《共和國教育60年·第3卷：柳暗花明》是2009年廣東省出版集團出版的書籍，作者是張繼璽。
基本介紹
- 中文名：共和國教育60年•第3卷：柳暗花明
- 作者：張繼璽、杜成憲
- 出版社：廣東省出版集團，廣東教育出版社
- 出版時間：2009年12月1日
- 頁數：211 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787540675875, 754067587X
- 外文名：60 Years of Republic Education Volume 3: Away from Her
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,序言,
內容簡介
本書試圖描繪出1976-1992年的中國教育景象。需要指出的是，這16年的歷史時段由多個層面組成——政治、經濟、社會、文化、教育等等，其中教育、文化與社會的深層即政治、經濟狀況，構成了複雜的互動關係——例如，1984年10月中共中央通過並發布了《關於經濟體制改革的決定》，城市改革全面啟動，從而導致城市社會的利益分化、價值多元，由此構成了20世紀80年代中後期教育體制改革和文化界空前活躍的政治經濟背景。
圖書目錄
前言
第一章 衝破思想禁區
一 鄧小平自告奮勇主管科學和教育
二 “八八談話”
三 推翻“兩個估計”
四 教育界的真理標準大討論
第二章 恢復與整頓
一 高考大門重新開啟
二 追回逝去的光陰
三 平反冤假錯案
四 調整知識分子政策
五 整頓學校教育工作
第三章 轉折與新起點
一 十一屆三中全會
二 新教育方針
三 科學大會：從春天的原野出發
四 “神童熱”
第四章 改革涉入教育體制層
一 《中共中央關於教育體制改革的決定》
二 重點學校制度
三 中國小管理體制改革
四 校長負責制
五 武漢大學引領高校改革浪潮
第五章 邁向世界
一 破冰之旅
二 海外留學
三 來華留學
四 “英語熱”興起
第六章 “文化熱潮”
一 啟蒙閱讀
二 校園文化
三 “小平您好”
四 大眾文化的教育力量
第七章 “教育危機”
一 “窮國辦大教育”
二 “腦體倒掛”
三 “潘曉討論”與“信仰危機”
四 新起點
主要參考文獻
作者簡介
杜成憲，出生於1954年8月，浙江東陽人。“文革”期間下農場務農五年，恢復高考後考入華東師範大學。教育學博士。現任華東師範大學教育學系教授、系主任、博士生導師。主要研究領域為中國教育史。編著有《早期儒家學習範疇研究》、《中國教育史學九十年》、《中國幼兒教育史》、《中外教育簡史》、《20世紀中國教育的現代化研究》、《教育史學》、《幼兒教育思想史》等，參著《中國教育思想史》（第一卷）、《中國考試通史》（第一卷）、《中國教育史》等。
張繼璽，華東師範大學教育學系畢業。中國民辦教育研究院信息資源中心常務副主任、中國民辦教育協會會刊《民辦教育新觀察》雜誌執行主編、上海教科院民辦教育研究所信息與情報研究室主任。關注的主要領域：教育思想史、社會教育、民辦教育。編著2004-2008午教育熱點年度報告《新觀察：中國教育熱點透視》等。
序言
本卷試圖描繪出1976-1992年的中國教育景象。需要指出的是，這16年的歷史時段由多個層面組成——政治、經濟、社會、文化、教育等等，其中教育、文化與社會的深層即政治、經濟狀況，構成了複雜的互動關係——例如，1984年10月中共中央通過並發布了《關於經濟體制改革的決定》，城市改革全面啟動，從而導致城市社會的利益分化、價值多元，由此構成了20世紀80年代中後期教育體制改革和文化界空前活躍的政治經濟背景。
從粗線條來看，這一時期的教育發展可以大致分為兩個階段。
第一階段：1976-1984年，可用“撥亂反正”一詞加以概括。1977年復出後的鄧小平自告奮勇主管科技和教育，直接推動了教育領域的撥亂反正。當時最重要的撥亂反正是衝破了“文化大革命”期間的思想禁區，即突破“兩個凡是”（凡是毛主席做出的決策，我們都要擁護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循）的思想禁錮，正式否定了“四人幫”炮製的否定知識分子和十七年教育路線的“兩個估計”。這實際上否定了“文化大革命”的思想基礎，解放了廣大知識分子，尤其是1978年5月開展的“真理標準大討論”，更是將思想解放運動推向深入。無疑，這激發了人民嚮往新生活的社會熱情，為黨在新時期的教育路線、方針、政策的制定、實施奠定了民眾基礎。
1977年，從國家決定恢復高考的那一刻開始，570萬青年紛紛從田間地頭、工廠車間、軍營哨所奔赴考場，一個國家的光明前途在一夜之間被重新點亮。恢復高考，是中國改革開放的先聲，也是全面撥亂反正的突破口，在很大程度上清除了“教育革命”思想中裹挾的、輕視知識及知識分子價值的反智主義意識和觀念，開啟了新中國教育史上前所未有的尊重知識、尊重人才的社會風氣。從這一刻開始，中國教育步入了改革與發展的新征程。隨後，中國開始恢復向外派遣留學生，整頓學校教育教學秩序，平反冤假錯案，調整知識分子政策，召開全國科學大會，等等，中國教育重新走上了正常的軌道。
