韓國父母們為讓孩子學好英語紛紛帶著孩子到醫院做“割舌”手術，這股“割舌”之風在韓國愈演愈烈，藉手術消除韓語口音，這種手術在醫學上被稱作“舌小帶切除術”，目的是解除“舌小帶”出了問題的患者口齒不清的煩惱。具體手術過程就是通過將連線舌底部和口腔底部的“舌小帶”切除半英寸左右，使舌頭變得靈活自如。
概述,剖析原因,割舌癥結,專家建議,培養興趣,挖掘潛能,營造環境,教學方式,醫生觀點,愚蠢行為,
概述
割舌學英語，這種手術在醫學上被稱作“舌小帶切除術”，目的是解除“舌小帶”出了問題的患者口齒不清的煩惱。具體手術過程就是通過將連線舌底部和口腔底部的“舌小帶”切除半英寸左右，使舌頭變得靈活自如。由於時下韓國人越來越熱衷於學英語而韓國人很難區分英文字母“R”和“L”的發音，許多家長便無病亂投醫，想借“割舌”手術來為自己的孩子消除韓語口音。“割舌學英語”真的有用嗎？教育專家們認為沒有任何意義。而且手術給孩子心理上帶來的影響更甚於身體傷害。為了阻止韓國父母們的瘋狂舉動，韓國“全國人權委員會”甚至拍攝一部以此為主題的電影大加抨擊。但這股風氣仍愈演愈烈。韓國家長堅持說，這么做都是為了孩子的未來。同樣為了孩子的未來，中國家長也在煞費苦心，不惜花費大量的時間跟金錢為孩子尋找快速提高英語水平的方法跟途徑。
剖析原因
其實從韓國學生流行“割舌”這一現象中可以看出兩個問題：一是韓國興起學英語熱；二是韓國人的英語水平的確很差，否則他們不會忍痛拿舌頭開刀。
1、對於韓國的家長來說，送孩子上英語補習班、請英語家教幾乎是他們必做的“功課”，為此，許多家長不惜支出1/3的工資。等孩子稍微大點，家長們又得忙著聯繫國外的英語學校，送孩子出國進修。據韓國有關部門統計，韓國人以留學和外語（英語為主）進修為由到海外花費的資金達到了8．2億美元，創下歷史最高紀錄。估計到年底，韓國人花在留學上的錢可能突破20億美元。
2、韓國人學英語投入這么大，那么他們的英語水平到底如何呢？據香港政治及經濟風險諮詢機構進行的“各國人力資源能力”調查結果顯示，韓國人的英語能力在所調查國家中位列倒數第一。而據韓國自己搞的調查表明，外國人在韓國感到最頭疼的事除了交通困難外，就要數交流困難了。
3、韓國人分不清“P”和“F”的發音，接待小姐所說的“吐剖頭”實際上是英文“photo”這個單詞，意思是“照片”。這時，記者才恍然大悟。以前在國內，時常聽國人自嘲中式英語發音難聽，到了韓國才發現，與韓式英語相比，中式英語要好聽多了。其實，就連不少韓國人也承認，中國大城市中的人的英語水平普遍比韓國人高。
割舌癥結
這是一個值得深思的話題，被炒得沸沸揚揚的“割舌”現象體現了學習者否定自己、且急於速成的情緒，同時也暴露出英語學習產品(如教材、培訓服務和軟體)市場的無序狀態。分析英語學習的各個方面，——如“學習目標”、“學習方法”和“學習工具”， ——“割舌”的癥結就會浮出水面。
專家建議
培養興趣
教育部考試中心專家組組長、北京外國語大學教授等眾多專家在2009全國英語教學研討會上表示：家長望子成龍心切，但普遍存在盲目性。兒童早期教育理論與關鍵期理論表明兒童學英語具有生理、心理、認知等方面的優勢。因此，兒童學習英語應當遵循以培養興趣為主、創設豐富的語言環境為原則。
挖掘潛能
教學過程中挖掘孩子的學習興趣和潛能，愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。幼年階段孩子對周圍事物產生好奇心、發生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就會從內心的深處去研究喜歡的事物，才會樂此不疲。根據少兒的這種好動、好奇的天性，可以通過唱歌、跳舞、說歌謠、表演和手工製作等創造性課堂內容，增強課程的趣味性和互動性，給孩子提供充足的動手機會，激發他們學習英語的熱情與興趣；使孩子在每堂課的學習中都是一個積極的參與者，鼓勵孩子用英語表達自己的經歷、思想和意見，把英語只當做是一個溝通工具，套用到互動活動中，鍛鍊綜合語言套用能力，給予孩子更多的展示機會，使孩子的創造力、團隊協作能力以及領導力也得到充分的鍛鍊。另外，為孩子搭建純正的英語環境，灌輸文化、藝術、體育、科技、天文、地理等多方面知識，能夠全面提高孩子的綜合能力。
學英語營造環境
教學中運用多媒體技術營造全英文環境，中國孩子學習英語最大的問題就是語言環境的缺失。過去，很多家長一味的尋找全英語環境幫助孩子學習英語，送孩子出國是唯一的解決辦法。這對絕大部分家長都是不現實的，然而，科技的進步給全英語環境帶來了希望，記者在多家少兒英語培訓機構看到，教學當中普遍套用了先進的新技術手段：視頻教學+DVD場景模擬等，最大限度的塑造多方位語言環境，在多角度、多環境中接收學習信號。同時，家長可以與孩子一起學習，通過新技術的使用，家長可以隨時隨地的幫助孩子營造一個全英語“貼身”的環境，解決家長無法教孩子學英語的難題。
教學方式
不少少兒英語培訓機構對教學工具也投入不小的成本。與傳統單一、以紙質教學工具為主的教學方式對比，高新技術“電子互動白板”工具的套用無非是英語教育跨時代的進步，通過色彩豐富的卡通圖片、炫麗的動畫效果、音頻和電子感應屏的結合，增強孩子對所學內容的感知度，調動孩子學習的積極性，主動參與到英語學習中。專家同時還建議，不能一味追求新技術使用，還要與教學內容相結合，才能真正達到“事半功倍”的學習效果。
醫生觀點
割舌無助學英語，經仁愛醫院整形外科檢查，這兩個病人的舌系帶都非常正常，更何況，他們的中文都說得很利索，完全不是通常所說的“大舌頭”，沒有必要靠切除舌系帶來提高英語發音能力。在醫生苦口婆心的勸說下，願意為出國而“割舌”的年輕人才放棄了令人瞠目的想法。
整形外科的醫生說人的舌系帶的確會影響發音，但僅限於確實有先天缺陷的病人。除此以外，盲目割舌系帶非但不能改善發音，還會有不良後果。發音不一定是舌系帶的問題，諸健醫生分析道。漢語和英語的發音習慣不同，就好像廣東人和北京人的發音習慣不同一樣。這是一個吐字習慣問題，而不是舌頭的構造問題。英語發音不好，絕不僅僅是一個手術能夠解決的問題。
愚蠢行為
“割舌有利於發好音”之說毫無道理！學英語不能過於急功近利，從生理學角度講，一個正常人只要經過指導，任何一種語言，任何一種音都可以發出來，這只是一個時間的問題。“割舌學英語事件”折射出人們學習英語過於急功近利，事實上，學習語言需要一個過程。割舌這一極端的做法對於語言學習者來說，不可取。
俄語用大舌音；法語用小舌音；而英語和日語的發音同中國吳語地區的發音非常接近。因此，上海人學英語的發音條件比北方人好得多。就像足球一樣，踢球是為了贏球。學英語也是一樣，就是為了有用。我們學英語或為就業或為考證或為出國。在這樣的大環境下，才會有人走捷徑，選擇割舌這種極端的做法。
