全讀是閱讀方式之一。從頭至尾,一次讀完材料全部內容的閱讀方式。
基本介紹
- 中文名:全讀
- 分類:閱讀方式
- 含義:從頭至尾,一次讀完材料全部內容
全讀是閱讀方式之一。從頭至尾,一次讀完材料全部內容的閱讀方式。
全讀是閱讀方式之一。從頭至尾,一次讀完材料全部內容的閱讀方式。它便於全面把握材料內容,獲得整體印象。全讀和分讀是相對的,全讀中有分讀,分讀中有全讀,使用時應交叉進行。...
全閱讀課本:新版九上 《全閱讀課本:新版九上》是2020年南京大學出版社出版的圖書。
每個單元的助學系統,由導語、選文、閱讀思考和單元助學系統四個部分組成,分別從語文學習的五個板塊即聽說讀寫和綜合性學習進行設計,落實以文化人和提升語文素養的目標。圖書目錄 單元 中國現當代愛國詩歌 我用殘損的手掌 假使我們不去打仗 我迎著風狂和雨暴 望大陸 鄉色酒 第二單元 人民和國家 中國不亡,...
這套《中國古代文化全閱讀》叢書的特點是:所有文字都注以漢語拼音;所有,中國古代最具有代表性的經典文化都會在這裡相繼亮相;所有文獻全部冪用中文簡體橫排,盡最大限度地將中國各個不同歷史時期的經典文獻以一種極其便利的形式展現在讀者面前。我們相信,上述這些特點 將會不同程度地提高中國古代文化在社會中的普及...
《國學知識全讀本》是2010年武漢出版社出版的圖書,作者是張銘一。內容簡介 五千年的歷史浪潮,積澱了中華民族獨具魅力而且博大精深的悠悠文明;五千年的探索思考,總結了炎黃子孫卓絕超群而又返璞歸真的勤勞智慧,這便是國學。然而,泱泱國學汗牛充棟,即使窮盡畢生之力,也難通萬一。本書則集中華民族傳統文化於一體,...
《全閱讀(國小二年級)》是2014年1月廣西師範大學出版社出版的圖書,作者是親近母語研究院。該書主要以兒童的精神發展為“經”構建讀本的整體框架,從兒童的精神發展和生命體驗出發伴隨兒童精神成長。內容簡介 針對國小語文教材短小輕薄,適合兒童的文學文本嚴重不足的情況,我們研發了此套系統的文學讀本:《全閱讀》,...
《語文全閱讀(國小卷)》是2011年中國廣播電視出版社出版的圖書,作者是楊宗星。內容簡介 《經典閱讀·愛上寫作:語文全閱讀(國小卷)》與一線教師共同領略閱讀的樂趣,與古今中外優秀的思想家、文學家、科學家、藝術家對話,在擴大閱讀面、感悟語文魅力、體會真善美的同時——把握“讀”的魅力,感受“寫”的樂趣。...
《全閱讀》是2000年9月1日九州出版社出版的圖書,作者是王麗。本書以故事的文體傳播名著的魅力,以濃縮的筆法展現經典的輝煌,一書在手,盡覽世界文學名著百餘篇,開卷便讀,捷足登入經典文學的殿堂。編輯推薦 本書以故事的文體傳播名著的魅力,以濃縮的筆法展現經典的輝煌,一書在手,盡覽世界文學名著百餘篇,...
兒童的閱讀是從看圖,從識字開始的,然後逐漸達到可以讀一篇完整的文章,可以讀整本的書。從方法上說,閱讀有誦讀、精讀、略讀、瀏覽等層面。為了讓兒童有豐富的閱讀積累,這套書採用了“單元合成?整合拓展”的結構方式,全套書共六冊,每冊分上下兩卷。配合國小六個年級使用,每卷由主題單元、名著課程、認識漢字、...
全閱讀/親近母語 《全閱讀/親近母語》是2014年廣西師大出版社出版的圖書,作者是徐冬梅。
《親近母語全閱讀:國小二年級》使用中,學生可根據不同的閱讀材料靈活運用誦讀、鑑賞、比較、評價、探究等閱讀方法,充分感知文本,獲得體驗。認識漢字部分,在激發興趣的基礎上,充分發揮學生的主體作用,讓學生樂於對漢字的起源進行探究。通過認認、讀讀、說說、辯辯等多種形式激發孩子的探究興趣,讓他們在積極的思維...
親近母語·全閱讀 《親近母語·全閱讀》是長春出版的圖書,作者是徐冬梅