《列寧執政黨學習思想研究》是顧訓寶創作的政治學著作，首次出版於2013年9月。
該書對列寧在領導俄國革命尤其是社會主義建設過程中，形成的系統的執政黨學習思想進行了研究，認為列寧執政黨學習思想的形成，有著國際和國內兩方面的時代背景，而且還有著深厚的理論淵源，主要是馬克思和恩格斯關於政黨學習的相關論述。
基本介紹
- 作品名稱：列寧執政黨學習思想研究
- 作者：顧訓寶
- 類別：政治學著作
- 字數：293千字
- 首版時間：2013年9月
內容簡介,作品目錄,創作背景,作品思想,出版信息,作者簡介,
內容簡介
該書採用文本解讀、分析歸納、邏輯與歷史相統一和思想史與專題史相結合的方法，通過認真研讀列寧全集、列寧文稿、蘇共決議彙編等馬克思主義經典原著文本，解讀列寧執政黨學習思想的真諦，分析列寧這一思想的豐富內涵。
作品目錄
第一章 列寧執政黨學習思想的形成 一 列寧執政黨學習思想形成的時代背景 （一）國際背景 （二）國內背景 二 列寧執政黨學習思想形成的理論淵源——馬克思恩格斯的相關思想 （一）以先進的科學理論武裝無產階級政黨 （二）加強對民眾的馬克思主義理論教育 （三）以科學的態度對待馬克思主義 （四）善於向自己的錯誤學習、向民眾學習 三 列寧執政黨學習思想形成的歷史考察 （一）十月革命前：在鬥爭中學習馬克思主義理論 （二）國內戰爭時期：在保衛紅色政權的戰爭間隙中學習建設國家本領 | 第二章 為什麼學習：列寧論執政黨學習的必要性 一 推進國家政治建設的需要 （一）領導國家建設需要提高執政能力和領導水平 （二）推進民主建設需要提高人民文化水平 二 推動國家經濟建設的需要 （一）實現電氣化需要科學文化知識 （二）青年一代完成社會主義建設任務需要學習 三 加強黨的作風建設的需要 （一）深刻認識脫離民眾的危險 （二）反對官僚主義需要提高文化水平 （三）克服拖拉作風也需要努力學習 四 培養共產主義思想道德的需要 （一）建設蘇維埃需要提高人民民眾的共產主義覺悟 （二）提高共產主義覺悟需要掌握人類積累起來的知識 五 捍衛新生蘇維埃政權的需要 （一）新生蘇維埃政權處於危險之中 （二）全黨需要學會處理與戰爭相關的糧食、中農和軍事專家等問題 |
第三章 學習什麼：列寧論執政黨學習的主要任務 一 學習馬克思主義基本理論 （一）列寧論馬克思主義的本質內涵 （二）列寧論馬克思主義的本質特點 （三）列寧論對待馬克思主義的科學態度 二 學會做經濟工作 （一）新經濟政策是一種迂迴過渡方式 （二）學會利用資本主義 （三）學會經商 （四）學會經濟核算 三 學習必要的科學文化知識 （一）正確認識科學文化知識的作用 （二）認真學習科學文化知識 | 第四章 如何學習：列寧論執政黨學習的方法和措施 一 黨員幹部應掌握科學的學習方法 （一）學習要理論聯繫實際 （二）學習要有系統有計畫 （三）學習要深鑽細研 （四）學習要堅持獨立思考 （五）學習要採取批判的態度 二 健全黨員幹部學習的保障措施 （一）發揮黨校的主陣地作用 （二）發揮工會的教育作用 （三）發揮圖書館的資源作用 （四）發揮掃盲運動的推動作用 |
第五章 列寧執政黨學習思想的特點 一 注重理論創新 （一）理論創新是馬克思列寧主義的優良品質 （二）列寧執政黨學習思想是其注重理論創新的生動體現 二 注重提高教師地位 （一）積極爭取廣大教師為無產階級政權服務 （二）深入揭穿資產階級“學校可以脫離政治”的謊言 （三）切實提高教師的社會地位 三 注重向自己的錯誤學習 （一）敢於正視自己的錯誤 （二）犯錯誤是不可避免的 （三）正確對待自己的錯誤 （四）向自己的錯誤學習 四 注重向資產階級專家學習 （一）向資產階級專家學習思想的提出 （二）向資產階級專家學習思想的初步形成 （三）向資產階級專家學習思想的發展 | 第六章 列寧執政黨學習思想的啟示 一 只有不斷學習，才能永葆社會主義制度的生機與活力 （一）蘇東劇變，催人反思 （二）以史為鑑，加強學習 二 不已開發國家建設社會主義，更加需要不斷學習 （一）發揮社會主義制度的優越性需要不斷學習 （二）推進中國特色社會主義的建設也需要不斷學習 三 引領全黨的學習，需要創新學習理念 （一）樹立終身學習的理念 （二）樹立全員學習的理念 （三）樹立全面學習的理念 （四）樹立工作學習化、學習工作化的理念 （五）樹立全方位學習的理念 四 保障全黨的學習，需要建構科學的運行機制 （一）建構工作機制，推動學習型政黨建設有效運行 （二）建構學習機制，確保全黨學習活動有序開展 （三）建構督學促學機制，防止形式主義發生 （四）建構教育培訓機制，塑造高素質幹部隊伍 （五）建構約束激勵機制，激發學習動力 （六）建構考核評估機制，彰顯學習型政黨建設效果 |
創作背景
隨著時代的快速發展，學習逐漸成為一種世界潮流。為了跟上時代步伐，中國共產黨提出了建設馬克思主義學習型政黨的任務。而如何建設馬克思主義學習型政黨，中國共產黨沒有現成的答案，只能一方面在實踐中摸索，另一方面從無產階級政黨建設的歷史中汲取有益經驗。列寧在領導俄國革命尤其是社會主義建設過程中，形成了系統的執政黨學習思想。深人研究列寧的這一思想，能夠給正在進行的馬克思主義學習型政黨建設提供有益啟示。基於此，《列寧執政黨學習思想研究》對這一主題展開了研究。
作品思想
該書認為列寧執政黨學習思想的形成，有著國際和國內兩方面的時代背景，而且還有著深厚的理論淵源，主要是馬克思和恩格斯關於政黨學習的相關論述。其形成過程大體經歷了十月革命前的萌芽時期、國內戰爭時期的提出時期以及新經濟政策時期的形成時期三個發展階段。
列寧這一思想的主要內容包括三個方面：一是為什麼學習的問題。列寧認為，這是推進國家政治建設、推動國家經濟建設以及加強黨的作風建設等方面的需要。二是學習什麼的問題。列寧認為，主要應學習馬克思主義基本理論、做經濟工作的本領以及必要的科學文化知識等。三是如何學習的問題。列寧認為，在學習方法方面主要應做到理論聯繫實際、有系統有計畫、深鑽細研、獨立思考以及採取批判的態度等；在推進學習的措施方面主要應充分發揮黨校的主陣地作用、工會的教育作用、圖書館的資源作用以及掃盲運動的推動作用等。
列寧這一思想具有以下特點：一是注重理論創新；二是注重提高教師地位；三是注重向自己的錯誤學習；四是注重向資產階級專家學習。這一思想為中國共產黨建設學習型政黨提供了有益啟示：一是只有不斷學習，不斷加強黨的建設，才能永葆社會主義制度的生機與活力；二是不已開發國家建設社會主義，更加需要不斷學習；三是引領全黨的學習，需要創新學習理念；四是保障全黨的學習，需要建構科學的運行機制等。
該書的創新點主要表現在：一是視角創新，嘗試從“執政黨學習”這一視角對列寧的黨建思想進行專題研究；二是內容創新，嘗試對列寧執政黨學習思想的發展歷程進行階段劃分；三是方法創新，嘗試採用思想史與專題史相結合的寫作方法，力求既能直觀展現列寧這一思想在橫向上的理論體系，又能釐清它在縱向上的演進軌跡。
