩代諾獎得主家庭有成功密碼嗎？
——受訪者/羅傑·大衛·科恩伯格
羅傑地高光時刻
什麼是猶太人學習的傳統秘方？
科學家有信仰嗎？
什麼是終身學習的動力？
02 愛因斯坦是天才嗎？
——受訪者/諾赫·古特弗羅因德
王世洲
教授老爸
科學家很多，為什麼唯獨愛因斯坦那么火？
為什麼愛因斯坦說自己是孤獨旅行者？
為什麼相對論在中國比在許多已開發國家更早出版？
愛因斯坦是天才嗎?
希伯來大學和清華北大比誰更強？
03 學習是避難所嗎？
——受訪者/梅納赫姆•本•薩松
學習傳統是從哪裡來的？
如何在反對中包容其他文化的？
04與希伯來——誰是西方文明的根？
——受訪者 / 亞歷山德羅·莫迪亞諾
希臘文明與希伯來文明，誰影響了誰？
會堂如何影響了學習？
某物可以是A或B，但能不能同時是A和B呢？
05 老人如何共同學習？
——受訪者 / 大衛·利夫席茨
利奧爾·沙赫里
猶太老人為何從不停止學習？
哈斯卡拉運動像中國的“五四”運動一樣迎來了科學藝術嗎？
06 平行邏輯學習觀如何引出爭辯邏輯方法論？
——受訪者 / 張平
21世紀的“玄奘”
律法如何影響了學習觀？
有了《密釋納》為什麼還要有《塔木德》？
只有聰明人才能做好人嗎？
07 安息日與成人禮的功能是什麼？
——受訪者 / 阿維·施洛德
安息日為什麼要休息？
安息日晚餐除了晚餐還有什麼學習功能？
成人禮是畢業典禮嗎？ 1
08 多孩家庭該如何養育？
——受訪者 / 格洛麗亞·克萊默
媽媽生這么多孩子的動力是什麼？
這么多孩子怎么撫養？
猶太父母會懲罰孩子嗎？
母親在親職教育中是什麼角色？
09 虎媽可以決定一切嗎？
——受訪者 / 瓦洛里·埃德爾
母親可以決定孩子的信仰嗎？
外婆為什麼不該照看孫子？
下篇學校、社會與親職教育
10 大學生為什麼喜歡給教授提問？
——受訪者 / 諾姆·肖瓦爾
給教授提問，才能成為教授嗎？
歷史上什麼時代奠定了猶太人的學習觀？
教育發生了什麼問題？
11 創造力可以教嗎？
——受訪者 / 梅姆·伯恩斯坦
靈活的正統派
可以教會聽話的人如何有創造力嗎？
什麼學習機構培養出了最高比例的精英？
12 從戰場上能學到什麼？
——受訪者 / 約夫·阿蒂亞斯
新兵營最難忘的是什麼？
士兵可以質疑長官的命令嗎？
戰爭和創新有什麼關係？
希望女兒不必再參軍
13 為什麼讓幼稚園孩子玩垃圾？
——受訪者 / “垃圾樂園”師生
應該讓孩子經營大人的生活嗎？
為什麼要讓孩子玩危險的“真實世界”？
孩子們從垃圾中學到了什麼？
14 以色列有上山下鄉嗎？
——受訪者 / 亞當·維阿達瑪農業高中師生
誕生於農業困境的新守望運動
半天勞動不耽誤學習嗎？
選擇職業還是選擇使命？
15 孩子可以從手術中學習什麼？
——受訪者 / 埃德娜·平克霍夫
開在醫院裡的特別學校是如何把手術變成醫療遊學的？
醫院如何成為人文主義教育的舞台？
16 母親自己也學習嗎？
——受訪者 / 馬坦猶太女子經學院師生
女性學校何時產生？
女性比男性更渴望學習嗎？
看到母親在學習會給孩了帶來什麼？
母親們聚集學習的意義是什麼？
17 單親家庭子女如何從倖存者思維中走出來？
——受訪者 / 舒姆利·賓
向新移民敞開的青年營
70分和100分哪個是最好的成績？
畢業就是說再見的時候嗎？
倖存者成為領導者的關鍵是什麼？
18 現代教育只是為流水線培養工人設計的嗎？
——受訪者 / 嘉道理農業高中師生
現代學校教育與工業革命是什麼關係？
你在課堂提問嗎？
教育部如何管理和評價公立學校？
後記 把學習還給學習
作者簡介
陳明鍵
清華大學經濟學學士，史丹福大學、希伯來大學訪問學者，清華大學五道口金融學院業界講師，民智國際研究院理事長。曾受聘北京奧組委，擔任“2008 年北京奧運會財務顧問”，並曾榮獲胡潤百富“點金聖手”獎。
他曾先後創辦清華紫光投資顧問公司、東方高聖公司，主導、參與國內多家高增長企業併購、重組案，案例入選MBA經典教學案例。出版《交易致勝》《併購革命》《路線》《交待》《交易》等多部專著。
2019-2020年，陳明鍵赴以色列希伯來大學做訪問學者，就猶太早期教育與後期創新關係做了一年多二訪學，嘗試用學習科學的研究方法審讀探索學習模式。
