《分析人物形象》是茂名市第十九中學提供的微課課程,主講教師為黃龍萍。
基本介紹
- 中文名:分析人物形象
- 提供學校:茂名市第十九中學
- 主講教師:黃龍萍
- 類別:微課
《分析人物形象》是茂名市第十九中學提供的微課課程,主講教師為黃龍萍。
歐洲文學長廊中的四個經典人物形象,以吝嗇而聞名。將吝嗇貪婪發揮到了極致。由於對利益的追逐,使他們喪失理智、人性,並將愚蠢、下作、卑鄙無恥等人心的黑暗面表現得淋漓盡致。 這四位吝嗇鬼,年齡相仿,脾氣相似,有共性,又有各自鮮明...
硬漢形象是出自海明威筆下的獨特鮮明的人物形象,他們大都是“硬漢子”:堅韌剛毅、勇敢正直,能忍受苦難與折磨。當今社會凡具有這種性格特徵的都被稱為“硬漢”。他們不怕失敗.視死如歸,體現在作品中如《印第安營地》、《五萬元》、《...
林沖的丈人,因女兒和女婿林沖被高俅父子欺辱迫害而憂鬱病死。(張教頭人物形象圖如下)陸謙 人稱陸虞候,軍漢出身,原為林沖的好友,後依附高俅父子並參與策劃謀害林沖,又與富安等人追隨至滄州牢城草料場縱火對林衝下毒手,被林衝殺死。...
《分析人物形象》是茂名市第十九中學提供的微課課程,主講教師為黃龍萍。課程簡介 本視頻通過簡要分析《最後一課》中韓麥爾先生的人物形象,讓學生掌握分析人物形象的基本方法。設計思路 本視頻以七年級課文為分析人物形象的基礎,通過熟悉的...
角色形象 由於自己是車廠主的女兒,在錢財和地位上有很大的優越感。就是在離開人和車廠搬到大雜院後也不忘處處顯示自己的特殊地位。瞧不起大雜院裡的窮苦人,覺得自己是唯一有吃有穿,可以走走逛逛的人,走路揚著臉覺得很得意。她骨子...
王熙鳳同其中任何一個人物或者聯結、或者矛盾、或者又聯結又矛盾的這樣的關係,都是某一種社會關係的反映。以王熙鳳這個藝術形象所能包容的社會生活的廣闊程度來說,也是其他形象難以企及的。王熙鳳這個形象的社會觸角是最長的,可以越出賈府...
人物性格 《水滸傳》中,吳用的整體形象是智慧的化身,作者把吳用的英雄才略寫得栩栩如生。作者將這個特定時期的歷史人物置身於宋末的農民起義風雲中,展示其性格的複合性。吳用的性格具有現實性。雖然《水滸傳》強化了“智多星”吳用智慧...
從職業性質角度分析,形象設計師與化妝師、美容師之間的關係為:三者既有聯繫又有區別。其共同點為,都是以“人”作為其服務對象,以改變“人的外在形象”為最終目的。主要區別在於:美容師的主要工作是對人的面部及身體皮膚進行美化,...
(概述圖片來源:《西遊記續集》崔景富飾演豬八戒形象)人物外貌 卷髒蓮蓬吊搭嘴,耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼,長嘴張開似火盆。金盔緊系腮邊帶,勒甲絲絛蟒退鱗。手執釘鈀龍探爪,腰挎彎弓月半輪。糾糾威風欺太歲,昂昂志氣壓...
作者此種設計,亦是《紅樓夢》之“風月寶鑑”性質,在塑造人物形象上的一種直觀體現。“襲為釵影、晴為黛影”,這種觀點的最早提出者是一位叫脂硯齋的人。脂硯齋提出這一觀點的目的,是為了更充分的豐富紅樓夢中薛寶釵林黛玉與襲人...
影視形象 1987版(紅樓夢)韓流流飾麝月 1989版(紅樓夢)俞紅菲飾麝月 1996版(紅樓夢)藍麗婷飾麝月 2002版(紅樓丫頭)曹曦文飾麝月 2009版(黛玉傳)蘆菲飾麝月 2010年新版(紅樓夢)闞清子飾麝月 ...
胡屠戶是《范進中舉》中的重要人物,雖是陪襯,卻很出彩。人們總是根據他對范進中舉前據後恭的態度,就認定他是欺貧愛富、趨炎附勢、粗野鄙俗的市儈形象。但深人研讀,我們會發現,他與張鄉紳之流是截然不同的,他的身上有著...
孔乙己是一個封建社會末期從人變成“非人”,最終被人“吃掉”的典型人物形象。他有著誠實、善良和樂於助人的性格,對取笑他的小孩,對瞧不起他的酒店小夥計都以朋友相待;同時,他更有迂腐、懶惰和軟弱的性格。雖然只配站著喝酒,卻...
人物影響 作者將嚴監生假託在明朝,其實寫的是清朝,是他自己所體察和感受到的社會。當時“萬般皆下品,唯有讀書高”的社會風氣,把知識分子牢牢縛在科舉制度上。作者用辛辣的筆調,描摹了其醜惡和可笑的形象,從而批判這種桎梏人的思想...
4、相關人物對比;5、一人幾幅肖像;6、結合其它技法。外貌描寫要根據需要,抓住特徵,繪形傳神,刻畫性格,顯示靈魂,切忌公式化、臉譜化。描寫原則 “準”準就是準確地描寫人物外貌,人物形象才會真實可信。人的外貌往往受到其身份、...